全媒體時代高校大學(xué)生廉潔文化教育對策與研究

劉鐵園 李秀建

（桂林電子科技大學(xué) 廣西桂林 541004）

黨的第十九次全國人民代表大會上進一步明確了黨的反腐力度和反腐決心，十九大報告對反腐形勢作出判斷并明確目標：“當(dāng)前，我國反腐倡廉的號角已經(jīng)吹響，我們要做的就是堅定信心以壓倒性勝利的決心全面奪取反腐的壓倒性勝利。”[1]這些都彰顯了新時代下我國對于反腐倡廉建設(shè)的緊迫性要求，也是對高校通過思想政治教育加強廉政教育的新要求。我國高校如何在全面依法治國和全面從嚴治黨的背景下，如何運用跨學(xué)科的研究方法，把所有涉及到的資源進行整合并把理論和實際相結(jié)合，切實分析我國廉政教育的實際性問題的基礎(chǔ)上努力探索出一條提升高校師生廉政意識及適合廉政教育開展實效的培育路徑。

大數(shù)據(jù)背景下高校廉政文化教育面臨的阻礙

在全媒體信息時代高校師生日常的學(xué)習(xí)及管理都存在時間的碎片化、問題的繁雜化等問題。隨著大數(shù)據(jù)誕生，可以基于全媒體的手段為學(xué)校的廉政建設(shè)拓寬渠道，優(yōu)化高校廉政文化教育的途徑，從而提升廉政教育的效率和質(zhì)量。同時高校的廉政教育也存在著幾個方面的問題：第一，缺乏一個全國性的廉政信息數(shù)據(jù)平臺，各高校甚至高校內(nèi)部各部門之間的廉政教育信息溝通不暢缺乏信息共享，從而影響廉政教育的實效性及質(zhì)量；第二，原有的廉政教育方式單一，且由于我國大數(shù)據(jù)時代處于尚在發(fā)展的初級階段，如何收集與剖析和挖掘海量信息資源服務(wù)于廉政教育還是一個難題；第三，廉政教育信息特別是案例等案例信息的收集存在難以拿捏的邊界性，在廣泛收集并錄入廉政教育信息的過程中有部分屬于個人隱私內(nèi)容，倘若準確拿捏邊界這個度，極易給當(dāng)事人造成二次傷害。

大數(shù)據(jù)背景下高校廉政文化教育實施路徑

構(gòu)建廉政生態(tài)數(shù)據(jù)庫，提升師生廉政文化意識。在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的信息時代，高校廉政教育應(yīng)該以全媒體大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)為抓手，在原有的網(wǎng)絡(luò)信息管理部門的結(jié)構(gòu)下縱向設(shè)置平臺管理機構(gòu)，以便橫向協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門間的信息溝通、協(xié)調(diào)及儲存廉政信息及文化成立生態(tài)數(shù)據(jù)庫。同時以機制的形式構(gòu)建廉政生態(tài)信息共享體系，主要表現(xiàn)在一方面通過充分調(diào)查和研究后建立科學(xué)合理及行之有效的獎懲機制，以此確保廉政生態(tài)數(shù)據(jù)庫的信息量；另一方面結(jié)合獎懲機制的基礎(chǔ)上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)反腐放大鏡的作用，積極調(diào)動校內(nèi)各部門、教職工與學(xué)生三個層面的積極性，提高他們的參與度，以此增強廉政生態(tài)數(shù)據(jù)庫生態(tài)信息的豐富性和層次性，提升全體師生的廉政意識。

聚焦廉政題材數(shù)字化，拓寬大學(xué)生廉政教育渠道。隨著大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展與完善，無紙化辦公越來越普及，且轉(zhuǎn)化效率也越來越便捷，這便為大數(shù)據(jù)的收集及后續(xù)的剖析和挖掘價值提供了基礎(chǔ)，同時隨著移動終端不斷的便捷化以及人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性，從而提高了大數(shù)據(jù)挖掘的有效性。由此，高校的廉政教育途徑的擴展應(yīng)該緊緊聚焦廉政文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)變。首先利用大數(shù)據(jù)大量及多樣性儲存的特點，應(yīng)該將原有的難以廣泛學(xué)習(xí)或難以保存即將消失的廉政資源進行數(shù)據(jù)化儲存分類，同時將一些廉政教育的物資文化及非物資文化通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化制作成為VR模擬的廉政教育資源，然后廉政生態(tài)數(shù)據(jù)庫將廉政教育資源進行大數(shù)據(jù)挖掘與歸類儲存，最后利用終端把對應(yīng)的廉政教育資源以不同的形式進行傳播和教育，實現(xiàn)廉政教育的高效便捷及全覆蓋。

推行廉政教育層級化，增強廉政意識教育實效性。不同高校的廉政教育需求不同，同理不同的人群的廉政教育需求也不一樣，因而為了增強廉政意識教育的實效性，高校的廉政教育需要推行層級化教育。主要是依據(jù)受教育對象的角色以及類別進行分類、分層級的教育，具體根據(jù)角色可以分為以下三個層級：第一，作為引領(lǐng)高校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)干部層級，他們是高校系統(tǒng)的風(fēng)向標和職權(quán)主體，是貪腐易高發(fā)的人群，應(yīng)該依托大數(shù)據(jù)信息剖析著重挑選廉政生態(tài)數(shù)據(jù)庫中的黨紀法規(guī)開展廉政教育，同時依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)個體的級別風(fēng)險點和年齡等開展分層分類教育；第二，作為以立德樹人和價值引領(lǐng)為根本任務(wù)的普通教師，他們是高校教學(xué)的主體人群，理應(yīng)著重開展理想信念與存戒懼、守底線的廉政教育，筑牢拒腐反腐的底線；第三，作為受教育的主體人群——學(xué)生，高校應(yīng)該以幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀為主，堅持以學(xué)生全面發(fā)展為目標，扣好他們?nèi)松目圩印?/p>

總而言之，在全媒體信息時代，為了增強高校廉政文化教育的實效性，急需依托全媒體的大數(shù)據(jù)技術(shù)，深挖廉政教育資源其背后的價值形成廉政生態(tài)信息數(shù)據(jù)庫，同時以全媒體平臺為抓手，拓寬廉政教育的形式與渠道，從而鞏固高校在建設(shè)社會主義先進文化中的重要地位，培養(yǎng)具有廉政意識的社會主義建設(shè)者。