關于學習型黨組織建設的思考

葉建國｜文

企業(yè)黨組織必須提高政治站位，按照習近平總書記的要求，結合實際，把建設學習型黨組織作為重要任務，抓好學員干部的學習，以學習力提升發(fā)展力，促進企業(yè)跨越發(fā)展。

習近平總書記指出，黨的歷史經驗和現實發(fā)展都告訴我們，沒有全黨大學習，沒有干部大培訓，就沒有事業(yè)大發(fā)展。面對當今世界百年未有之大變局，面對進行偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想的波瀾壯闊實踐，我們黨要團結帶領全國各族人民抓住和用好我國發(fā)展重要戰(zhàn)略機遇期，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，推進國家治理體系和治理能力現代化，促進人的全面發(fā)展和社會全面進步，防范和應對各種風險挑戰(zhàn)，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，就必須更加崇尚學習、積極改造學習、持續(xù)深化學習，不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，不斷增強干部隊伍適應新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展要求的能力。

企業(yè)黨組織必須提高政治站位，按照習近平總書記的要求，結合實際，把建設學習型黨組織作為重要任務，抓好學員干部的學習，以學習力提升發(fā)展力，促進企業(yè)跨越發(fā)展。

發(fā)揮黨員干部示范作用 培養(yǎng)良好學風

學風問題直接關系學習型黨組織建設的目標取向、價值追求和最終效果，只有切實端正學風，才能保證學習型黨組織建設持續(xù)推進。作為企業(yè)黨員領導干部，要在學習型黨組織建設中發(fā)揮好示范和導向作用，必須做到先學一步，學深一步，帶動培養(yǎng)良好的學風。

良好的學風首先要端正學習態(tài)度，樹立正確的學習態(tài)度。一是要樹立“學習是政治責任”的觀念。重視學習是講政治的具體體現，加強學習是樹立正確世界觀、建設高素質干部隊伍的重要內容，也是黨員干部在理論上、政治上成熟的基礎。學習不僅是履行職責的需要，也是一種個人行為，關系著個人的成長進步，更是一種政治責任和能力體現，而且關系黨的事業(yè)的興衰成敗。因此，企業(yè)黨組織要教育引導黨員干部把學習當作一種政治責任，加強學習以適應企業(yè)不斷發(fā)展的需要，為建設學習型黨組織作出表率。二是要樹立“學習也是工作”的觀念。學習是提高素質的重要方法和途徑，也是履行職責和完成工作的內在要求。面臨新形勢，黨員干部如果不抓緊學習新知識，增長新本領，就不可能把握工作的主動權，適應新的形勢和任務要求。

在學習態(tài)度上，要用足“三股勁”。一是“鉆勁”，黨員干部要主動克服工作忙、事務多的干擾，盡力排除一切阻撓。自覺少一些應酬交際，少一些煙酒氣味，少一些吃喝玩樂，甘于坐冷板凳，樂于伴守寂寞。合理利用時間，真正沉下身心，勤奮刻苦學習。二是“狠勁”，黨員干部在學習上要對自己“狠一點”，不給自己任何放松和松懈的理由。要對于沒弄懂的問題不放棄，窮追不舍地學。沒掌握的知識不放過，毫不松懈地學。要犧牲一些休息時間，減少一些娛樂活動，去除一些私心雜念，舍棄一些安逸享受。三是“韌勁”，要有“咬定青山不放松”的精神，具備百折不撓，迎難而上的勇氣，以堅韌不拔的毅力，攻破學習上一個個難關。只有堅持不懈，持之以恒地學，才能提升境界，提高素質，增長才干。

不斷完善學習制度建設 規(guī)范學習行為

建設學習型黨組織不是階段性工作，而是一項長期系統(tǒng)工程。要推動各項學習由“抓活動”向“促常態(tài)”轉變，必須把學習的“軟任務”與制度的“硬約束”緊密結合起來。因此，企業(yè)各級黨組織在推進學習型黨組織建設過程中，必須抓住機制建設這個關鍵環(huán)節(jié)，建立健全一套科學、完善、有效的學習制度，用制度來管學習、促學習。

一是組織協(xié)調制度。企業(yè)黨組織要把學習型黨組織建設納入黨的建設總體規(guī)劃，納入黨委重要議事日程，納入目標管理考核體系。將學習型黨組織建設與黨內活動緊密結合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，相互推進。二是學習培訓制度。建立健全集體學習與個人學習，在職學習與脫產學習，個人自學與專家講學等相結合的學習制度，推動學習的常態(tài)化、規(guī)范化。要根據黨員、干部的知識結構、學歷水平、工作經歷和職責要求，有針對性地制定短期與中長期培訓目標，全員覆蓋，分步實施。要在有效利用各種傳統(tǒng)學習方式的同時，積極利用遠程教育、網上課堂等現代化學習方式，提高學習培訓成效，降低學習培訓成本。三是基層調研制度。要大興調查研究之風，促進學習與研究、探討問題與解決問題相結合。要提倡建立“一線學習法”，深入基層，深入班組，深入崗位，做到實情在一線掌握，問題在一線發(fā)現，難題在一線解決，業(yè)績在一線創(chuàng)造，能力在一線提升。四是學習交流制度。建立定期舉辦學習座談會、學習匯報會、讀書學習現場會等讀書學習制度，交流經驗，分享成果。對好的經驗及時進行推介，對突出的單位和個人給予表彰獎勵。建立學習型黨組織建設示范點，制定創(chuàng)建標準，通過發(fā)揮示范點的輻射、效應作用，帶動全體、全員的學習。五是學習評價制度。要建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項動態(tài)管理制度，形成督促黨員干部學習的長效機制，鼓勵先進，鞭策后進。在領導班子集體考核和個人考核相結合的基礎上，更加注重對領導干部個人學習情況的考核，建立和完善科學、系統(tǒng)、量化的考核指標體系，構建有效的學習效果評價機制，全面客觀地掌握和衡量每一位黨員干部的學習情況和學習質量。將學習的考核結果納入黨員干部綜合評價體系，作為考核選拔任用領導干部的重要依據，讓認真學習、善于學習、學有所成的人得到認可，得到使用，形成良好的用人導向。

注重學習成果轉化 促進實踐落地

習近平總書記指出，學習本領是領導干部必須具備的第一位本領，同時要善于把學到的本領運用到實際工作中去，努力做到知行合一、以知促行、以行求知。學習的目的在于運用，只有把學習同研究解決企業(yè)發(fā)展的重大問題結合起來，同研究解決職工群眾的利益問題結合起來，同研究解決黨的建設中存在的問題結合起來，才能真正把學習的收獲轉化為領導發(fā)展的實際本領，謀劃發(fā)展的工作思路，促進發(fā)展的政策措施，推動發(fā)展的良好作用，才能把學習成果體現到推動企業(yè)跨越發(fā)展上。

一是轉化為堅定的理想信念。通過真學、真懂、真信、真用黨的創(chuàng)新理論，把中國特色社會主義理論體系作為科學真理追求，作為政治信仰來確立，作為行為準則來遵循，始終做到政治信仰不變，精神支柱不倒。二是轉化為正確的人生態(tài)度。黨員干部通過學習要樹立正確的人生態(tài)度，要樹立正確的政績觀，樹立正確的交往觀。三是轉化為高尚的道德修養(yǎng)。黨員干部通過學好習近平新時代中國特色社會主義思想，時刻不忘共產黨員身份，經受住各種誘惑和考驗，永葆共產黨人的本色。四是轉化為良好的精神狀態(tài)。通過學習黨員干部要保持和發(fā)揚敢于擔當，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和研斷能力，牢牢把握工作主動權。把握工作的規(guī)律性，在學習實踐中研究規(guī)律，從實際出發(fā)尊重規(guī)律、遵循規(guī)律，破解生產經營和改革發(fā)展中的難題。