高校基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)探究

文/ 張銀霞

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變革下，黨員干部要加速融入社會(huì)環(huán)境，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮模范帶頭作用，要科學(xué)地、有效地開展思想政治工作，保證黨員干部的先進(jìn)性，從而創(chuàng)造更顯著的社會(huì)價(jià)值。雖然黨建工作在提升黨員干部的個(gè)人修養(yǎng)中具有重要的優(yōu)勢(shì)作用，但也不可忽視當(dāng)前高?；鶎狱h建工作建設(shè)還存在一定問題，因此必須具體問題具體分析，提高基層黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)化水平。因此，在高?；鶎狱h建工作過程中，需要學(xué)校和教師大力推動(dòng)黨建創(chuàng)新改革，通過不斷探索和總結(jié)，結(jié)合新形勢(shì)下黨建工作的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)基層黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重視，全面培養(yǎng)黨員干部的綜合素質(zhì)應(yīng)用能力。只有這樣才能使得更多黨員干部更好的適應(yīng)社會(huì)、步入社會(huì)，端正工作態(tài)度和作風(fēng)，堅(jiān)守職業(yè)操守和準(zhǔn)則，從而更好地為人民服務(wù)。

一、當(dāng)前高校基層黨建工作存在的問題

（一）缺乏重視，基礎(chǔ)條件不足

高?；鶎狱h建工作對(duì)于高校和黨員干部的發(fā)展非常重要，但是很多高校對(duì)基層黨建建設(shè)工作沒有引起足夠的重視。一方面，高校對(duì)黨建工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒有將黨建工作規(guī)劃到高校的發(fā)展戰(zhàn)略中，導(dǎo)致該項(xiàng)工作只是流于形式，存在考核缺失的問題。另一方面，高校在基層黨建工作建設(shè)方面存在缺陷，工作的開展缺乏主動(dòng)性和自覺性，而且還存在資金投入嚴(yán)重不足等問題，導(dǎo)致高?；鶎狱h建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)質(zhì)量較低，黨建的工作人員積極性較差，長(zhǎng)此以往，必定嚴(yán)重阻礙高效黨建事業(yè)的發(fā)展。

（二）缺乏統(tǒng)一的建設(shè)體系和標(biāo)準(zhǔn)

首先，當(dāng)前我國(guó)高校欠缺基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意識(shí)，對(duì)黨建工作還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)體系。如果缺乏統(tǒng)一的建設(shè)體系，不僅會(huì)導(dǎo)致高?；鶎狱h建各項(xiàng)工作流程和環(huán)節(jié)難以形成標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一化管理，而且會(huì)使相關(guān)工作人員職責(zé)不明確，存在崗位缺乏針對(duì)性的問題。其次，在我國(guó)高校內(nèi)部還缺乏完善的黨建考核制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，忽視了黨建考核業(yè)務(wù)的研討，從而嚴(yán)重阻礙黨建工作的落實(shí)和發(fā)展。最后，部分高校仍然沿用傳統(tǒng)的黨建工作方式，信息化建設(shè)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致黨建工作內(nèi)容更新不及時(shí)，造成了基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化水平低下，無法滿足新形勢(shì)下黨員干部的需求。

（三）缺乏規(guī)范的工作督導(dǎo)機(jī)制

督導(dǎo)機(jī)制的完善與否直接決定了高?；鶎狱h建工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。高校基層黨建工作范圍和內(nèi)容較為復(fù)雜，加之外部工作環(huán)境的復(fù)雜性也制約了黨建工作的建設(shè)。因此高校應(yīng)加強(qiáng)工作督導(dǎo)機(jī)制，規(guī)范高校院系支部運(yùn)行機(jī)制。但是，高校和相關(guān)人員都對(duì)基層黨建工作重視不夠，缺乏完善的工作監(jiān)督管理體系，在管理的督導(dǎo)上相關(guān)行為落實(shí)不到位，即便有一些院校設(shè)置了相應(yīng)的督導(dǎo)管理部門和追責(zé)機(jī)制，也多是流于形式，沒有給相關(guān)人員賦予明確的工作職能和要求，導(dǎo)致工作人員存在工作態(tài)度不端正的問題，這在一定的程度上會(huì)影響高?；鶎狱h建工作的建設(shè)。

二、提升高?；鶎狱h建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平的策略

（一）加強(qiáng)政治建設(shè)，豐富黨員教育方式

高校基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不僅要求黨員干部熟練掌握相關(guān)的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成果，而且更加關(guān)注干部在實(shí)踐中處理問題的能力，因此在黨建工作過程中必須加強(qiáng)對(duì)干部的實(shí)踐性教學(xué)，拓展實(shí)踐性體驗(yàn)，教學(xué)活動(dòng)的開展要能幫助干部提高思想修養(yǎng)和實(shí)踐體驗(yàn)。

首先，高校的負(fù)責(zé)人要緊跟社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，利用多媒體、案例教學(xué)等手段開展新穎的黨課活動(dòng)，激發(fā)黨員的積極性，使黨員將不斷提高自己的政治素養(yǎng)作為終身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)中共中央的會(huì)議文件、方針政策以及中央領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神做好記錄和學(xué)習(xí)，不斷貫徹黨的先進(jìn)思想。

其次，高校負(fù)責(zé)人在教學(xué)過程中還要開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，將理論教育與實(shí)踐教育、革命教育、正反典型教育結(jié)合起來，從不同方面和不同角度突出黨性教育，使黨員教育以點(diǎn)的形式轉(zhuǎn)為多維的方向發(fā)展，改善黨員教育單循環(huán)的狀態(tài)，提高黨員的學(xué)習(xí)參與度和熱情度，切實(shí)提升黨性教育的實(shí)效性。

最后，還應(yīng)注重黨員的實(shí)踐體驗(yàn)，通過建立統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)或教學(xué)基地，深入挖掘現(xiàn)有的社會(huì)資源拓寬教育渠道，開展紅色基地緬懷活動(dòng)、深入基層感受群眾疾苦、組織學(xué)員進(jìn)行“三同”教育和黨史教育，加強(qiáng)黨員干部的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力，切實(shí)提升黨性教育的質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，推進(jìn)組織體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

高校的基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)離不開內(nèi)部完善的組織體系，組織建設(shè)的完善與否直接決定了基層黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)化水平。

一方面，高校的基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要秉承“適用干部發(fā)展”的原則，完善高校教師黨支部建設(shè)，不斷提高教師黨支部對(duì)馬克思主義最新理論成果的認(rèn)識(shí)和理解，始終堅(jiān)持以先進(jìn)的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為宗旨，從而提升其自身的文化理論知識(shí)和實(shí)踐能力。全面落實(shí)主體責(zé)任制度，發(fā)揮出黨支部的示范和主體作用。

另一方面，高校的基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要向著專業(yè)化的方向改進(jìn)，重視各個(gè)科室的黨建工作，激發(fā)基層黨組織的活力與熱情，善于運(yùn)用黨建思維把組織建設(shè)的專業(yè)性放在第一位，不斷創(chuàng)新建設(shè)方法并適應(yīng)新媒體的變化，通過結(jié)合社會(huì)時(shí)事政治開展黨的先進(jìn)方針、政策的專題理論課程，打造在線黨建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（三）增強(qiáng)黨性意識(shí)，推進(jìn)黨內(nèi)組織生活標(biāo)準(zhǔn)化

為保證高?；鶎狱h建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的水平，必須培養(yǎng)一批符合時(shí)代背景的黨建隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。當(dāng)前，高?；鶎狱h建工作中人才缺乏，不利于高校黨建實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的，并且也無法滿足黨員的自身發(fā)展需求。在高?；鶎狱h建工作建設(shè)的過程中，可以制定專題理論、技能學(xué)習(xí)的研討課，并且將“三會(huì)一課”的制度作為黨建的切入點(diǎn)。除此之外，還應(yīng)充分利用教研活動(dòng)的平臺(tái)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，使其在交流中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)黨建隊(duì)伍成為黨性教育體系中的中堅(jiān)力量。

首先，通過實(shí)施“一帶一”“結(jié)對(duì)子”和導(dǎo)師責(zé)任制的做法，提高黨建隊(duì)伍工作的適應(yīng)能力，定期檢驗(yàn)其科研成果，并做好記錄。同時(shí)要長(zhǎng)期堅(jiān)持集體科研的形式，合理設(shè)置評(píng)估體系，開展科研成果比賽等活動(dòng)將教學(xué)質(zhì)量和科研水平都納入評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并組織黨員進(jìn)行成果展示和匯報(bào)工作，激發(fā)黨員參與科研工作的工作熱情，重視黨員科研水平的提升，幫助負(fù)責(zé)人提高黨性教育研究水平。

其次，應(yīng)定期對(duì)黨員組織外出學(xué)習(xí)交流，通過“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神”、“社會(huì)志愿服務(wù)”等活動(dòng)，樹立以人民為中心的理念，發(fā)揚(yáng)奮斗精神和奉獻(xiàn)精神，讓政府的惠民政策能夠有效執(zhí)行。同時(shí)還可以組織黨員針對(duì)具體的黨課教學(xué)理念和黨性教育研究成果發(fā)表自己的看法，與全校老師和學(xué)生一起探討經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)心得，對(duì)自身的不足之處加以改正完善，不斷查缺補(bǔ)漏。

最后，還應(yīng)提升黨員的理論知識(shí)水平，通過聘請(qǐng)黨性教育專業(yè)的教授開展相關(guān)的知識(shí)講座，加深黨員對(duì)黨章、政策的理解和認(rèn)知，發(fā)展一批黨性教育的兼職黨建隊(duì)伍，激發(fā)其的工作積極性，提升他們的思想政治覺悟和黨建工作的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

提升高?；鶎狱h建工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于促進(jìn)高校黨建工作改革，提升黨員的個(gè)人水平具有重要作用。在高?；鶎狱h建工作過程中，需要高校和各個(gè)院系不斷探索，通過制定多樣化的建設(shè)方法和黨性教育管理模式，全面培養(yǎng)黨員干部的綜合素質(zhì)能力，大力推動(dòng)黨建工作的實(shí)施。結(jié)合當(dāng)前高校基層黨建工作的現(xiàn)狀，多數(shù)高校沒有將黨性教育規(guī)劃到學(xué)校的教育戰(zhàn)略中，并且部分高校欠缺對(duì)基層黨建工作建設(shè)的意識(shí)，對(duì)其相關(guān)管理還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和研究方案，有價(jià)值的研究成果較少。因此，在高?；鶎狱h建工作中，必須充分利用黨性教育的平臺(tái)，不斷加強(qiáng)組織體系建設(shè)、制度建設(shè)和政治建設(shè)，推動(dòng)各院系黨支部的建設(shè)，加強(qiáng)黨員干部反腐倡廉的思想，關(guān)注我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，使其在學(xué)習(xí)交流中不斷進(jìn)步，抵制不良誘惑和不良風(fēng)氣，將廉政建設(shè)作為自身的理想信念和價(jià)值追求，以此提高黨員干部的為人民服務(wù)的質(zhì)量和水平。