小學德育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透策略探究

◎鄔穎

我國在時代的發(fā)展中不斷國際化，接收了許多外國文化與外國思想，在一定程度上會帶來一些不良思想，如何面對西方文化沖擊，樹立好中國人的文化自信與正確的價值觀念，需要從小入手，在小學德育課堂中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能夠真正在德育課堂中奠定小學生對我國的文化自信，培養(yǎng)小學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，在一定程度上也能夠培養(yǎng)學生形成正確的三觀，塑造良好的道德情操，真正促進小學生的全面發(fā)展。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學德育的聯(lián)系

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國民族文化的精髓與內(nèi)涵，是前人在無數(shù)次總結(jié)與積累中的財富，不僅影響著我們現(xiàn)在的文化信仰，價值觀念，甚至在一定程度上也對我國的政治經(jīng)濟產(chǎn)生了影響，在生活的各個角落。要培養(yǎng)小學生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知與理解，需要從課堂入手，小學德育課堂是學生道德教育、思想教育的重要課堂，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有利于培養(yǎng)小學生形成完整人生觀、價值觀與世界觀，豐富學生的人格修養(yǎng)與精神，真正促進學生心理健康發(fā)展，完成新時期小學教育以德立人的教育目標，提高小學生的綜合道德素養(yǎng)。

二、小學德育教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透方法

（一）貫徹以德立人的教育理念

課堂的教育形式是學校教育的主要載體，在德育教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離不開小學德育課堂，需要小學德育教師真正貫徹以德立人的教育理念，發(fā)揮好德育課堂培育學生道德素養(yǎng)的主體作用，在教學中細化各個知識點并深入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講解。貫徹以德立人的教育理念也需要真正立足小學生的視角，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，多以鼓勵與引導的形式促進學生理解并重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也需要教師充分理解國家課程改革的重點，深入挖掘德育教材，把握好德育課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的契合點，優(yōu)化課程教學模式，積極與其他教師溝通與交流，挖掘各學科中蘊含的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，真正在課堂中做到以德立人，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）豐富德育課堂教學模式

在小學德育教育課堂開展過程中，滲入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要豐富課堂教學模式，深入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講解。例如，在講解知識時，可以通過名人志士的經(jīng)歷或作品的講解，向?qū)W生們展示前人身上所代表著的愛國情懷、勤勞勤儉等傳統(tǒng)美德，并讓學生了解這些美德對于個人發(fā)展與成長的重要作用。在教學中分享名人志士的故事，也能夠營造良好的課堂氛圍，促進學生自發(fā)地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習的自主性與積極性。教師還可以利用多媒體信息技術(shù)向?qū)W生們展示名言名句背后的故事或者播放歷史小故事，以動畫的形式吸引小學生的眼球，讓學生在直觀的視覺體驗中感觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值，從而真正在德育教育中滲透對小學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強小學生的文化自信與民族自豪感。

（三）開發(fā)德育社會實踐活動

充分豐富小學德育教育課堂，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐活動。在生活中，有許多開展德育教育的良好素材，能夠向?qū)W生滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文化思想、道德理念，教師也可以在課堂上開展實踐活動，培養(yǎng)小學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。例如在課堂上開展剪紙游戲作為課堂導入，讓學生們體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的剪紙文化，體會剪紙文化背后體現(xiàn)的家和團圓、慶祝節(jié)日等文化。或者帶領(lǐng)小學生到博物館中觀察每一個歷史文物背后的故事，激發(fā)出學生們的民族歸屬感。更有利于滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，開展德育教育的實踐活動有利于創(chuàng)造良好的文化學習氛圍，在活動中熏陶中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進學生們耳濡目染，培養(yǎng)學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)。

三、結(jié)語

小學德育教育課堂是培養(yǎng)小學生道德素養(yǎng)的重要課堂，在課堂中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是奠定小學生民族自信，文化自信的關(guān)鍵，也是促進學生形成正確的道德理念，主動吸收并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要課程，需要教師切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思維，樹立以德立人的教育理念，開發(fā)多樣化的課堂，真正滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。