新媒體背景下高校聲樂教學(xué)的優(yōu)化策略

◎趙悅

新媒體是基于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的一種新媒體形式，在高校聲樂教學(xué)過程中融入新媒體技術(shù)是當(dāng)代高校音樂藝術(shù)教育的重要要求?？茖W(xué)利用新媒體技術(shù)能夠革新傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式，提升整體聲樂課堂教學(xué)的效率。此外，新媒體技術(shù)的融入能夠讓學(xué)生在聲樂課堂學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自身的音樂審美力，對學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)十分必要。為此，在高校聲樂教學(xué)活動(dòng)中，必須要制定好聲樂教學(xué)的優(yōu)化策略，充分發(fā)揮出新媒體的作用和價(jià)值。

一、新媒體對高校聲樂教學(xué)優(yōu)化思路的重要性

新媒體技術(shù)的發(fā)展是依賴于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新媒體媒介內(nèi)容，新媒體對社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展均起到了一定的積極作用，包括高校的聲樂教育。在傳統(tǒng)高校聲樂教學(xué)活動(dòng)中，教師往往處于課堂教學(xué)主體地位，在教學(xué)聲樂知識的同時(shí)，教師完全按照教材內(nèi)容按部就班地進(jìn)行講解，這樣的教學(xué)指導(dǎo)不利于學(xué)生音樂核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性的建立。而新媒體元素的融入改變了課堂教學(xué)模式和師生之間的課堂地位，學(xué)生不僅在課堂上擁有更大的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也能夠通過更加豐富且多元的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，極大地提升了聲樂課堂教學(xué)的整體效率。新媒體融合了網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字和傳媒等方面元素，其能夠極大地提升信息的傳遞效率，在聲樂課堂教學(xué)中融入新媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生更好地理解聲樂知識內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立起音樂審美意識。隨著新媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用到高校的聲樂課堂教學(xué)中后，以新媒體技術(shù)為核心的教學(xué)方法也層出不窮，打破了傳統(tǒng)高校聲樂課堂中千篇一律的教學(xué)模式，從而使得學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到聲樂學(xué)習(xí)的樂趣所在。此外，教師還能夠借助新媒體技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，并通過新媒體為學(xué)生尋找更多的教學(xué)資源，這對學(xué)生聲樂水平的提升和訓(xùn)練均大有裨益。

二、新媒體背景下高校聲樂教學(xué)優(yōu)化問題與新要求

（一）新媒體下的聲樂教學(xué)特點(diǎn)

在新媒體背景下，高校聲樂教學(xué)特點(diǎn)發(fā)生了質(zhì)的變化，具體主要表現(xiàn)為以下幾方面：第一，師生關(guān)系更加融洽。聲樂作為音樂知識的重要組成部分，其本身不僅具備較強(qiáng)的表演性，同時(shí)也具備著一定的交互性。教師在聲樂教學(xué)中可以與學(xué)生進(jìn)行更好的互動(dòng)，從而密切師生關(guān)系，便于教師更好地開展之后的教學(xué)指導(dǎo)工作。在傳統(tǒng)高校聲樂教學(xué)中，教師與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)較為單一，對全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較為乏力，而新媒體背景下的聲樂教學(xué)呈現(xiàn)出了更多的表現(xiàn)形式，師生之間能夠借助新媒體設(shè)備進(jìn)行更豐富的交互，從而實(shí)現(xiàn)師生行動(dòng)與情感上的交流，對良好師生關(guān)系的建立具有極大的意義。第二，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。傳統(tǒng)高校聲樂教學(xué)重視教學(xué)知識內(nèi)容的講解，學(xué)生進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)和聲樂訓(xùn)練時(shí)主要以教材為根據(jù)，這樣的聲樂教學(xué)具有一定的局限性，教學(xué)資源的缺乏使得學(xué)生的聲樂水平也受到了一定的限制。但新媒體的出現(xiàn)使得學(xué)生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)接觸到更豐富的聲樂學(xué)習(xí)資源，教師利用新媒體將網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的聲樂教學(xué)資源和教學(xué)素材呈現(xiàn)給學(xué)生，有效地提升了聲樂課堂教學(xué)的感染力，教學(xué)內(nèi)容也變得豐富多彩。第三，教學(xué)方式更加靈活。新媒體背景下的高校教學(xué)模式更為豐富、靈活，其有效地實(shí)現(xiàn)了音樂教育的傳媒化，即教師不必再像傳統(tǒng)聲樂教學(xué)那樣進(jìn)行演唱和示范，而是可利用新媒體設(shè)備對一些達(dá)到國家級別的優(yōu)秀聲樂作品進(jìn)行展示，進(jìn)而最大程度的提升教學(xué)效果，增加教學(xué)方式的靈活性。

（二）新媒體下的聲樂教學(xué)優(yōu)化新要求

新媒體背景下的聲樂教學(xué)被提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，亟需高校教師及時(shí)做出教學(xué)改革，嚴(yán)格按照聲樂教育指導(dǎo)方針融入新媒體技術(shù)，以求最大化地提升聲樂課堂教學(xué)質(zhì)量。就新媒體下的聲樂教學(xué)優(yōu)化新要求而言，其主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，需要提升學(xué)生的審美力。學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂知識不僅在于夯實(shí)音樂基礎(chǔ)，更要借助聲樂教育來培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美力，引導(dǎo)學(xué)生融入個(gè)人豐富的情感去感受音樂，這樣才能真正培養(yǎng)起學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，對學(xué)生日后音樂藝術(shù)造詣的發(fā)展亦有著至關(guān)重要的作用。第二，給予學(xué)生更多的思考空間。傳統(tǒng)高校聲樂教學(xué)要求教師對學(xué)生做好充分的引導(dǎo)工作，而傳統(tǒng)高校聲樂教學(xué)效率主要以學(xué)生的考試成績?yōu)橹饕u判標(biāo)準(zhǔn)，這在某種程度上提升了教師的教學(xué)壓力，使得諸多教師壓縮課堂教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生布置了較多的任務(wù)，這樣的教學(xué)模式則減少了學(xué)生自主思考時(shí)間。而新媒體背景下的高校聲樂教學(xué)需要給予學(xué)生更多的自主思考時(shí)間，讓學(xué)生利用新媒體技術(shù)對聲樂知識內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生成為課堂上的“主人”。第三，保證教學(xué)方法的創(chuàng)新型。新媒體技術(shù)的應(yīng)用是教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，因而需要教師秉承著創(chuàng)新的視角去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，結(jié)合傳統(tǒng)高校聲樂課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，積極做到與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，即合理使用多媒體設(shè)備來更新教學(xué)方法，進(jìn)而保證教學(xué)有效性。

三、新媒體背景下高校聲樂教學(xué)的優(yōu)化策略分析

（一）合理利用新媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

聲樂教學(xué)作為音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)，若想全面保證其教學(xué)質(zhì)量，需要優(yōu)先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高校聲樂教學(xué)中的單一教學(xué)模式，并通過教學(xué)模式、教學(xué)方法的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。對于廣大高校而言，其聲樂教育與新媒體技術(shù)的有效融合已經(jīng)成為了音樂教育的關(guān)鍵，教師必須要積極利用新媒體技術(shù)來打破傳統(tǒng)高校聲樂教育中的時(shí)空限制，以及引入新的理念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要知道，聲樂教學(xué)屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)高校聲樂教學(xué)資源和教學(xué)模式存在著一定的限制，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為此，教師要利用新媒體技術(shù)為學(xué)生多多創(chuàng)造聲樂實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，教師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)將優(yōu)秀的聲樂教學(xué)資源進(jìn)行分類匯總，并利用熒幕將所搜集的聲樂教學(xué)資源進(jìn)行展示，學(xué)生從核心知識點(diǎn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師還可以利用翻轉(zhuǎn)課堂和慕課堂來組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，在聲樂課堂上將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分類布置，這樣便于針對性教學(xué)工作的有效落實(shí)，不僅能夠讓每個(gè)學(xué)生在本能力基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)聲樂學(xué)習(xí)高效化，同時(shí)也便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）合理選擇教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)資源是教學(xué)效果得以保證的關(guān)鍵，新媒體技術(shù)的應(yīng)用旨在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)思路，但同時(shí)也可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)將海量的優(yōu)秀教學(xué)資源進(jìn)行搜集、整理，從而突出新媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。要知道，合理地選擇教學(xué)資源可以最大化地保證教學(xué)資源的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，同時(shí)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生處于高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新媒體技術(shù)能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、電子技術(shù)與現(xiàn)代化聲樂課堂進(jìn)行有效融合，讓教學(xué)資源更加多元化，以此來拓寬學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)視野。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和理解能力存在著一定的差異性，因此，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況針對性地選擇聲樂教學(xué)資源，這樣才能確保每個(gè)學(xué)生在新媒體技術(shù)融入的聲樂課堂上最大化的保證學(xué)習(xí)效率。例如，在傳統(tǒng)聲樂理論教學(xué)中，部分學(xué)生的理論理解能力較弱，教師便可利用網(wǎng)絡(luò)途徑和多媒體技術(shù)相結(jié)合的方式為學(xué)生直觀地展現(xiàn)聲樂理論要點(diǎn)，將原本抽象的文本內(nèi)容以視頻和圖像的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)而便于該部分學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（三）完善聲樂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果

當(dāng)代高校聲樂教學(xué)課堂融入新媒體技術(shù)重點(diǎn)在于提升教學(xué)效率，使得學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中逐步建立起良好的聲樂表演力和音樂核心素養(yǎng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然新媒體的融入創(chuàng)新了傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，但并不意味著教師完全脫離與學(xué)生面對面的教學(xué)指導(dǎo)過程。在必然的聲樂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師仍然要為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)和演示，發(fā)揮出其自身的示范性作用。因此，教師在利用新媒體教學(xué)聲樂知識的同時(shí)，亦要主動(dòng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行推進(jìn)，進(jìn)而滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)心理訴求。高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對于新穎的教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生了解動(dòng)力，進(jìn)而需要教師完善聲樂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，結(jié)合新媒體技術(shù)為學(xué)生建立一個(gè)良好的評價(jià)環(huán)境，以此來引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻了解自身的聲樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以借助網(wǎng)站或論壇來設(shè)置專門板塊，定期組織學(xué)生對聲樂教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)，這樣不僅能夠及時(shí)提出學(xué)生自身的看法，同時(shí)也便于教師了解到自身的教學(xué)問題，針對性的結(jié)合學(xué)生的訴求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，及時(shí)完善教學(xué)中的不足之處。同時(shí)，學(xué)生也能夠從論壇中請求教師對自身進(jìn)行評價(jià)，便于學(xué)生了解自我，并及時(shí)作出學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整。

四、結(jié)語

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校聲樂教學(xué)工作也要積極迎合新時(shí)期的教育要求和標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，科學(xué)利用好新媒體技術(shù)開展聲樂教學(xué)工作。本文著重加強(qiáng)了對新媒體下聲樂教學(xué)的特點(diǎn)、新要求，并以新媒體技術(shù)創(chuàng)新、合理選擇教學(xué)資源和完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制等方面予以了詳盡探討，對高校聲樂教學(xué)工作的完善具有一定的參考價(jià)值。對于廣大高校聲樂教師而言，積極引入新媒體技術(shù)進(jìn)行聲樂教學(xué)不僅便于教學(xué)創(chuàng)新，同時(shí)也利于其對教學(xué)資源的全面掌握，是整體教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。