如何利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣

◎蔣英

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)將整個社會聯(lián)系起來，不管從學(xué)習，生活還是教育，已經(jīng)逐漸形成資源共享，相互滲透的趨勢。各個領(lǐng)域之間相互包容，其中針對教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠發(fā)揮較大的作用，積極搜集各方資源，有效地提高課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習興趣。根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的部分現(xiàn)狀，一些地區(qū)由于地理位置和各種經(jīng)濟狀況，無法緊跟時代的潮流，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)手段進行教學(xué)。針對農(nóng)村教學(xué)出現(xiàn)的一系列問題，社會各界都給予高度重視，盡量制定出相應(yīng)方案，發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在數(shù)學(xué)當中的優(yōu)勢。

一、初中農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀

（一）信息教學(xué)模式單一

在農(nóng)村的初中教學(xué)中，最普遍的一個教育問題是部分地區(qū)的教育資源薄弱。因為處于農(nóng)村地帶，在處理信息和當前熱點方面無法緊跟時代，所以學(xué)生得到的信息也非常單薄。在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程當中，面對課本可能會導(dǎo)致學(xué)生對于數(shù)學(xué)信息吸收不到位。另一方面，在農(nóng)村教學(xué)中，大部分的教育資源薄弱，所擁有的設(shè)備也并不能夠與許多城市學(xué)校一樣齊全，農(nóng)村地區(qū)的初中教師也很少有機會能夠和城市的教師相互交流，所以在教學(xué)方案和信息處理的過程當中存在著不足和陳舊。

（二）農(nóng)村師資力量單薄

農(nóng)村的師資力量儲備，長期以來也是農(nóng)村教學(xué)中存在著一個難以解決的問題。針對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)科目，所涉及到的題目和相關(guān)信息較多，對師資力量的要求已經(jīng)不能夠和小學(xué)生教師能力相比，所以需要更加有能力的教師來擔任此項工作。但是在農(nóng)村地區(qū)當中，雖然已經(jīng)有不少的大學(xué)生有留在農(nóng)村支教的意愿，但是最后能夠長期留下來的卻是很少的一部分。

（三）學(xué)生見識少，新知識學(xué)習興趣低

根據(jù)觀察農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習情況，由于整體的學(xué)習條件艱苦，在經(jīng)濟和物質(zhì)上的調(diào)節(jié)相對缺乏，最后導(dǎo)致學(xué)生所接觸到的知識事業(yè)相對狹隘。對新知識的導(dǎo)出和接受階段，學(xué)習興趣會顯得非常低下，在新的教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)時，農(nóng)村的學(xué)生可能會出現(xiàn)陌生的心理狀態(tài)，在數(shù)學(xué)課堂的動手階段和思考階段，學(xué)生若沒有足夠的視野和見識，對知識的信息處理就會有一些難度，不能夠融會貫通。久而久之，學(xué)習效果就會大大降低，最終得不到滿意的成績，最后可能會逐漸降低對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣策略

（一）多媒體教學(xué)，營造興趣氛圍

俗話說得好，興趣是一個人學(xué)習最好的老師。若想讓學(xué)生主動接受新知識，探究數(shù)學(xué)世界的新世界，在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)當中，學(xué)生的學(xué)習興趣是非常重要的。如何利用合理的教學(xué)手段使學(xué)生平淡的學(xué)習興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閺娏业膶W(xué)習欲望，是每個數(shù)學(xué)教師在上課之前都要思考的問題。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)置動感課件

在初中的數(shù)學(xué)課堂中，除了函數(shù)教學(xué)以外，就是針對幾何，曲線圖一系列的圖形問題教學(xué)。在針對這一系列教學(xué)過程中，或者是單一地進行黑板上的粉筆繪畫授課，學(xué)生可能沒有辦法了解得更加清楚和全面，無法觀察到全方位的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)象。所以教師可以合理地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作相關(guān)的有聲有色，圖文并茂的教學(xué)課件。通過此課件的演示，給學(xué)生塑造一個全方位的清晰教學(xué)環(huán)境。

（三）線上交流，提高教師能力

提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一步，想要整體提高學(xué)生的成績和教學(xué)質(zhì)量，老師的教育能力是最關(guān)鍵的。

國家和地方政府已經(jīng)加大力度推行了扶持政策，提高了農(nóng)村地區(qū)的教師待遇。除此以外，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代，教室也應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過網(wǎng)絡(luò)交流和各種教學(xué)視頻來完善教育素質(zhì)和能力，教師本人自主地搜索網(wǎng)上的相關(guān)學(xué)術(shù)文章，不僅要完善學(xué)科知識，同時也要了解教育能力。不斷提高自身的教學(xué)水平，使教學(xué)方法和教學(xué)技巧更加多樣性和有趣，為打造興趣課堂做準備。

三、結(jié)語

總之，不管學(xué)習哪項學(xué)科，興趣都是必不可少的。在如今互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，農(nóng)村教師應(yīng)當合理地利用教學(xué)資源，使利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革新教學(xué)方式和手段，加強與城市教師的合作與交流，提高每位學(xué)生的興趣。