基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校輔導(dǎo)員思政教育工作研究

蘭奎雨

（遼寧科技大學(xué)材料與冶金學(xué)院 遼寧鞍山 114051）

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在先進(jìn)的信息時(shí)代環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)也已經(jīng)成為大學(xué)生們不僅可分割的一部分，因此其思想意識(shí)受到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也比較大，在這種情況下，高效輔導(dǎo)員有必要借助互聯(lián)網(wǎng)這一先進(jìn)的教學(xué)工具，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)消極信息和負(fù)面謠言的抵抗力。

當(dāng)前高校學(xué)生的思政教育現(xiàn)狀

高校是現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)基地，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，其對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求，因此各高校也把工作重心傾注到培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)和謀求實(shí)習(xí)工作，因此也就忽略了思政教育的開展，而當(dāng)代大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響嚴(yán)重，傳統(tǒng)的思政教育僅限于課堂的灌輸，不僅起不到效果，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。再加上一些高校輔導(dǎo)員雖然自身的專業(yè)水平較高，但是信息技術(shù)額能力不足，沒有重視起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的應(yīng)用，因此導(dǎo)致學(xué)生的思政學(xué)習(xí)始終處于落后的狀態(tài)。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校輔導(dǎo)員思政教育工作的影響

思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)的多樣化。當(dāng)代大學(xué)生正處于復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化大的普及以及外來文化的沖擊更是豐富了大學(xué)生的思想，因此必須要強(qiáng)化大學(xué)生的思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)定大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)，但是傳統(tǒng)的課堂教育已經(jīng)逐漸失去了效果，這就需要借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境促進(jìn)思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)的多樣化，通過各種社交軟件、網(wǎng)站平臺(tái)等不斷宣傳當(dāng)代社會(huì)的主流價(jià)值觀，從而讓當(dāng)代大學(xué)生樹立起正確的理想信念，學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為中華民族的偉大復(fù)興不斷砥礪奮進(jìn)。

打破時(shí)空局限性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只是局限在課堂這一平臺(tái)中，教師的耳提面命不僅起不到良好的教育效果，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的支持下，大學(xué)生們隨時(shí)都能接觸到的手機(jī)、電腦等都可以成為思想教育的工具，從而真正打破了時(shí)間與空間的局限性，在大學(xué)生的日常生活中潛移默化的起到教育作用。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的重要組成部門，豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境也給學(xué)生們帶來許多新奇的體驗(yàn)，將思政教育工作融入到互聯(lián)網(wǎng)中可以讓學(xué)生脫離固化的課堂學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)而投入到有趣的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境中，從而大大提高學(xué)習(xí)興趣。

基于互聯(lián)網(wǎng)下的高校輔導(dǎo)員思政教育工作的開展方式

搭建新媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，創(chuàng)建和持續(xù)完善新載體的管理機(jī)制

新媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的搭建以及創(chuàng)建和持續(xù)完善新載體的管理機(jī)制是目前高校輔導(dǎo)員思政工作的重要課題，一是要構(gòu)建科學(xué)化的工作原則，要求高效輔導(dǎo)員在思政工作的開展過程中能夠堅(jiān)持政治性原則，切實(shí)把握適用性原則，充分發(fā)揮交互性原則，其中政治原則是思政工作開展的基本原則，需要高校輔導(dǎo)員能夠切實(shí)發(fā)揮中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性，按照黨的要求開展人才培養(yǎng)工作，適用性原則則是要求高效輔導(dǎo)員能夠緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，充分了解互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思政教育工作開展面臨的挑戰(zhàn)，并采用先進(jìn)的教學(xué)工具開展工作，交互性原則則是強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上上強(qiáng)化各方面的交流，讓思政工作的開展更具有針對(duì)性；二是要借助新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展思政教育，包括微信傳播平臺(tái)、PBL學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生信息反饋平臺(tái)等等，再次基礎(chǔ)上也要利用好微信、微博、QQ等社交平臺(tái)，提高思政教育工作的先進(jìn)性。

改變工作理念，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的支持下，高校輔導(dǎo)員的工作開展也有了新的變化，因此要求廣大高校輔導(dǎo)員們轉(zhuǎn)變工作理念，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)工具在思政教育工作開展中的應(yīng)用效果，以便充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政工作的作用。一是高校輔導(dǎo)員要樹立起“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生工作”的思想，借助互聯(lián)網(wǎng)工具建立學(xué)生管理平臺(tái)，平臺(tái)中應(yīng)具備學(xué)生需求申報(bào)通道，并且建立學(xué)生在?；顒?dòng)、獲獎(jiǎng)狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)等信息的真實(shí)電子檔案，讓學(xué)生可以按照需求進(jìn)行查詢，且了解到自己的真實(shí)狀態(tài)；二是要搭建優(yōu)質(zhì)課外學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，把學(xué)生課外活動(dòng)打造成為學(xué)生的第二課堂，豐富學(xué)生課外生活的同時(shí)還能夠?qū)⑺颊逃张赌莻€(gè)入其中，達(dá)到寓教于樂的效果。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高自身的信息技術(shù)水平

信息時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員要想在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中開展有效的思政工作，還需要不斷提高自身的信息技術(shù)水平，這就需要學(xué)校方面重視起高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)發(fā)展，包括媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，并采用各種舉措來加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。一是要求高校輔導(dǎo)員們主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體的基本操作和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)技術(shù)以及掌握時(shí)事政治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等基本知識(shí)，提高自身的工作能力；二是要提高高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生工作的重視，深入了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，比如利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)觀察學(xué)生輿情與思想動(dòng)態(tài)，并且將有效信息進(jìn)行整理歸納，必要的話要積極主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生來解決問題。

綜上所述，思政教育工作對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生主流思想意識(shí)形態(tài)，樹立正確價(jià)值觀念有著重要的左右，尤其是在當(dāng)前復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，思政教育還能夠避免大學(xué)生受到糟粕思想的影響，因此高校輔導(dǎo)員要積極利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工具，創(chuàng)新思政工作方式，提高思政教育的先進(jìn)性，為大學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。