(新疆庫爾勒市第八小學,新疆 庫爾勒 841000)
中國是歷史古國,有著上下五千年的文明歷史,素有“禮儀之邦”之稱,從古到今,我國對道德教育的重視從未改變?!皣鵁o德不興,人無德不立,”可見道德教育不管是對國家還是對人個都有著深遠的影響。不管是從最早期的奴隸主社會還是到現(xiàn)代社會,在歷史文明的發(fā)展中我國始終是把德育放在首位。中華民族有著博大精深的優(yōu)良傳統(tǒng),中華美德深深的滲透在這些優(yōu)良傳統(tǒng)中,對中國社會歷史發(fā)展有著廣泛而深遠的影響。小學教育作為我國教育體系的開端,是教育體系的最基礎部分,小學生作為未來社會主義的接班人,要打好德育的根基,把德育教育滲透在小學語文教育中是我國教育的重中之重,以此培養(yǎng)學生高尚的道德情操,樹立正確的人生觀,世界觀,價值觀,做社會主義合格的接班人。
(一)為學生的人生道路指引正確方向。我們常把小學生比喻為祖國的花朵,他們正處于人生的起步階段,他們的人生應該是欣欣向榮,向著朝陽前進的。在他們含苞待放時,我們應該為他們指引人生正確的方向。作為小學生心智還不夠成熟,思維判斷能力還不夠健全,缺乏對外界事物好壞鑒別的能力。俗話說,“成才先成人,致學先致德”,如果把人生比做房子,那么德就是人生的地基。當代小學教育教學工作中,強調(diào)德、智、體、美、勞、全面發(fā)展,德育教育首占其沖,無出其右。語文作為一門基礎性學科,具有很強的人文性、思想性,對于德育教育的開展有很強的代入感,有利于小學生在思想道德方面以及綜合能力方面的提升。因此,在小學語文教育教學過程中,通過一定合理的教學方式,將德育教育滲透在語文教育教學實踐之中,使祖國的花朵得到更好的澆灌,使學生們從小認識“德”的重要性,學生的根基才能牢固,才能促進自身健康成長。
(二)優(yōu)化語文課程教學,順應時代發(fā)展需求。最早,語文被稱為“國文”。1905,“語文”一詞出現(xiàn),而且當時只有這一個學科。語文學科作為傳播中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要載體,蘊含著博大精深的內(nèi)容。語文教材中都是通過精選的作品,不僅文質(zhì)兼優(yōu),而且蘊含著豐富的思想文化內(nèi)容和深刻的道理,通過小故事大道理的形式來教導學生。教師在教學過程中,不僅僅是教會學生們識字,讀書。在傳授知識的過程中,對其進行相關道德教育的培養(yǎng),使學生們不僅學會了書本上的知識,更提高了自己的道德水準。潛移默化中優(yōu)秀了語文教學內(nèi)容,提高了教學的有效性,對當代小學生的培養(yǎng)更有意義。精神文明是推動社會發(fā)展的重要力量。少年強,則國強。人才是強國的根本,國家也越發(fā)重視從學生抓起。小學生是國家的未來,民族的希望,是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人,擔任著神圣而偉大的使命。古人云“修身、齊家、治國、平天下”?!靶奚怼爸感摒B(yǎng)自身的品性,包括德行,可見”德“,不管是在古代還是當代都是至關重要的?,F(xiàn)代社會飛速發(fā)展,人類對物質(zhì)也越發(fā)的追求,在這個物質(zhì)的社會怎樣能抵制各種誘惑和欲望,所以,新時代培養(yǎng)人才,應當從德育開始,通過德育對學生的規(guī)范,使學生在以后的人生道路上不迷失自我,做一個品格高尚、志高存遠的人。
(一)把德育教育融入到教材內(nèi)容當中。在語文教材中,每一篇都有他的主題和思想,教研人員要對課文的思想和內(nèi)容進行深入的分析和挖掘,把德育教育以場景化的形式加入到語文教材當中,可以在文本中加入一些圖片和視頻,借助多媒體來播放課件,使這些內(nèi)容更形象的融入到情景當中去,也使學生更加深刻體會到課程的內(nèi)容和道理。場景化的設置還會擴散小學生的思維,使他們思維進行散發(fā),從而增加想學生們的想像力。在教師的引導下,能夠讓小學生們?nèi)缤砼R其境,促使小學生能夠接受這種德育滲透教育方式。這種教育方法還可以調(diào)動小學生在情感上的認知,形成良好的情感體驗,激發(fā)小學生對文本內(nèi)容的學習興趣。從而增加小學生對學習的積極性,使學生智育與德育的共同發(fā)展。
(二)積極舉辦課外活動,在課外閱讀中滲透德育教育。在當前教學模式中,課外活動越來越受家長和學生的青睞,組織小學生參加各種文化,娛樂、體育活動、公益活動,利用活動把德育教育更好的滲透到教學當中,讓學生們在活動中不僅學到了知識,還可以陶冶學生的高尚情懷,培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。在語文教育教學中開展健康向上的比賽活動,比如講故事、詩歌朗誦等,并能把德育教育滲透到活動中,讓學生既能提高語文知識水平,又可以夠培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。語文作為文科類,可參考閱讀的資料較多,教師要有針對性的選擇,來調(diào)動學生閱讀的興趣,在閱讀過程中加強對學生的德育教育。教師要積極引導學生去理解作品中蘊含的道理及人物精神,使學生們能夠參透作品賦予給他們的意義。
結束語:由此可見,德育教育的重要性,把德育教育融入到小學語文課本中,是對小學生百利而無一害的重要舉措,也是現(xiàn)代社會教育改革發(fā)展的趨勢。教師要對學生進行正面的積極引導,培養(yǎng)學生形成良好的道德品質(zhì),促進其健康成長。