從一年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

◎孔惠鳳

有些老師不喜歡教一年級(jí)，認(rèn)為一年級(jí)的小孩剛從幼兒園出來什么都不懂，不會(huì)，又沒有規(guī)矩。至于我，比較喜歡大循環(huán)教學(xué)，教完畢業(yè)班，每次我都堅(jiān)持申請(qǐng)從一年級(jí)教起。從教以來，我第五次進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)。雖然剛開始的過程比較辛苦，但是看著天真可愛的小朋友，我就有種很特別的親切感。我愛小孩子，我愿意伴隨著他們一起成長。

一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子。因此老師及家長在舉手投足之間都孕育著教育。下面?zhèn)戎卣務(wù)勎易约涸诮逃虒W(xué)上的培養(yǎng)幾種習(xí)慣的養(yǎng)成：

一、在行為上

言傳身教，指導(dǎo)行為。作為老師，老師的一言一行，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。1.教會(huì)學(xué)生尊敬老師，尊敬父母，尊敬長輩，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。2.改變他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)輕聲細(xì)語，不打擾別人學(xué)習(xí)和不文明的行為習(xí)慣，比如我有個(gè)學(xué)生她喜歡幫老師做事，但暗中觀察發(fā)現(xiàn)她拿了我的零食放自己的書包里面。我叫她到辦公室輕聲細(xì)語教育她，告訴她沒有經(jīng)過對(duì)方的同意，不許隨便拿走別人的東西，不然這種行為是不文明的，面對(duì)老師的教育，她承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，自那以后，她再也沒有拿過我的東西。面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，作為老師都要用欣賞的目光來對(duì)待，并及時(shí)地加以鼓勵(lì)。同時(shí)也促使家長有方向地督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.進(jìn)校門的第一天就要教會(huì)學(xué)生上下樓梯靠右走，課間不追逐打鬧，大聲尖叫喧嘩。4.要求學(xué)生離開教室，都要把桌面上的所有東西擺放在柜桶里面，凳子統(tǒng)一放桌子下面的橫梁旁邊。但是有時(shí)也有三幾個(gè)忘了沒按要求做的，老師看到了都要他們回到教室按要求做好。

二、在學(xué)習(xí)上

有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

（一）進(jìn)入教室

每天早上回到教室，第一時(shí)間按照課表把要上課的書本全部拿出來疊整齊放柜桶里面，包括每個(gè)晚上刨好五支鉛筆，備好橡皮擦和尺子擺在文具盒，文具盒回到教室也拿出來放柜桶。然后，把書包鏈拉好，把書包統(tǒng)一擺放在桌子下面的橫梁上面，水杯就放書包的側(cè)袋里面?；亟淌液螅酥膺€要養(yǎng)成抓緊時(shí)間交作業(yè)的習(xí)慣。

（二）課前準(zhǔn)備

1.要求學(xué)生前一節(jié)課下課時(shí)就應(yīng)準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，并統(tǒng)一擺在右上角。下課后應(yīng)抓緊時(shí)間喝水或上洗手間。上課鈴聲響了，同學(xué)們必須迅速回到自己的座位，面向門口趴下等候老師上課，沒有做好的，教會(huì)班長提醒沒有做好的同學(xué)。

2.我站上講臺(tái)的第一件事情不是上課，而是讓學(xué)生馬上把還沒有擺正的桌椅擺正，地面有垃圾撿起來扔垃圾桶，檢查書包是否擺在桌底的橫梁上，水杯是不是放回書包的側(cè)帶上，檢查完了，我才準(zhǔn)備上課，課前一定要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。

（三）課堂上

上課期間，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不隨便講話、積極舉手發(fā)言，不開小差，認(rèn)真傾聽別人的方法，積極參與課堂活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，合作活動(dòng)時(shí)主動(dòng)和小組或同桌互相學(xué)習(xí)，積極交流發(fā)言。課堂上同學(xué)交流或做練習(xí)的時(shí)候老師要認(rèn)真巡視，特別留意平時(shí)的一些特殊學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出教育。比如：數(shù)學(xué)連線沒有用尺子，要求他重用尺子連線；書寫馬虎要求他擦了重寫；開小差做得慢的要加以提醒。還有養(yǎng)成良好的依時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)上多與家長反應(yīng)情況，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、在生活上

規(guī)范午飯午睡管理。中午在學(xué)校搭食的同學(xué)我班就有40多人，從第一天開始就要求學(xué)生按每一組排好隊(duì)伍取飯，統(tǒng)一從教室的前門出，后門進(jìn)，取飯后回到自己的座位坐下后安靜吃飯。吃完飯后，還要按規(guī)定的要求把飯盒疊好放回飯箱。隨后，同學(xué)要抓緊時(shí)間上洗手間，12：00開始聽故事，聽故事之前，每個(gè)同學(xué)都必須按指定的位置躺好準(zhǔn)備睡覺，不許發(fā)出聲音影響別人睡覺。午睡完后自己疊好自己的被子放背袋，按要求放指定的柜子里面。午睡違反紀(jì)律登記三次回家睡覺一個(gè)星期。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。心理學(xué)家研究指出，一項(xiàng)看似簡單的行動(dòng)，如果你能堅(jiān)持重復(fù)21天以上，你就會(huì)形成習(xí)慣。任何一種行為只要不斷地重復(fù)，就會(huì)成為一種習(xí)慣。所以良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長期而又反復(fù)的教育過程。只要我們堅(jiān)持從一年級(jí)開始抓起，不厭其煩地對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良習(xí)慣反復(fù)進(jìn)行教育，我相信21天后將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

習(xí)慣在人的成長過程中非常重要，拿破侖·希爾說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！焙玫牧?xí)慣讓人終身受益。