精準扶貧背景下獨立學(xué)院資助育人工作模式探析

周 天

吉林大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519041

在當前社會發(fā)展中，精準扶貧理念被提出，高等教育領(lǐng)域也對該理念進行深入貫徹，對于大學(xué)生進行精準資助，真正幫助到經(jīng)濟有困難的大學(xué)生。這一舉措能夠讓大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對于大學(xué)生的未來發(fā)展有著積極意義。獨立學(xué)院應(yīng)積極實施資助育人工作，促進高等教育的有效發(fā)展。

一、獨立學(xué)院資助育人工作中存在的問題

（一）資助育人資金投入較少

作為高等教育的組成部分，獨立學(xué)院有著自身的特點，其發(fā)展較晚，缺乏豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，在獲取社會資金方面，存在一定的劣勢，難以獲得社會各方力量的廣泛認可，開展資助育人工作時，社會對其支持力度并不高，也就難以獲得較多社會資金的投入。但每年都會有大量的大學(xué)生進入，其中也存在不少的經(jīng)濟困難學(xué)生，雖然在學(xué)校自身以及政府方面進行了資助資金投入，但仍然難以獲得較好的資助效果，很多困難學(xué)生得不到資助。

（二）貧困生認定程序不健全

在貧困生認定程序中，學(xué)生需要將證明材料進行提交，經(jīng)過審核、民主評議等環(huán)節(jié)，完成認定。其中證明材料主要包括生源地貧困證明以及家庭情況調(diào)查表，證明材料的真實性影響著認定程序的公平性。然而實際上，一些證明材料并不完全真實，獨立學(xué)院與生源地沒有進行充分溝通，對于家庭情況也沒有進行查證，不利于貧困生的認定，多出現(xiàn)假性貧困問題。

（三）資助育人方式不全面

獨立學(xué)院在對貧困生進行資助時，多采用無償資助的方法，并沒有對貧困生的獨立能力進行訓(xùn)練，育人工作不到位，一些貧困生容易形成依賴心理，不利于貧困生的長期發(fā)展，同時對于資助育人效果也是不利的［1］。

二、獨立學(xué)院資助育人工作模式改善措施

（一）提升獨立學(xué)院知名度

在精準扶貧背景下，獨立學(xué)院應(yīng)立足實際情況，吸取國際上的成功經(jīng)驗，完善自身的人才培養(yǎng)機制，提升自身在社會上的知名度，獲得更多社會力量的支持。同時，要提升學(xué)院教師的綜合素質(zhì)，并積極引進優(yōu)秀教師，獲得強大的師資力量。獨立學(xué)院還應(yīng)挖掘自身的特色，明確學(xué)校定位、發(fā)展方向等內(nèi)容，不斷增加辦學(xué)層次，吸引社會資金的投入，讓更多的貧困生獲得資助。

（二）對貧困生進行精準認定

在對貧困生進行認定時，要堅持認定的公平性，將認定結(jié)果公開，堅持公正原則?？勺寣W(xué)生從家庭經(jīng)濟來源、勞動人口、消費支出等方面對材料進行完善，依據(jù)科學(xué)指標對學(xué)生的困難情況進行確定。另外，年級輔導(dǎo)員要與學(xué)生進行結(jié)合，組成評議組，對申請貧困生的學(xué)生進行了解，并在申請學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面情況進行調(diào)查，以此為基礎(chǔ)進行測評，采用科學(xué)評估的方法，對學(xué)生的困難等級進行確定，實現(xiàn)精準認定［2］。

（三）根據(jù)學(xué)生需求進行精準資助

獨立學(xué)院要對學(xué)生的需求進行了解，對于經(jīng)濟困難的學(xué)生，可設(shè)置綠色通道，采取緩交學(xué)費等措施，讓學(xué)生獲得入學(xué)資格，在開學(xué)時間能夠進入學(xué)校學(xué)習(xí)。對于學(xué)生在學(xué)校的情況，進行觀察并溝通，選出經(jīng)濟困難學(xué)生，并專門設(shè)置新生愛心包，給予貧困生，讓學(xué)生獲得經(jīng)濟支持。對于出現(xiàn)重大疾病、變故等問題的學(xué)生，要對其進行特殊資助，減輕學(xué)生的經(jīng)濟壓力。還可設(shè)置專門的就業(yè)補貼，給予畢業(yè)的貧困生，緩解貧困生在就業(yè)過程中受到的經(jīng)濟壓力，比如提供求職補貼等?？蓜?chuàng)建校企合作機制，設(shè)置獎學(xué)金，對學(xué)生的獨立能力進行鍛煉，提升貧困生競爭力。應(yīng)安排人員對貧困生家庭定期家訪，了解貧困生家庭情況，建立良性溝通關(guān)系。

（四）將資助與育人進行有效結(jié)合

獨立學(xué)院應(yīng)將資助與育人進行結(jié)合，可采用一些方法對貧困生自身進行培養(yǎng)，讓貧困生獲得精神上的獨立，比如感恩、心理健康等教育方法。通過實施感恩教育等，讓貧困生對感恩有更深地理解，深懷感恩之心。讓貧困生具備自強意識，可通過心理健康教育，讓貧困生對自身形成正確的認知，增強自信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。

三、結(jié)束語

在高等教育中，獨立學(xué)院的資助育人工作有著重要作用，能夠?qū)Y源進行科學(xué)配置，取得良好的資助育人效果。在精準扶貧教育背景下，獨立學(xué)院在資助育人方面面臨著更多的要求，對此，獨立學(xué)院應(yīng)結(jié)合精準扶貧理念，立足實際情況，采取多種措施對貧困生進行合理認定，注意堅持公平、公正等原則，將資助與育人有效結(jié)合，積極探索切實有效的資助育人工作模式，讓資助育人工作真正取得成效，讓更多學(xué)生受益。