淺談如何在初三體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康意識

（山東省青島市萊西市第四中學(xué)，山東 青島 266600）

在初三體育教學(xué)中，教師可以借助運動提高學(xué)生的身心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，激發(fā)學(xué)生的競爭和團結(jié)意識。另外，教師可以評價行為干預(yù)、信息傳播、科學(xué)引導(dǎo)等途徑，幫助學(xué)生樹立“健康第一”的意識，給學(xué)生傳授急救知識和保健方法，推動學(xué)生身心健康成長。

一、運用多元化教學(xué)方法

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。教師可以將體育活動看作是社會交往活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，做到師生平等。教師在體育課堂中應(yīng)該與學(xué)生加強互動，讓學(xué)生體會到心理安全和自由，消除心理方面的緊張和焦慮。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時的成果，對學(xué)生做到肯定，聆聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生感受大尊重和信賴。教師是體育活動的實施者，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在情境中放松心態(tài)，讓學(xué)生成為課堂中的主體，并且在積極活躍的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，運用獨立學(xué)習(xí)或者合作探究的形式獲取知識。

（二）運用自主開放的教學(xué)模式

教師在體育教學(xué)中運用自由開放的教學(xué)模式，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會尊重、自律、創(chuàng)造。教師從學(xué)生的身心發(fā)展情況著手，塑造學(xué)生的人格，增強學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，學(xué)會與其他同學(xué)進(jìn)行合作，并不斷提高學(xué)習(xí)的有效性。教師在教學(xué)時應(yīng)該尊重學(xué)生的身體差異，正確對待學(xué)生，運用分層教學(xué)方法，讓學(xué)生再體育課程中進(jìn)行自我監(jiān)督和調(diào)控，形成良好的個性，在遇到問題時有克服困難的勇氣和意志。

（三）運用“成功體育”教學(xué)模式

“成功體育”是從“成功教育”發(fā)展而來的，是近些年出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)模式。“成功體育”就是讓學(xué)生在體育課程中感受到成功的喜悅，那么，教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生在課程中感受到成功的體驗?zāi)?？教師?yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，給學(xué)生給予成功的機會。學(xué)生只有感受到成功的喜悅后，就會不斷追求成功。讓學(xué)生感受到成功不只是快樂，還能夠幫助學(xué)生樹立百折不饒的精神，讓學(xué)生變得更加自信。教師運用“成功體育”的目的是讓學(xué)生不斷獲取知識與能力。

（四）運用發(fā)現(xiàn)式教育模式

發(fā)現(xiàn)式模式也被看作是創(chuàng)造式、解決問題式教育模式。發(fā)現(xiàn)式教育模式不僅要給學(xué)生傳授體育運動的技能，還應(yīng)該給學(xué)生傳授體育動作的原理，為學(xué)生學(xué)習(xí)難度比較大的技能提供便利。發(fā)現(xiàn)式教育模式能夠幫助教師整理體育知識，巧設(shè)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并思考問題，不斷提高智力水平。

二、為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)情境

教師可以組織學(xué)生參與到課外體育活動中，豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵。體育文化屬于校園文化，教師可以從以下幾點給學(xué)生傳播體育文化：其一，體育環(huán)境。教師要借助學(xué)校中的軟硬件設(shè)施，宣傳體育健身的作用，充分利用學(xué)校中的宣傳欄、廣播站和黑板報。其二，體育精神。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)的作用，組織學(xué)生參與到體育活動中，加強與學(xué)生的交流互動，還能讓學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮出體育精神的影響力。其三，課外體育活動。教師可以組織體育比賽，比賽采用記分制，給每個班級計算總分，并用廣播向全體學(xué)生展示。在比賽中，教師可以用比賽知識讓學(xué)生了解比賽的規(guī)則和歷史；給家長展示學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，從而加強家園共育；向?qū)W生推薦體育資料和名人，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強學(xué)生對國家的認(rèn)同，塑造學(xué)生良好的人格。學(xué)校應(yīng)該支持教師參與，讓教師自由安排體育活動時間和任務(wù)。

三、教師提升素養(yǎng)是體育教學(xué)的關(guān)鍵

師德是教師人格的體現(xiàn)。教師在教學(xué)重應(yīng)該秉承教育為本的原則推動學(xué)生健康發(fā)展。教師應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛學(xué)生，這樣才能與學(xué)生處理好關(guān)系。

在新課改下，教師應(yīng)該成為復(fù)合型教師，這樣才能順應(yīng)社會的發(fā)展。以往教師的知識體系已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)該緊跟社會的發(fā)展。教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的知識體系，根據(jù)課本調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些體育課程方面的歷史，并將學(xué)習(xí)的知識融入到課程中。教師要了解體育對社會、人類的作用，從社會發(fā)展方面探討學(xué)生發(fā)展，不斷提升學(xué)生的人際交往、語言表達(dá)等素養(yǎng)。

目前，體育教師的知識水平比較低，也沒有良好的表達(dá)和寫作素養(yǎng)，會影響學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方面的能力。教師在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高知識水平，獲取更多的知識與能力。另外，教師還應(yīng)該提升閱讀理解素養(yǎng)，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造性，根據(jù)教學(xué)條件開展體育活動，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。教師文化素養(yǎng)地提升，能夠發(fā)揮出學(xué)生的個性，推動學(xué)生全面發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)與課程的實施情況有關(guān)，教師應(yīng)該把控課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂氣氛，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)語：教師鍛煉學(xué)生的身體，才能提升學(xué)生的身心素養(yǎng)，讓學(xué)生的身體更加靈敏、柔韌、更有力量。身體鍛煉是體育教學(xué)的載體，如果教師沒有注重運用身體鍛煉，就不能發(fā)揮出體育教學(xué)的價值。身體鍛煉能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識與能力，學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識，也能讓身體鍛煉更加科學(xué)規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。