科學(xué)保教 遵循幼兒發(fā)展規(guī)律

◎侯小芳

一、落實(shí)合理先進(jìn)的理念，改變指導(dǎo)行為

開(kāi)展保教工作，需要有科學(xué)合理的理論做支撐，身為教師則要了解最新的保教理念，要跟得上時(shí)代，能夠根據(jù)不同時(shí)期幼兒的特征快速地做出調(diào)整，而不是停留在過(guò)去成功的教學(xué)理念中，忽視了幼兒的發(fā)展變化這一特征，因此在設(shè)計(jì)保教工作內(nèi)容時(shí)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，進(jìn)行深入地研究，結(jié)合園內(nèi)的保教理念，保持各方面目標(biāo)的一致性，才能明確如何規(guī)范保教過(guò)程中的指導(dǎo)行為，更好地實(shí)踐理念，對(duì)保教工作進(jìn)行全面的改革，推動(dòng)保教方式的良好轉(zhuǎn)變。比如園內(nèi)所定位的目標(biāo)是要注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、為幼兒的健康成長(zhǎng)提供基本的保障、滲透安全教育、增強(qiáng)幼兒的人際交往能力、營(yíng)造和諧的集體環(huán)境等，根據(jù)這些目標(biāo)，再結(jié)合幼兒發(fā)展指南中的內(nèi)容，確定語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域的指導(dǎo)理念，需要先研究透徹這些理念的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)方式，建立自覺(jué)落實(shí)的意識(shí)，科學(xué)地規(guī)劃教師的工作內(nèi)容及方式，開(kāi)展多樣性的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范自身的保教行為。首先是學(xué)習(xí)理念，確保自身的保教目標(biāo)高度契合園內(nèi)的辦學(xué)理念，在不同的區(qū)域內(nèi)開(kāi)展主題式的活動(dòng)，提供給幼兒多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，靈活地運(yùn)用游戲、故事等方式，從整體上提高教育品質(zhì)。

二、建立科學(xué)的保教體系，明確教育目標(biāo)

保教工作的內(nèi)容包括目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的完善、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、策略的實(shí)施與改革等，從科學(xué)的角度建立完整的保教體系工作檔案，理清保教的性質(zhì)，結(jié)合幼兒的發(fā)展規(guī)律考量工作的方式及力度。而在這個(gè)過(guò)程中，必須明確幼兒的主體地位，切實(shí)站在幼兒的角度，探索要教什么、怎么教，如何教會(huì)幼兒掌握一些必要的技能，怎樣加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解。譬如要完成促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的目標(biāo)，就要確定心理教育的內(nèi)容和方式，將體育活動(dòng)與心理輔導(dǎo)進(jìn)行有效的融合，使得這兩方面的活動(dòng)不獨(dú)立存在，讓幼兒在綜合性的活動(dòng)中獲得多方面的領(lǐng)悟與成長(zhǎng)。如開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，除了鼓勵(lì)幼兒要盡自己最大的努力去贏得勝利，還要關(guān)注那些心理承受能力較弱、過(guò)于看重成敗的幼兒，及時(shí)地進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，讓他們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去看待每一次的失敗，帶領(lǐng)他們從失敗中找原因并探尋解決的方式，提高幼兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們堅(jiān)持進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。而身為教師則從工作實(shí)踐中進(jìn)行自我反思，積極的改革方式，主動(dòng)地學(xué)習(xí)新理念，這樣才能全方位地落實(shí)科學(xué)保教的措施，從不同的角度做出合理的規(guī)劃，確定更加明晰的目標(biāo)，從而朝著目標(biāo)不斷地努力前行。

三、參加專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)，履行教師職責(zé)

在時(shí)代發(fā)展步伐過(guò)于迅速的背景下，家長(zhǎng)的育兒理念也在不斷地更新，教育方式更是超前，如果身為保教老師依然停留在過(guò)去的模式中，按照以往的經(jīng)驗(yàn)去實(shí)施保教工作，那么工作的內(nèi)容和形式將會(huì)脫離幼兒實(shí)際的能力水平和認(rèn)知情況，不能獲得良好的工作效率，也會(huì)失去家長(zhǎng)的信任，故而必須要參加專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，嚴(yán)謹(jǐn)保教，關(guān)愛(ài)幼兒，自律自強(qiáng)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，成為家長(zhǎng)社會(huì)信得過(guò)的保教老師。例如參與定期地保教質(zhì)量評(píng)比活動(dòng)，聆聽(tīng)其他教師的保教建議，了解他人的保教理念和方式，反思自身的工作方式及內(nèi)容，完成查漏補(bǔ)缺的工作，和多位教師探討共同發(fā)現(xiàn)的保教問(wèn)題，分析其中的原因，透過(guò)多人的智慧找到解決問(wèn)題的辦法。堅(jiān)持做好保教學(xué)研究的工作，多方查找資料，與優(yōu)秀的教師進(jìn)行網(wǎng)上交流，解讀他們的學(xué)術(shù)論文，從中獲得提高保教質(zhì)量的方法，規(guī)范自身的保教工作制度，為科學(xué)實(shí)施保教工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，保教方式的科學(xué)與否，內(nèi)容是否全面，結(jié)構(gòu)是否合理，都關(guān)系著保教質(zhì)量的高低。在現(xiàn)代化的教育模式下，學(xué)前教育的受重視程度逐漸升高，要突破當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，就要改進(jìn)策略，提高保教工作的改革力度，定期地參加培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)，接受最新的教育理念，堅(jiān)持以人為本的原則，運(yùn)用多元化的方式，制定全方位的計(jì)劃，為幼兒提供更好的保障，讓幼兒受到高質(zhì)量的教育。