新媒體視域下的幼兒學(xué)前教育探析

鄭穎

（莆田市荔城區(qū)拱辰西洙中心幼兒園，福建 莆田 351100）

現(xiàn)代人生活在信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)的正蓬勃發(fā)展，隨之而來(lái)的新媒體技術(shù)也在被越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。新媒體技術(shù)為現(xiàn)代人的生活提供了更多的消遣和娛樂(lè)，也促進(jìn)了知識(shí)的傳播和分享。如今，針對(duì)幼兒的學(xué)前教育也被新媒體技術(shù)深刻的影響著，新媒體技術(shù)的教育作用正被逐漸開(kāi)發(fā)和放大。學(xué)前教育是家長(zhǎng)、政府部門(mén)、公益組織等群體，普遍關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。如何利用新媒體技術(shù)促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，下文就將對(duì)這一問(wèn)題，進(jìn)行具體分析。

一、新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響

首先，新媒體技術(shù)為學(xué)前教育，帶來(lái)了很多積極的影響。比方說(shuō)，新媒體技術(shù)可以加強(qiáng)幼兒園同家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系。新媒體技術(shù)，還可以讓幼兒在園中，更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，更加健康的成長(zhǎng)。具體說(shuō)來(lái)，新媒體技術(shù)可以為幼兒園，提供一個(gè)信息發(fā)布的平臺(tái)。幼兒園可以利用這個(gè)平臺(tái)，發(fā)布與園中幼兒有關(guān)的信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)知曉。這樣，同家長(zhǎng)的聯(lián)系自然就會(huì)變得更加緊密。新媒體技術(shù)也可以為幼兒在園中的學(xué)習(xí)提供極大的便利，比如播放動(dòng)畫(huà)、電影等等。新媒體技術(shù)還可以幫助教師更好的管理幼兒，比如在教室內(nèi)設(shè)置監(jiān)控設(shè)備，監(jiān)控設(shè)備的圖像可以及時(shí)的通過(guò)新媒體平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和教師進(jìn)行查看。

其次，新媒體技術(shù)，也可能會(huì)給學(xué)前教育帶來(lái)一些比較負(fù)面的影響。比如，幼兒園在利用新媒體平臺(tái)，發(fā)布幼兒的狀況時(shí)，這些信息如果不謹(jǐn)慎使用，很可能會(huì)被一些不法分子利用，為犯罪行為，提供可乘之機(jī)。還有，在利用新媒體技術(shù)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)。使用的材料一定要事先精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格檢查，以防出現(xiàn)一些不健康的信息，對(duì)幼兒的心理、精神造成負(fù)面的影響。

二、利用新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行創(chuàng)新的措施

筆者作為幼兒園教師，對(duì)使用新媒體技術(shù)進(jìn)行日常教學(xué)，有一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的心得。筆者認(rèn)為這些內(nèi)容，對(duì)于改善幼教育的教學(xué)方法、提高幼教的教育質(zhì)量，可以起到促進(jìn)作用，以下，就是這些經(jīng)驗(yàn)和心得。

第一，傳統(tǒng)上，教師與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，基本上都是通過(guò)打電話(huà)的方式。但是新媒體技術(shù)的進(jìn)步。為實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的、在線(xiàn)的視頻溝通提供了可能，也就是說(shuō)教師可以利用新媒體技術(shù)組建一個(gè)溝通平臺(tái)，把幼兒的日常生活突發(fā)情況都及時(shí)的告知幼兒的家長(zhǎng)。比方說(shuō)，幼兒在園中活動(dòng)時(shí)，能出現(xiàn)磕碰擦傷的情況。如果單純只告知幼兒的家長(zhǎng)，說(shuō)幼兒在園中發(fā)生了意外，家長(zhǎng)可能就會(huì)由于對(duì)情況了解的不具體，而遷怒于教師，或者由于過(guò)分擔(dān)憂(yōu)孩子的身體狀況，而做出過(guò)激的行為。利用新媒體溝通平臺(tái)，可以把幼兒活動(dòng)的過(guò)程、教師處理的過(guò)程以及幼兒的實(shí)時(shí)情況都很好地記錄下來(lái)并及時(shí)的分享給幼兒家長(zhǎng)，這樣很多問(wèn)題都會(huì)得益于信息的充分與完整，而得到解決。

第二，新媒體技術(shù)可以讓教師與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行良性互動(dòng)，促進(jìn)教師同家長(zhǎng)之間形成更加友好的關(guān)系。教師可以使用新媒體技術(shù)，把幼兒在園中活動(dòng)時(shí)的，有趣的瞬間記錄下來(lái)，并分享給家長(zhǎng)。這樣既可以提高家長(zhǎng)對(duì)教師的信任，還可以讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園更加滿(mǎn)意。教師還可以利用新媒體與所有幼兒的家長(zhǎng)，及時(shí)的交流教育幼兒的心得、分享教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)。比方說(shuō)分享一些幼教領(lǐng)域?qū)＜业奈恼拢恍┰谟捉踢^(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小故事。這樣做，可以提高家長(zhǎng)對(duì)幼教的參與程度，讓家長(zhǎng)對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)更全面更具體。教師同家長(zhǎng)的關(guān)系，自然就會(huì)得到改善。

第三，應(yīng)該利用新媒體技術(shù)，提高教師自身的知識(shí)水平，提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。幼兒對(duì)世界的認(rèn)知是比較懵懂的、模糊的。比方說(shuō)教師可以利用新媒體技術(shù)，為學(xué)生播放與自然科學(xué)、文字、數(shù)學(xué)有關(guān)的，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。鮮艷的色彩和悅耳的音樂(lè)，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的好奇心，讓幼兒從小就養(yǎng)成一種樂(lè)于求知的好習(xí)慣。還有，教師也應(yīng)該利用新媒體、利用網(wǎng)絡(luò)，不斷豐富自己的知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)學(xué)前教育的時(shí)代要求。當(dāng)教師自身具備了比較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，那利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新學(xué)前教育的教學(xué)方法，自然就不是一件比較困難的工作了。

新媒體技術(shù)為學(xué)前教育，提供了巨大的便利，但也帶來(lái)了一定的安全隱患。但總體上，應(yīng)該說(shuō)，還是利大于弊的。針對(duì)幼兒的學(xué)前教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，新媒體技術(shù)可以為學(xué)前教育的發(fā)展，提供很多新穎的方案。學(xué)前教育的從業(yè)者，也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的要求，不斷的把新媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)前教育中去，可以讓家長(zhǎng)同教師進(jìn)行良性互動(dòng)，進(jìn)而幫助幼兒更好的成長(zhǎng)。