淺析小學(xué)舞蹈教學(xué)有效策略

◎王聞興

舞蹈課的展開有助于幫助小學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)，提高審美水平。小學(xué)生的年齡低，身心發(fā)育并不成熟，通過常規(guī)的教學(xué)方法很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師需要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，制定出適用于小學(xué)生的教學(xué)策略，不但能夠讓小學(xué)生學(xué)會舞蹈知識，還能讓學(xué)生對舞蹈充滿興趣，從而讓學(xué)生具備非常高的舞蹈表現(xiàn)力。

一、完善小學(xué)舞蹈課程教學(xué)體系

小學(xué)舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為了獲取更理想的教學(xué)效果，需要轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)限制，結(jié)合素質(zhì)教育要求與本質(zhì)，深入分析小學(xué)舞蹈教學(xué)特點(diǎn)的情形下，引發(fā)學(xué)生思考與分析。在能夠完善舞蹈課程教學(xué)體系的情況下，教師要面對不同水平的小學(xué)生展開個性化針對性地教學(xué)，結(jié)合因材施教的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，提高學(xué)生創(chuàng)造力，提高學(xué)生創(chuàng)新意識，促使學(xué)生更主動積極參與到舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中來。因此，教師需要不斷完善與創(chuàng)新舞蹈教學(xué)體系，在小學(xué)舞蹈教學(xué)過程中要隨時關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，及時對課程安排與教學(xué)體系展開更新，重視學(xué)生的舞蹈技能以及綜合素養(yǎng)，在展開有效舞蹈教學(xué)模式下，構(gòu)成全新的完善的舞蹈教學(xué)體系，促使小學(xué)舞蹈教學(xué)不斷向前發(fā)展，獲得一定的進(jìn)步。

二、綜合運(yùn)用多種方法展開教學(xué)

首先，小學(xué)舞蹈教師能夠引入多媒體教學(xué)方法，在課堂當(dāng)中將計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)施引入進(jìn)來，綜合使用圖片、視頻、動畫等營造出活躍的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持更高的舞蹈學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)主動性。

其次，小學(xué)舞蹈教師能夠引用模仿式教學(xué)方法。雖然小學(xué)生自我思維能力、學(xué)習(xí)能力方面并不高，但是他們卻具備非常強(qiáng)的模仿能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中比較多的是依賴于對其他人的模仿，所以在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生觀看具有較強(qiáng)藝術(shù)性且動作簡單易學(xué)的舞蹈視頻，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主展開學(xué)習(xí)和模仿，在整個過程中不僅可以為學(xué)生們提供更多接觸舞蹈的機(jī)會，還能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

接著，教師能夠組織游戲式教學(xué)法。事實(shí)表示游戲作為一種有效的教學(xué)模式，小學(xué)生自我控制能力弱，存在較大的好奇心，貪玩是學(xué)生的天性。因此教師要從學(xué)生心理著手，通過使用游戲的方法讓學(xué)生主動參與到舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中來。比如教師能夠按照表達(dá)的內(nèi)容不同，將某一個舞蹈分為多個部分，讓學(xué)生展開抽簽，之后結(jié)合抽到的內(nèi)容實(shí)施舞蹈表演，通過運(yùn)用這一種形式還能在很大程度上深化學(xué)生對舞蹈內(nèi)涵與情感的認(rèn)識和理解。

最后，教師還能組織學(xué)生展開練習(xí)式教學(xué)。練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)舞蹈技能的保障，教師需要為學(xué)生留出足夠的時間和空間實(shí)施練習(xí)，在練習(xí)過程中，教師要為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，一旦學(xué)生存在不標(biāo)準(zhǔn)或者不協(xié)調(diào)的工作，教師要及時給予糾正與調(diào)整，必要時進(jìn)行示范。為了確保課下的高效練習(xí)，教師要給學(xué)生設(shè)定好主題，讓學(xué)生在明確方向的條件下展開課下練習(xí)和學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用不同方式進(jìn)行成績評估

教師分析自己的課堂教學(xué)效果時，采用的方法是評估學(xué)生的綜合成績。教師要結(jié)合課程結(jié)束后的最終測試來評估學(xué)生的成績，可這只是對舞蹈基礎(chǔ)理論知識的考察方法，實(shí)踐考查要以學(xué)生的平時成績實(shí)施評估。在將來的評估當(dāng)中，成績評估要由理論與實(shí)踐兩方面構(gòu)成，教師在最終成績的評估當(dāng)中，需要綜合學(xué)生上課表現(xiàn)情況與舞蹈實(shí)踐表現(xiàn)情況給出學(xué)生成績。并且，教師對評估的標(biāo)準(zhǔn)不能過高，小學(xué)生素質(zhì)能力有限，要結(jié)合實(shí)際效果展開評估分析。教師要把學(xué)生的自我評估加入到總成績評估中。在學(xué)生自我評估中，教師引導(dǎo)學(xué)生針對自我學(xué)習(xí)情況展開分析和總結(jié)，方便找到自身的優(yōu)劣勢，從而更好地幫助學(xué)生提高自我能力。而且，學(xué)校還能采用比賽的方法來評估學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)情況。部分舞蹈比賽在學(xué)校中舉辦，教師要鼓勵學(xué)生主動參加，針對表現(xiàn)突出的學(xué)生提供獎品。針對表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供安慰，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中保持充足的動力。針對學(xué)校來講，開展各種舞蹈比賽能夠營造出良好的競爭氛圍，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

總而言之，小學(xué)舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師需要及時更新教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生保持明確的學(xué)習(xí)方向，完善小學(xué)舞蹈課程教學(xué)體系，運(yùn)用多種方法展開舞蹈教學(xué)，全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈技能。教師在推行有效的教學(xué)策略下，為推動學(xué)生快速成長與發(fā)展做好了充足的準(zhǔn)備。教師在充分關(guān)注學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，讓小學(xué)舞蹈教學(xué)更上一層樓，促使學(xué)生朝著更好的方向進(jìn)步和發(fā)展。