新時期高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式研究
——評《大學(xué)生思想政治教育研究》

張萌 曾光順 黑河學(xué)院馬克思主義學(xué)院

“90后”大學(xué)生是新時期高校思想政治課教學(xué)的主體，其個性化明顯，有較強的社會責(zé)任感和社會敏感性。然而以理論講授為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式容易引起“90后”大學(xué)生對思想政治課的抗拒，不利于“90后”大學(xué)生群體塑造正確的價值觀和思想道德。所以，為了充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，圍繞實踐教學(xué)模式的改革勢在必行。由汪宗田主編的《大學(xué)生思想政治教育研究》（社會科學(xué)文獻出版社，2017年9月版）一書將思想政治教育提高到國家戰(zhàn)略的高度，詳盡闡述了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、特征、目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)。并且，作者分析了美國和德國就如何將思想教育理論落實在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為我國新時期高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式研究提供了參考和借鑒?？偫ㄈ珪?，具有以下三個亮點。

一、強調(diào)思想政治教育的國家戰(zhàn)略地位

全球化、新科技革命和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，新概念、新思維的不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致大學(xué)生群體不可避免地會受到各種觀念的沖擊和影響，容易產(chǎn)生各種扭曲錯誤的思想。因此，高校思想政治課實踐教學(xué)模式改革是非常必要和緊迫的。為了取得良好的教學(xué)效果，思想政治課程的理論教學(xué)和實踐教學(xué)必須采取貼近大學(xué)生群體的模式。其中，一些具有非常強的直觀性、趣味性的實踐教學(xué)模式，比如組織實地調(diào)研與社區(qū)服務(wù)、舉辦各種辯論賽或演講，就能夠吸引大學(xué)生積極參與。將思想政治理論知識融入這些活動中，大學(xué)生才會通過參與這些活動潛移默化地認(rèn)同這些積極向上的思想。而本書正是從國家戰(zhàn)略的高度，提出只有提高思想政治理論課實踐的教學(xué)質(zhì)量才能保障我國社會各項事業(yè)的順利進行。

二、堅持思想政治理論體系作為實踐教學(xué)模式的立足點

思想政治課實踐教學(xué)是思想政治理論教學(xué)體系的重要組成部分，起到加深學(xué)生對理論知識理解的作用。思想政治課程的任務(wù)目標(biāo)決定了必須以思想政治理論來指導(dǎo)實踐教學(xué)活動，必須緊緊圍繞思想政治理論來設(shè)置實踐教學(xué)的內(nèi)容及形式，并且還要根據(jù)不同教學(xué)階段的理論知識點內(nèi)容、理論教學(xué)進度等因素來調(diào)整思想政治課實踐教學(xué)模式。本書通過大量的章節(jié)詳細(xì)闡述思想政治理論體系的起源、發(fā)展，對各理論知識點都進行了透徹的講解，力求對實踐教學(xué)模式選擇提供大量的理論素材。

三、創(chuàng)新實踐教學(xué)模式才能有效落實思想政治理論

本書介紹了德國和美國等西方國家的實踐教學(xué)活動開展情況，為我們的思想政治課實踐教學(xué)提供了很好的參考。對比我國的實際情況，作者認(rèn)為必須認(rèn)識到實踐教學(xué)活動的重要作用，主張通過創(chuàng)新實踐教學(xué)的模式來提高思想政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。在大力整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，合理安排課堂實踐教學(xué)和課外實踐教學(xué)兩個方面。在課堂實踐教學(xué)中努力挖掘演講辯論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考感悟，最大程度地展示思政課的魅力，增加對思想政治理論和形式的認(rèn)同，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主思考、自我提升、自我教育。課外實踐教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保障提供足夠的社會資源和活動經(jīng)費，組織多種形式的辯論賽、知識競賽、影視歌舞觀賞、榜樣人物訪談等校園活動。同時，深入博物館、紀(jì)念館、紅色教育基地等場地進行參觀考察，深入歷史文化濃厚的村鎮(zhèn)縣市開展社會實踐調(diào)查，撰寫社會實踐調(diào)查報告與思想感悟，通過互聯(lián)網(wǎng)觀看或制作體現(xiàn)積極思想的微視頻、微電影，進一步提高實踐教學(xué)效果。實踐教學(xué)教師根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源和實踐教學(xué)的要求，制定科學(xué)有效的實踐教學(xué)體系方案，力求通過豐富多彩的實踐教學(xué)形式，將思想政治理論、中華傳統(tǒng)文化、倫理道德法治等內(nèi)容合理地安排到實踐活動中，使學(xué)生在實踐教學(xué)活動中感受國家、民族和時代精神，有效提升思政治素養(yǎng)。最后，在思想政治課程實踐模式設(shè)計中還要包含教育評測的內(nèi)容，建立科學(xué)高效的實踐教學(xué)評測機制，對實踐教學(xué)的全過程進行總結(jié)評價，不斷地得到完善。