初中化學實驗教學中存在的問題與對策研究

（青海省西寧市城北區(qū)山川學校，青海 西寧 810000）

化學實驗有助于學生思維能力的提升，還能夠鍛煉學生的動手能力，在學生的成長過程中起著不可或缺的作用。近年來，由于教學制度的改革和國家對教學工作的支持，絕大多數(shù)的學校都具備了成熟且完善的實驗器材和實驗條件，但是實驗教學成果卻差強人意。在硬件條件都完備的時候，教學措施也顯得尤為重要。下面，作者將根據(jù)自己的經(jīng)驗探討教師在實驗教學中出現(xiàn)的問題并提出改變策略。

一、初中化學實驗教學中出現(xiàn)的問題

（一）學生學習興趣不高

初中化學是在學生壓力最大的初中三年級新增的學科，學生在心理的壓力下，不容易接受新的學習內(nèi)容。而化學這門學科本身就是講解物質(zhì)消失和產(chǎn)生的過程的學科，它講的是多種物質(zhì)在一定的條件下發(fā)生反應從而產(chǎn)生新物質(zhì)的過程，對學生的理性思維要求很高。而大部分學生并沒有具備完善的理性思維能力，不能理解化學的價值和作用，面對這門抽象的學科就會丟失自信，從而失去對化學的興趣。興趣是最好的老師，要想提高教學成果，就要讓學生重拾對化學的興趣。

（二）教師教學過程中存在的問題

化學的本質(zhì)就是各種物質(zhì)之間產(chǎn)生的變化，“變化”二字才是化學最重要的一部分，但是往往會被教師被忽略，教師只是一味注重結(jié)果和結(jié)論，學生也因此而一知半解。對此現(xiàn)象，新課改也對化學提出了相應的要求，教師應重視化學實驗，提高學生的科學素養(yǎng)。因此，實驗教學顯得尤為重要。另外，在實驗教學的過程中，老師只是一味地追求課堂的進度，往往忽視了學生自我動手的重要性，自我動手機會的缺失，往往會造成學生對所學的實驗步驟的不熟悉和混亂，學生動手實驗的能力也會因此而減弱。還有的教師在教學的時候，不注重實驗過程的教學，造成實驗結(jié)果與實驗前的設定不同。并且教師在實驗課堂上的研究性不強，沒有專業(yè)的思考模式，影響學生的判斷。除此之外，在學生的實驗過程中，教師沒有進行適時的指導和講解，導致學生進行錯誤的實驗。在實驗課后教師也沒有及時地針對實驗中學生出現(xiàn)的問題進行探討和解決，問題滯留帶來的后果更是不可想象。

二、初中化學實驗教學的研究對策

（一）積極安排實驗課來解決實驗課課時不足的問題

化學作為九年級學生剛接觸的一門學科，本來就需要學生耗費大量精力去學習，況且學生在這一階段都在積極緊張地進行中考備考，化學學習就會被分割時間。老師也想盡了各種辦法讓學生們能夠接納并且學會化學，時間緊迫，化學實驗的時間就一再被縮短，為了避免這樣的現(xiàn)象，教師應該在課前認真的備課，考慮各個化學實驗的輕重緩急，從而有目的、有計劃地進行教學安排。老師是課堂的領頭羊，只有老師對課本內(nèi)容做足了研究，才能充分地利用課堂上的40 分鐘，真正地做到高效。真正地站在學生的角度接受各個知識點時間的分配，這樣就能順利地解決實驗課課時不足的問題。

（二）完善化學實驗室的建設

國家對教育的重視程度非常高，給大多數(shù)學校都配備了實驗器材和機械，但是實驗器材的損壞也是一個不可忽視的部分。學生在進行實驗操作的時候，不可避免的會有損壞實驗器材的事情發(fā)生，這就對保管實驗器材的工作有了很高的要求。在學生進行實驗操作之前，教師應該給學生們傳達保護實驗器材的訊息，講清楚實驗時的注意事項，進行充分的操作前教育，學生使用時要謹慎小心，避免破壞的發(fā)生。另外，還應該對進入實驗室的人員進行登記記錄，也要對損壞的器材進行統(tǒng)計和匯總。另外，在不容易買到實驗器材的偏遠地區(qū)，應該事先準備備用的實驗器材，避免因為實驗器材的缺失而影響教師的實驗教學工作。

（三）利用課堂教學演示來提高實驗教學效果

因為時間缺少的問題，老師的教學演示也顯得尤為重要。必要的教學演示，可以使學生們熟悉實驗步驟，從而節(jié)省實驗時間，提高實驗效率。另外，學生通過觀看教師的實驗演示，也能夠在實驗時降低錯誤操作的頻率。特別是在一些容易出錯的環(huán)節(jié)，教師可以故意做些錯誤示范，讓學生們指出錯誤之處，這樣可以加深學生們的印象，避免出錯。教師也可以進行對比演示，讓學生觀察正確操作和錯誤操作之間的區(qū)別。教師嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度也會影響學生，實驗本身就是一個嚴肅且嚴謹?shù)氖虑椋岣吡藢W生的重視程度，也會避免實驗過程中因為注意力不集中造成的資源浪費。

（四）利用好現(xiàn)代教育技術輔助教學

隨著時代的進步和科技的發(fā)展，現(xiàn)代化設備充斥了我們的課堂，教師利用PPT 輔助教學已很普遍。當然，任何事物都有其兩面性，現(xiàn)代化設備作為一把雙刃劍，教師應充分利用其優(yōu)點，借其輔助自己的教學，使課堂更生動。例如，教師可以利用現(xiàn)代化設備制作化學實驗動畫。在講解比較重要的實驗內(nèi)容時，可以播放動畫，加深學生的印象，同時根據(jù)動畫演示，可以讓學生在進行實驗操作時更加熟練。另外，課本上還有危險的實驗操作，危險實驗學生是不能進行操作的，教師可以利用動畫，讓同學們了解這些危險的實驗操作。

結(jié)束語

實驗是化學學習必不可少的一部分，也是最有吸引力的內(nèi)容。要想學明白化學知識，就要在實驗上耗費精力。因為時間的原因減少課堂實驗，是最不應該的。作為一名初中的化學老師，應該充分了解課本內(nèi)容，根據(jù)比重安排實驗順序，充分利用課堂時間進行教學，也要合理地運用現(xiàn)代科技輔助教學，進行課前演示和課后答疑。