初中信息技術(shù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略分析

趙 穎

鞍山市達(dá)道灣學(xué)校，遼寧 鞍山 114000

在課堂教學(xué)過程中，只有充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠有效地集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理壓力，進(jìn)而使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來。

一、重視第一課堂

初中階段信息技術(shù)教學(xué)的主要目的就是讓初中學(xué)生對計(jì)算機(jī)文化進(jìn)行充分的了解，并且能夠?qū)τ?jì)算機(jī)方面的基本知識(shí)和技能進(jìn)行初步的掌握，從而使學(xué)生的信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)能夠得到有效的增強(qiáng)，進(jìn)而使學(xué)生在收集、處理和應(yīng)用以及傳輸信息的能力得到有效的培養(yǎng)，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)。開發(fā)和引導(dǎo)第一課堂能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣充分的激發(fā)出來，教師在教學(xué)過程中可以向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)的功能，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用，從而能夠?qū)W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而將他們的學(xué)習(xí)欲望充分地激發(fā)出來。教師還要引導(dǎo)學(xué)生將課堂上有效的課時(shí)最大程度的利用起來，首先教師要精心的設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容和教育目標(biāo)，其次教師在開展課堂教學(xué)的過程中還要引導(dǎo)學(xué)生互相配合和協(xié)作，將課堂的45 分鐘時(shí)間充分的利用起來，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率［1］。

二、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，教師授課的語言形式要加以改變。一般情況下，很多教師在授課的過程中會(huì)使用比較規(guī)范的課堂語言，比如：“今天讓我們一起來討論、研究……”“今天讓我們一起來學(xué)習(xí)……”等等，這樣的語言就像一種無形的約束，會(huì)對學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生束縛。在這種情況下教師要對授課語言進(jìn)行積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，運(yùn)用能夠激發(fā)出初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的語言，比如：“本節(jié)課我們一起來做一個(gè)游戲……”等，從而將學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來；其次，組織開展比賽競爭。初中信息技術(shù)課教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中要將多種教學(xué)方式充分利用起來，使課堂的趣味性進(jìn)一步增強(qiáng)，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地激發(fā)出來。［2］。

三、設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)教育心理學(xué)相關(guān)方面的理論知識(shí)可知，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)該將動(dòng)機(jī)原理充分的利用起來，使學(xué)生在具有內(nèi)驅(qū)力的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠獲得良好的教學(xué)效果。因此教師應(yīng)該將符合教學(xué)內(nèi)容的問題情境有效的創(chuàng)設(shè)出來，從而使學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中加深對所學(xué)知識(shí)的了解。合理有效的情境設(shè)計(jì)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，從而使學(xué)生原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)地結(jié)合和充分地發(fā)揮出學(xué)生的智力與非智力因素，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。首先，教師要將具有趣味性的問題情境創(chuàng)設(shè)出來，有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。只有使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能夠集中自己的注意力，并將自己的思維能力充分的調(diào)動(dòng)起來，積極主動(dòng)的尋找解決問題的方法，最終能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識(shí)進(jìn)行充分地理解和掌握。例如，教師在對“共享文件夾”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的過程中，可以設(shè)置以下問題：一，教師機(jī)的共享文件夾中有一些小游戲，你們有辦法將這些小游戲下載到自己的電腦上嗎？二，你們在老師的電腦D：游戲小游戲名稱.doc 的文件上寫入你們平時(shí)最喜歡玩的游戲。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種教學(xué)形式有很積極的反應(yīng)，能夠明顯的活躍學(xué)生的思維，問題布置下去之后學(xué)生或單獨(dú)或相互之間幾個(gè)人就解決方案進(jìn)行各種嘗試，經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后一部分學(xué)生成功的找到了解決的方法，而尚未找到解決方法的學(xué)生也能夠積極主動(dòng)的請教的老師或同學(xué)，在這種情景中不僅順利的開展了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，并且取得了良好的教學(xué)效果；其次，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中還應(yīng)該將實(shí)物道具情景充分的利用起來，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來［3］。

四、結(jié)束語

綜上所述，在初中階段的信息技術(shù)教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，同時(shí)還要根據(jù)實(shí)踐和應(yīng)用這兩個(gè)原則，并立足于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行深刻的理解和充分的把握。對于初中信息技術(shù)教師來說，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以重視，并將多種教學(xué)方式利用起來使課堂教育更加的趣味化，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分地調(diào)動(dòng)起來，最終使初中信息技術(shù)課堂能夠取得良好的教學(xué)效果。