新時代中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)代化的實現(xiàn)路徑探究

文/ 郝學(xué)忠

作為當下世界廣泛應(yīng)用的一門語言，英語課程的整體教學(xué)效益受到了社會各界的高度關(guān)注，但經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，在當下課堂實踐教學(xué)過程中，由于部分教育工作者受傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)理念根深蒂固的影響，未能緊跟時代發(fā)展的腳步，扣緊時代的脈搏，導(dǎo)致當前課程教學(xué)質(zhì)量與預(yù)期教學(xué)目標之間始終存在一定差距，為此以新時代的基礎(chǔ)教育改革為出發(fā)點，對現(xiàn)代化英語教學(xué)實現(xiàn)路徑進行全面探析迫在眉睫。

一、英語基礎(chǔ)教育改革歷程的基本概述

自一八六二年京師同文館成立到現(xiàn)代為止，英語基礎(chǔ)教育歷經(jīng)四次改革歷程，即：

第一階段主要就是京師同文館成立到一九四九年中華人民共和國成立，為滿足對外交流和學(xué)習，京師同文館開始將英語作為一門基礎(chǔ)課程，為翻譯人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件；

第二階段主要是中華人民共和國成立到文革時期，社會主義國家建立后，在外語語種設(shè)置方面，俄語取代英語成為中國外語教育的主要對象，各個院校英語專業(yè)或取消、或縮減，英語基礎(chǔ)教育處于停滯階段；

第三階段是文革時候到改革開放之前，長達十年之久的文化大革命對于中國英語基礎(chǔ)教育而言是一個極大災(zāi)害，中國所有院校幾乎全面停止了英語教學(xué)，這也為后期英語教學(xué)活動的開展造成了極為不利的影響；

第四階段主要是改革開放以來到現(xiàn)代社會，英語作為一門國際重要語言交流工具，其課程教育受到了社會各界的高度關(guān)注，教學(xué)模式和教學(xué)理念也一改往常，為學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)目標的實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。

二、新時代英語基礎(chǔ)教育教學(xué)過程存在的問題

（一）教師對于現(xiàn)代化教學(xué)的不重視

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)、智慧校園等新教育理念的提出，也對教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標提出了新的要求，尤其是對于英語而言，作為一門工具性與實用性的學(xué)科，外語教學(xué)應(yīng)該緊跟時代的步伐，但從目前來看，教師在課程教學(xué)實踐過程中，仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育理念，對于現(xiàn)代化教學(xué)的關(guān)注度較低；

（二）學(xué)生課程參與度較低

在素質(zhì)教育教學(xué)環(huán)境中，課堂教學(xué)主體也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，即從最初的教育工作者轉(zhuǎn)變?yōu)楫斚碌慕逃笾?，在一定程度上教育部門對教育工作者的教學(xué)任務(wù)也提出了新的要求，據(jù)調(diào)查在當下英語基礎(chǔ)教育教學(xué)過程中，教師仍占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，學(xué)生主體作用無法得到充分發(fā)揮，主觀參與度較低、主體意識不強以及對自身定位不準確等問題的存在，不僅增加了教育工作者課程教學(xué)活動的開展難度，對學(xué)生的整體發(fā)展而言也造成了極為不利的影響。

（三）教師自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力有待完善

從目前來看，教育機構(gòu)作為學(xué)生受教的主要場所，近年來隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，其建設(shè)規(guī)模和建設(shè)數(shù)量也取得了突破性進展，但與此同時教師人員配置不足也是當下各教育機構(gòu)面臨的突出問題，而部分院校為確保各教學(xué)活動的順利開展，不斷地降低人員選拔標準，導(dǎo)致聘用的教師無論是專業(yè)能力還是綜合素養(yǎng)都難以達到教育部門的選拔標準，長此以往降低教育整體教學(xué)質(zhì)量的同時，對于學(xué)生的整體發(fā)展而言也是極為不利的。

三、新時代中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)代化實現(xiàn)路徑的基本概述

（一）提高教師的選拔標準，加大教師的培訓(xùn)力度

在當下素質(zhì)教育教學(xué)環(huán)境下，課堂教學(xué)主體是教育求知者，而教育工作者在課堂教學(xué)實踐中所扮演的角色是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，因此從某方面而言除了學(xué)生自身主體作用能否充分發(fā)揮外，教師自身信息化水平和綜合素養(yǎng)的高低對現(xiàn)代化課程整體教學(xué)效益的影響力也不容忽視，故此為提高課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，一方面教育機構(gòu)需提高教師選拔標準，即將教師信息化水平納入教師選拔標準中，以此確保聘用人員無論是專業(yè)能力、信息化水平還是綜合素養(yǎng)方面都滿足課程教學(xué)需求，另一方面教育機構(gòu)還需加大對教育工作者的培訓(xùn)力度，尤其是對于教齡較高的老教師而言，他們對于現(xiàn)代化教學(xué)方式的了解微乎其微，為此要想從根本上實現(xiàn)現(xiàn)代化英語教學(xué)，構(gòu)建完善的培訓(xùn)機制，對教師進行信息化教師硬件設(shè)施培訓(xùn)是當下教育工作者的重要戰(zhàn)略實踐策略。

（二）改變考試評價機制，提高學(xué)生的抱負水平

在當前新時代背景下，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，如何有效地改善當前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀是現(xiàn)階段教育工作者開展課程教學(xué)的重要基礎(chǔ)和根本前提，為此經(jīng)過教研工作者不斷地探索實踐發(fā)現(xiàn)，通過改善考試評價機制，不僅能從根本上有效地提高課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，與此同時在提升學(xué)生抱負水平等方面也發(fā)揮了重要作用，為此教育工作者一方面可通過借助網(wǎng)絡(luò)與軟件檢驗學(xué)生的學(xué)習情況，從而在降低教師工作量和工作負擔的基礎(chǔ)上，也減少了教師的失誤率，最終為預(yù)期教學(xué)目標的實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)，另一方面以網(wǎng)絡(luò)為依托的評價方式從某方面而言還有效地改變了以往枯燥乏味的考查方式，以此在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時，也為其核心素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了良好條件。除此之外，學(xué)生的成就動機不僅與教師和家長有著密切聯(lián)系，還與自身的抱負水平息息相關(guān)，為此在課程教學(xué)過程中，教師還可通過借助一些新興APP加強與學(xué)生的溝通交流，通過引領(lǐng)、點撥和指導(dǎo)中學(xué)生，以此在不斷激勵初中生勤奮學(xué)習的同時，不斷地提高他們的抱負水平。

（三）豐富課程教學(xué)資源，變革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)

經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，在新課程教育體系改革下，學(xué)生對于課程內(nèi)容學(xué)習的滿足度在一定程度上對課程教育質(zhì)量和教學(xué)效率具有重要影響，而傳統(tǒng)線上教學(xué)不僅難以滿足學(xué)生的學(xué)習需求，對其未來的成長和發(fā)展也造成了極為不利的影響，為此要想從根本上實現(xiàn)中學(xué)英語現(xiàn)代化教學(xué)，一方面教育工作者需根據(jù)信息化環(huán)境下英語學(xué)習特點，開展線上線下混合式教學(xué)，以此在不斷豐富課程教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，確保其自身主體作用的充分發(fā)揮，最終為其英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展創(chuàng)造良好條件，另一方面教育機構(gòu)還需不斷地完善教學(xué)平臺，以期在為教師成果共享目標實現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)的同時，避免人力、物力、財力的消耗，以此從根本上實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，變革教學(xué)結(jié)構(gòu)也成為了當下教育工作者實現(xiàn)現(xiàn)代化英語教學(xué)的重要戰(zhàn)略手段，即在課程教學(xué)活動中，教育機構(gòu)需建立由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和媒體組成的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而在保障各元素教學(xué)效益最大化發(fā)揮的同時，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總而言之，在當前新時代下，英語作為學(xué)生理解知識、鞏固知識、擴大知識的一座“橋梁”，其課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率受到了社會各界的高度關(guān)注，為此本文主要針對現(xiàn)階段英語課程教學(xué)存在的問題，對其現(xiàn)代化教學(xué)目標的實現(xiàn)路徑進行了全面探析，以此為更好地提高中學(xué)生核心素養(yǎng)和個人幸福感打下堅實基礎(chǔ)。