如何將生本教育理念運(yùn)用于班級(jí)管理

文/ 吳艷寧

在初中學(xué)校當(dāng)中最為重要的部分就是班級(jí)管理工作，在班級(jí)管理過(guò)程中可以充分反應(yīng)出班主任的責(zé)任心，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著一定程度的影響。為了能夠讓班級(jí)管理達(dá)到預(yù)期的效果，班主任要做到以人為本，在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行積極的引導(dǎo)，這樣才能夠達(dá)到班級(jí)和學(xué)生和諧發(fā)展的目的。

一、生本理念下班級(jí)管理的內(nèi)涵

生本教育理念對(duì)于我國(guó)農(nóng)村初中進(jìn)行班級(jí)管理有著一定的影響，由于農(nóng)村學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)欠佳，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較薄弱，為了能夠讓生本教育理念的效果充分的發(fā)揮出來(lái)，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)需要生本理念進(jìn)行充分的分析和了解，對(duì)每一個(gè)班級(jí)的班主任進(jìn)行嚴(yán)格的要求，班主任采取有效的措施對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效的提高，良好的班級(jí)管理能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展也起到一定的促進(jìn)作用。生本教育理念應(yīng)用再初中班級(jí)管理的主要形式是以人為本進(jìn)行管理，明確人在管理過(guò)程當(dāng)中處于主導(dǎo)地位，在這之后通過(guò)一系列有效的措施來(lái)充分的提高人的主動(dòng)性和積極性，最后實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和人的全面發(fā)展的管理活動(dòng)。

二、生本教育理念下班級(jí)管理的有效策略

（一）重點(diǎn)突出班級(jí)管理的目標(biāo)

班主任應(yīng)該根據(jù)不同階段的初中生進(jìn)行充分的分析，從而用不同的管理重心對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)于即將要中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們?nèi)松?dāng)中比較重要的一個(gè)部分，所以，這個(gè)階段的班級(jí)管理重心就是最大程度的提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，由于農(nóng)村初中學(xué)生所接觸的知識(shí)比較局限，班主任更應(yīng)該加強(qiáng)力度對(duì)農(nóng)村初中生進(jìn)行培養(yǎng)。這就要求班主任應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)營(yíng)造一個(gè)積極刻苦的學(xué)習(xí)氛圍，采取有效的方式來(lái)將初中生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效的提高，以積極飽滿的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)中考。另外，初中學(xué)校的相關(guān)教師還應(yīng)該讓學(xué)生充分意識(shí)到自己現(xiàn)階段所要面臨的問(wèn)題，通過(guò)多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，教師應(yīng)該與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流和溝通，建議家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)多點(diǎn)關(guān)心和照顧，成為孩子的知心朋友，家長(zhǎng)還要與學(xué)校之間加強(qiáng)交流，這樣才能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境。教師還要將班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生作為榜樣，不僅能夠起到模范帶頭的作用，而且還能夠讓這些優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)解決其他同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，從而能夠進(jìn)一步的拉近差等生和優(yōu)等生之間的距離。

（二）合理運(yùn)用多種管理手段

在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，班主任要對(duì)班干部予以足夠的信任，班干部有著一定的權(quán)力來(lái)在一線工作當(dāng)中充分的發(fā)揮作用，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中可以充分的發(fā)揮出班干部的自我價(jià)值，班干部與班主任一同對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理。初中生在學(xué)習(xí)方面還是普遍的存在不積極的現(xiàn)象，大多數(shù)都比較貪玩，這就要求相關(guān)的教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生采取有效的辦法來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，這樣才能夠讓教學(xué)效果充分的發(fā)揮出來(lái)。學(xué)校要在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中舉報(bào)相關(guān)的活動(dòng)，這樣不僅能夠讓班級(jí)內(nèi)部的凝聚力得到有效的加強(qiáng)，而且還能夠讓學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到提高。在舉辦校運(yùn)會(huì)的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生們的積極性進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，讓他們?yōu)榱司S護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)積極的參與到活動(dòng)當(dāng)中，并且在班主任和班干部共同協(xié)作下可以為班級(jí)取得優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情得到調(diào)動(dòng)的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生們體會(huì)帶運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。與此同時(shí)，班級(jí)內(nèi)部的凝聚力得到有效的增強(qiáng)，這樣可以為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。初中學(xué)校要在學(xué)習(xí)之余積極的開(kāi)展一系列的活動(dòng)，從而對(duì)促進(jìn)學(xué)生積極性和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起到一定的積極作用。此外，班主任還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主管理，以不斷提高其自覺(jué)意識(shí)。學(xué)生在進(jìn)行自主管理過(guò)程中，能夠做到積極建言獻(xiàn)策，并提出自己的創(chuàng)造性想法。而且還有利于學(xué)生責(zé)任意識(shí)的提高，轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)管理的方式，提升其班級(jí)管理參與度。最后，學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，讓學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同的引導(dǎo)，以積極的心態(tài)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在這種環(huán)境下得到更好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

（三）注重班級(jí)文化的建設(shè)

班級(jí)文化代表著一個(gè)班級(jí)的行為準(zhǔn)則、作風(fēng)以及價(jià)值觀，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，所以必須要注重建設(shè)班級(jí)文化。其中班級(jí)文化包括了教室布置、班風(fēng)和各類(lèi)文化活動(dòng)。在建設(shè)班風(fēng)時(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)在如何布置教室，不管是在教室中粘貼圖片標(biāo)語(yǔ)，或是進(jìn)行板報(bào)，均需要將其潛移默化是育人功能發(fā)掘出來(lái)，做到各面墻壁都能“說(shuō)話”。在布置教室過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要盡可能將班級(jí)中學(xué)生所領(lǐng)域的哲理性話語(yǔ)集中作為標(biāo)語(yǔ)，積極建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班級(jí)文化。將每個(gè)重要節(jié)日有效利用起來(lái)，并做好相關(guān)板報(bào)設(shè)計(jì)，將其宣傳與教育的通有效發(fā)揮出來(lái)。在建設(shè)班級(jí)文化過(guò)程中，需要能夠與學(xué)生的發(fā)展需求相符，并定期組織學(xué)習(xí)類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)，有效提高學(xué)生的求職與探索欲望，提高其集體協(xié)作的意思，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（四）建設(shè)民主的班級(jí)管理體制

班級(jí)管理體制是需要全體班級(jí)學(xué)生共同認(rèn)可且遵守的一項(xiàng)行為準(zhǔn)則，以及監(jiān)督機(jī)制所體現(xiàn)出來(lái)的文明禮儀、基礎(chǔ)規(guī)范、日常學(xué)習(xí)以及環(huán)境衛(wèi)生等文化形態(tài)，用以指導(dǎo)學(xué)生的行為與活動(dòng)，是班集體為了達(dá)到共同奮斗的目標(biāo)而制定的規(guī)則與規(guī)范。在進(jìn)行班級(jí)管理體制制定過(guò)程中務(wù)必要做到民主與公正，鼓勵(lì)各位學(xué)生都能積極思考，并提出相關(guān)意見(jiàn)與建議，并讓其能夠意識(shí)到指定班規(guī)的出發(fā)點(diǎn)是“人人為我，我為人人”。所以教師可以采取分點(diǎn)討論的方法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，內(nèi)容可以圍繞如下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：1.你希望別人如何待你？2.同學(xué)與同學(xué)間要怎么互相對(duì)待？3.如果沒(méi)能及時(shí)搞衛(wèi)生，該如何處理？4.如果同學(xué)間產(chǎn)生沖突，那么該如何處理？等，并讓各組組長(zhǎng)收集意見(jiàn)，并將其意義細(xì)分，納入班級(jí)章程，建設(shè)班級(jí)管理制度，并在教室顯眼的位置懸掛。

（五）鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)

要想有效提高班級(jí)活力，教師可以合理引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與到競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，打造一個(gè)活力滿滿的競(jìng)爭(zhēng)局面，只有激發(fā)其危機(jī)感，才能更好的讓其發(fā)揮創(chuàng)造的火花，將學(xué)生的潛能充分挖掘出來(lái)。所以班主任可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，并且伙伴的身份可以不斷更替，一旦其實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，可以對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)伙伴進(jìn)行重新選擇。所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)

（六）改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式

初中學(xué)校在應(yīng)用生本教育理念的影響下，班主任不僅要現(xiàn)在自己的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，而且還要兼顧其他教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中既要注重教師的評(píng)價(jià)，而且還要讓學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中還要進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，全方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供前進(jìn)的動(dòng)力。班主任要對(duì)生本教育理念進(jìn)行充分的了解，在此基礎(chǔ)上對(duì)本班級(jí)進(jìn)行充分的分析，這樣能夠進(jìn)一步的了解學(xué)生的心理需求和生活需求。另外，班主任在重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況之外，還要對(duì)學(xué)生其他潛能進(jìn)行積極的激發(fā)，這樣可以讓全體學(xué)生積極的投入到班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中，班主任要對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等對(duì)待，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)的做出有效的解答，這樣才可以有效的給予學(xué)生足夠的尊重。

綜上所述，生本教育理念對(duì)于初中班級(jí)管理占據(jù)著十分重要的地位，這就要求班主任需要對(duì)生本教育理念予以足夠的重視，并且對(duì)其進(jìn)行充分的分析和了解，學(xué)校要在學(xué)習(xí)之余積極的開(kāi)展一系列的活動(dòng)，在這些活動(dòng)當(dāng)中不僅能夠增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的凝聚力，而且還能夠?qū)W(xué)生之間的友誼起到增進(jìn)的作用。另外，班主任還要將學(xué)生作為班級(jí)的主人，站在學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和理解，這樣才能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)起到一定的促進(jìn)作用。班主任還要與班干部們共同努力，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。