大學(xué)武術(shù)課程教學(xué)改革及教學(xué)方法創(chuàng)新研究*
——以鄭州西亞斯學(xué)院為例

陳新梅

鄭州西亞斯學(xué)院，河南 新鄭 451150

當(dāng)前很多高校的大學(xué)生對武術(shù)課程都很喜歡，但傳統(tǒng)的教學(xué)形式過于單一，需要對教學(xué)內(nèi)容和方法進行創(chuàng)新以便于更好地培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)代大學(xué)教育面臨的一個重要問題就是如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，高校武術(shù)課程也不例外，如何進行教學(xué)改革和教學(xué)方法創(chuàng)新，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神激發(fā)有所激勵，是大學(xué)武術(shù)課程需要正視的一個重要問題。大學(xué)武術(shù)課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新之路還比較漫長，高校可以通過各種渠道加以重視和慢慢施行。

一、大學(xué)武術(shù)課程教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性及緊急性

（一）關(guān)于學(xué)校教育體制問題

部分高校在針對教學(xué)改革創(chuàng)新方法方面取得了一些成效，但是傳統(tǒng)僵化的教育模式仍然還存在于某些高校的課堂中，還是有些高校不太關(guān)注改革和創(chuàng)新教學(xué)方法問題，忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。從教師的方面來看，武術(shù)教學(xué)的教學(xué)方式一般都是沿襲過去的教學(xué)經(jīng)驗，這種教學(xué)方式不能滿足時代的要求，這就造成了武術(shù)教學(xué)的僵化死板的現(xiàn)狀。要想滿足時代的要求，就需要創(chuàng)新教學(xué)思路與方法。學(xué)校方面需要意識到創(chuàng)新的重要性以及重視創(chuàng)新改革創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)方式，合理制定創(chuàng)新的武術(shù)教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）教師的創(chuàng)新意識不足

教師是課堂的領(lǐng)跑者，課堂是師生之間溝通的地方，很多情況下學(xué)生的創(chuàng)新意識就是在課堂上與老師溝通交流而得出的。在武術(shù)課程教學(xué)課程上，很多武術(shù)老師都是按簡單的步驟分解教學(xué)給學(xué)生，讓學(xué)生記分解動作，之后只是讓學(xué)生自己練習(xí)，這種方式是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生下了課很快就會忘記，課堂效率過低，有部分老師在教學(xué)方法上做出了改進，但是效果并不明顯。這種武術(shù)學(xué)習(xí)課堂創(chuàng)新度不高，會使很多學(xué)生喪失對武術(shù)課程的興趣，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。普通的教學(xué)模式很難提起大學(xué)生們的興趣，這要求大學(xué)教師在傳授知識時特別要注意方法策略以創(chuàng)造高效課堂。

（三）社會轉(zhuǎn)型所帶來的影響

高校擴招使得在校生人數(shù)越來越多，這對學(xué)校的管理工作和教學(xué)工作都帶來了一些壓力。外國文化的沖擊讓很多大學(xué)生的個性發(fā)展受到了影響，也使得學(xué)生管理工作和一些新問題得到了高校的重視。傳統(tǒng)的工作方法難以解決產(chǎn)生的新問題，應(yīng)該創(chuàng)新解決辦法，想方設(shè)法在課堂教學(xué)中引入創(chuàng)新思維的教育。整體而言，首先教師自己要具備創(chuàng)新思維，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，并把創(chuàng)新思維融入到學(xué)習(xí)和生活中，爭取發(fā)展成為復(fù)合型人才。接下來本人將以西亞斯為例，簡要探討大學(xué)武術(shù)課程教學(xué)改革及教學(xué)方法創(chuàng)新。

二、關(guān)系培育大學(xué)生創(chuàng)新思維的意義

西亞斯學(xué)院是一所全日制本科院校，是由中外合作辦學(xué)的，其主要培養(yǎng)目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成精通英語、掌握新知識、基本技能強、交際廣的綜合型人才。近年來，西亞斯已經(jīng)形成獨特的辦學(xué)模式和校園文化。未來五年，西亞斯以自身合作辦學(xué)的基本優(yōu)勢，引進美國高等教育的先進的教育理念和經(jīng)驗制定未來發(fā)展的規(guī)劃，明確的定位校園文化建設(shè)，開展校園文化活動以及武術(shù)課程教學(xué)的主導(dǎo)思想是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)院將對學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)用水平、自主創(chuàng)新能力以及外語社交能力等技能的實踐運用能力進行著重培養(yǎng)。老師在設(shè)計武術(shù)課程的時候可以充分發(fā)揮兩國文化融合的優(yōu)勢，積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為進一步實現(xiàn)學(xué)生個性的健全發(fā)展而奮斗，將其培養(yǎng)成懂得創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的人。除了武術(shù)課堂的教學(xué)，還可以結(jié)合武術(shù)課程舉辦一些校園活動，最好是能夠溶入外國特色的文化，在進行交流互動的同時，讓校園武術(shù)文化活動成為學(xué)生參與管理的一個平臺，讓學(xué)生能夠在這個平臺上做出一些實踐和創(chuàng)新。

西亞斯學(xué)院與美國多所大學(xué)有著密切的合作，美國大學(xué)代表團來西亞斯學(xué)院交流其實也是為活動注入了新鮮血液。在國外來看的同時，我們也應(yīng)該積極的走出去看看，學(xué)學(xué)人家先進的東西。為了讓學(xué)生們感受異國大學(xué)的校園文化，西亞斯學(xué)院每年寒假都會選派優(yōu)秀的人才到國外去交流和學(xué)習(xí)，吸取和學(xué)習(xí)其他高校的優(yōu)勢做法，之后再結(jié)合西亞斯實際情況進行創(chuàng)新和改造。西亞斯學(xué)院在一些節(jié)日會舉行大型活動，這些大型活動包括了體育運動、科技創(chuàng)新、公益慈善和中外文藝展演等。武術(shù)課程的創(chuàng)新教學(xué)也可以爭取與體育運動結(jié)合起來，讓武術(shù)也能夠加入到大型活動的競賽評比中去。除了這些活動外還有家長訪校日、國際文化節(jié)具有代表性的活動，很多活動是從美國的大學(xué)引入最后演化成亞斯學(xué)院的特色活動。參加活動的學(xué)生，需要充分的發(fā)散自己的創(chuàng)新思維，組織一些特色的方案或者是設(shè)計一些特色的產(chǎn)品，這些能夠鍛煉和檢驗學(xué)生的理論知識。這些活動的創(chuàng)新對于西亞斯學(xué)院的發(fā)展有著重要的意義。

高校校園文化建設(shè)方面需要采取積極、創(chuàng)新的形式，運用具有創(chuàng)意性的活動來調(diào)動學(xué)生的熱情，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維得到更好的激發(fā)。所以校方要為學(xué)生創(chuàng)造思維營造創(chuàng)新氛圍，提倡關(guān)于活動的各類創(chuàng)新舉措，鼓勵學(xué)生加入活動的策劃以及整個實施過程，使學(xué)生從參與中受到感染，讓其感受創(chuàng)新帶來的喜悅和收獲。

三、大學(xué)武術(shù)課程教學(xué)改革及教學(xué)的基本方法

中國傳統(tǒng)武術(shù)文化博大精深，蘊含哲學(xué)、醫(yī)學(xué)和美學(xué)等于一身，是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目之一。高校體育課程中開設(shè)武術(shù)課程是對中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的繼承和發(fā)展，也是每個當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從武術(shù)課程教學(xué)的實踐中得出，許多學(xué)生確實是喜歡武術(shù)，但對武術(shù)課卻絲毫不感興趣，認為武術(shù)課程太過枯燥、乏味，特別是在外來文化的沖擊和網(wǎng)絡(luò)化的影響下，很多學(xué)生對武術(shù)課避而遠之。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散創(chuàng)新思維，改革大學(xué)武術(shù)課程教學(xué)和增加武術(shù)課程的趣味性成為教育工作者首要解決的問題。

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展和外來文化的沖擊，大部分學(xué)生更喜歡接觸一些新的東西，在這樣一個時代的背景下，如果能夠?qū)F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)化科技化手段與高校武術(shù)課程結(jié)合起來，讓武術(shù)課程的更加多樣化且具有趣味性，這樣能夠吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生喜歡武術(shù)的同時，也能夠喜歡上武術(shù)課。

在武術(shù)課堂中，除了實操演練還有一些基礎(chǔ)的理論知識需要學(xué)生了解，可以利用多媒體教學(xué)的方法進行基礎(chǔ)理論知識的講解，只有掌握了基礎(chǔ)的武術(shù)理論知識，才能更好的領(lǐng)會武術(shù)的動作。

在課程學(xué)習(xí)前，可以準(zhǔn)備學(xué)校武術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓學(xué)生們在電腦上或者手機上學(xué)習(xí)武術(shù)課程教學(xué)的相關(guān)的視頻，老師可以推薦一些武術(shù)明星的訓(xùn)練視頻給學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先自己領(lǐng)會武術(shù)的動作基本要領(lǐng)。在上課的時候可以簡單的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行抽查了解，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)的過程中，老師可以利用現(xiàn)代科技手段對老師和學(xué)生的技術(shù)動作分別進行錄像，記錄老師教學(xué)的每一個動作和學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個動作，形成一個對比的模式。

等到武術(shù)課程教學(xué)結(jié)束了之后，再把老師和學(xué)生的兩份錄像分享給同學(xué)，讓學(xué)生自己對照老師武術(shù)教學(xué)的動作視頻與自己的動作視頻，看看自己的動作是否做到位，認識到自身技術(shù)動作存在的問題，并根據(jù)老師武術(shù)教學(xué)的視頻進行改正或者改進。

在實際武術(shù)教學(xué)的過程中，隨機抽取在兩個相似班，特別是喜歡武術(shù)和喜歡上武術(shù)課的同學(xué)數(shù)目比較相似的兩個班，在兩個班級的武術(shù)教學(xué)上分別采取用信息技術(shù)教學(xué)的方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

第一個班級，讓學(xué)生在課前觀看學(xué)校武術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺以及一些武術(shù)精華視頻，提前讓學(xué)生了解各組武術(shù)水平組別、上課時不同的教學(xué)目標(biāo)和武術(shù)練習(xí)方法，備注同學(xué)們在進行武術(shù)訓(xùn)練中需要認真注意的問題，做好這些工作之后再去上課。上課的時候，老師可以利用現(xiàn)代科技手段對老師和學(xué)生的技術(shù)動作分別進行錄像，記錄老師教學(xué)的每一個動作和學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個動作。下課之后，老師再把老師和學(xué)生的兩份錄像分享給學(xué)生，讓學(xué)生自己對照老師武術(shù)教學(xué)視頻與自己的動作視頻，看看自己的動作是否做到位，認識到自身技術(shù)動作存在的問題，并根據(jù)老師武術(shù)教學(xué)的視頻進行改正或者改進。第二個班級就沒有進行信息技術(shù)教學(xué)，而是運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，直接去上課，只對其進行課堂教學(xué)。

經(jīng)過一段時間的教學(xué)后，從結(jié)果來看，學(xué)生們對體育課程的學(xué)習(xí)興趣發(fā)生了很大變化，第一個班級的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣有所提升，大部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)信息平臺了解武術(shù)課堂教學(xué)和練習(xí)的內(nèi)容，提前了解教學(xué)信息，在武術(shù)課后學(xué)生主動對照老師武術(shù)教學(xué)視頻與自己視頻，檢查自己的動作要領(lǐng)，并根據(jù)老師武術(shù)教學(xué)的視頻進行改正或者改進。很多學(xué)生會通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺給老師提出建議或問題。而在第二個班級，有小部分同學(xué)還是仍然對武術(shù)課程無感。這說明在武術(shù)教學(xué)中結(jié)合信息技術(shù)，能夠?qū)ξ湫g(shù)課程教學(xué)效果的起到提升的作用。增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與創(chuàng)新思維能力，學(xué)生通過信息技術(shù)主動與老師溝通，這樣能夠讓教師更好的了解學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況，有利于教師制定出更合理的教學(xué)計劃，從而提高武術(shù)課程教學(xué)效果。

把武術(shù)課程與網(wǎng)絡(luò)信息平臺教學(xué)和新技術(shù)結(jié)合起來，能夠促進學(xué)生的武術(shù)技能和身體素質(zhì)的提升以及學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，這種創(chuàng)新性的武術(shù)教學(xué)方法使武術(shù)教學(xué)方法變得多樣化，擴寬了學(xué)生獲取武術(shù)知識的途徑，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新性思維，對學(xué)生今后的發(fā)展是十分有利的。在學(xué)校方面，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)要重視新技術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的教學(xué)方法，制定發(fā)展政策加強師資隊伍建設(shè)盡可能完善相關(guān)設(shè)備，對于老師來說，應(yīng)該掌握信息技術(shù)，熟知并熟練運用設(shè)備，積極參與課程創(chuàng)新，提高學(xué)生對武術(shù)課程的興趣，加強武術(shù)課程的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)的同時，發(fā)散自身的創(chuàng)造性思維。

四、結(jié)語

武術(shù)文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目文化，每一位大學(xué)生都應(yīng)該把繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)的武術(shù)文化視為己任。大學(xué)武術(shù)課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新之路還比較漫長，高校可以通過各種渠道加以重視和慢慢施行。學(xué)校方面要重視武術(shù)課程創(chuàng)新的培養(yǎng)、重視對師資力量的培養(yǎng)，加強管理和監(jiān)督力，充分發(fā)揮大學(xué)的引領(lǐng)功能。相關(guān)的教學(xué)老師需要創(chuàng)新教學(xué)思路結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，將大學(xué)生發(fā)展成復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才。