論幼兒保育員職業(yè)素養(yǎng)對崗位勝任力的影響

查愛榮

摘 ?要：新時期，隨著學前教育受關注度的日漸提升，應不斷提高幼兒保育員的勝任力，使其全力配合幼師教育教學、幼兒日?；顒拥乳_展。從而，提升現有保育員的工作認知意識，使其不僅能夠悉心照顧孩子在幼兒園中的生活起居，也更加地了解孩子，掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對孩子的學習、成長起到促進作用?；诖?，筆者結合自身工作實踐經驗，淺議幼兒保育員職業(yè)素養(yǎng)對其崗位勝任力的影響。

關鍵詞：幼兒;保育員;職業(yè)素養(yǎng);崗位勝任力;影響

引言：

保育員作為學前教職人員重要的組成部分，其職業(yè)素養(yǎng)高低將對幼兒教育工作開展形成直接影響。為此，為避免保育工作帶有局限性，打造一支高素質的幼兒保育員團隊，使其具有責任意識、能夠配合幼兒園各項教育活動的有效開展展開論述。

一、淺議幼兒保育員職業(yè)素養(yǎng)對崗位勝任力的影響

（一）影響幼兒園工作推進效率

在幼教工作推進中，保育員作為重要的輔助力量，其雖不直接參與教育教學活動，但是保育員職業(yè)素養(yǎng)的高低也會影響著幼兒園教育工作能否如期、順利開展。可以說，只有幼兒保育員掌握專業(yè)技能，具有綜合素養(yǎng)，譬如：了解不同年齡幼兒心理、教育、日常保健衛(wèi)生等專業(yè)化知識，才能在教學過程中充分發(fā)揮自身工作的有效性。要重視聘用高素質、有從業(yè)經驗的保育員，并能夠向其提供學習、培訓機會，使保育員積累職業(yè)經驗、具有終身學習意識，提高他們的勝任力。尤其面對初入幼兒園哭鬧、情緒不穩(wěn)定及孩子患病等特殊時期，保育員職業(yè)素養(yǎng)直接決定著幼兒園工作開展質量，其崗位勝任力與個人修養(yǎng)、職業(yè)責任心等息息相關。

（二）影響安全、衛(wèi)生工作開展

在筆者收集的部分幼兒園調查數據中發(fā)現：一半以上的幼兒園，聘用的幼兒保育員年齡偏大，其勝任崗位安全衛(wèi)生工作的能力有限，未曾接受過系統化、專業(yè)化的培訓^[1]。在崗位安全衛(wèi)生環(huán)節(jié)，以家庭生活習慣為標準，雖然整體上工作到位，但是其在具體環(huán)節(jié)上有欠缺。例如：在幼兒保育工作中，其要求保育員在幼兒開飯前半小時，需要使用消毒毛巾認真、仔細地擦拭孩子們用餐桌子。其中，使用消毒毛巾這一環(huán)節(jié)并非每一位保育員都能做到位，有的使用84消毒液，有的則通過高溫消毒，還有的只是進行簡單的清洗。

（三）配合幼兒教師工作頻次少、難度大

幼兒保育員受自身職業(yè)素養(yǎng)限制，其對幼師教育工作開展助益有限。在幼兒園園本課程創(chuàng)新過程中，保育員工作主要在于維持教室衛(wèi)生，其在課堂上配合教師工作的難度較大。可見，從職業(yè)素養(yǎng)影響保育員崗位勝任力視角來看，其能夠較好地完成對幼兒的照顧、保健工作，但是在配合幼師完成日常教學活動上受知識水平、個人能力的制約，崗位勝任力較弱^[2]。

（四）責任意識感亟待進一步提高

在保障幼兒健康安全的工作方面，大部分保育員的工作很到位，能協同幼師完成相應的教學工作或為其提供工作便利，但是輔助教學活動中，保育員的職業(yè)素養(yǎng)仍有不足，大部分保育員的輔助教學任務意識淡薄。例如：在小班教學中，需要保育員以愛心、耐心促使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，使其具有生活自理意識。這就是一名合格的保育員應有的職業(yè)素養(yǎng)，其在輔助幼兒健康成長中充分彰顯了保育員的職業(yè)責任感。但是，目前約有11%的保育員欠缺責任意識，9%的保育員職業(yè)動機不符合標準要求，認為自己每天的工作重點是消毒、清掃。

綜上所述，一名合格的幼兒保育員的職業(yè)素養(yǎng)對于幼兒園系統性的發(fā)展具有積極作用，能夠勝任保育員崗位工作的人員，其職業(yè)素養(yǎng)會影響到幼兒的健康成長、好習慣的養(yǎng)成、幼兒教師教學任務的完成等。因此，幼兒保育員需要從各方面提高職業(yè)素養(yǎng)，并不斷提升自我，確保職業(yè)動機有所改觀。

二、提高幼兒園保育員崗位勝任力的有效策略

（一）建立培訓機制

幼兒園在聘用保育員時，應要求其具備勝任崗位工作的能力，在確保教室衛(wèi)生安全的同時要有愛心，能夠悉心照顧幼兒，具備幼兒輔助教學的專業(yè)知識和技能。對于已經聘用的保育員，幼兒園應該完善相關培訓機制，以提高保育員的職業(yè)素養(yǎng)。同時，幼兒園應培養(yǎng)保育員的職業(yè)道德，讓保育員學習和掌握安全、衛(wèi)生、幼兒心理、教育等知識，完善相關培訓機制，以提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，確保其能夠勝任該崗位工作^[3]。

（二）重視保育員工作

幼兒啟蒙教育的重要性不言而喻，良好習慣的培養(yǎng)敏感時期是3歲～6歲，這期間是幼兒語言、動手操作、數學思維、審美感等能力形成的關鍵時期。保育員作為幼兒園教職隊伍中的重要力量，其日常與孩子接觸中的言行舉止都會影響到幼兒的身心發(fā)育。因此，幼兒園要重視保育員工作，使其對孩子起到積極正向的影響。此外，社會各界應給予保育員工作關注，為其提供學習、提升等機會，使保育工作人員能不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。

（三）加強配合力度

應當制定幼兒保育員制度，發(fā)揮其在幼兒教學活動中的輔助作用。在幼兒教育活動中，班級孩子數量多、配備幼師數量少，外加保育員工作相對繁忙，容易激化幼師與保育員間的矛盾?；诖?，幼兒園要為強化保育員配合教學活動力度提供更多的時間，避免兩個班級配備一個保育員情況的發(fā)生。

（四）完善入職管理要求

為了提升保育員勝任力，應重視對高素質人才的選聘。因此幼兒園在招聘保育員前，要完善入職管理的具體要求，明確該崗位職責，并制定合理的薪酬制度，避免同工不同酬造成的工作心理負擔影響到保育員正常職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)揮。具體操作中，要求該崗位工作人員擁有高中以上學力，喜歡幼兒，有耐心、愛心與責任心，并能夠順利通過實習考核。

三、結束語

總之，為了確保學前教育工作的順利實施，助力幼兒身心全面、健康成長，應重視提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)，使其具有良好的職業(yè)勝任力與責任心。只有這樣，才能使其做好本職工作，并為輔助幼教工作的開展貢獻己力。在適度減弱保育員工作強度的基礎上，為他們提供更多的學習空間和機會，使其具有良好的職業(yè)操守，能夠悉心呵護孩子，并在工作中更加用心、具有耐心，以充分地體現保育員工作價值。

參考文獻：

[1]許瑤.幼兒園保育員職業(yè)素養(yǎng)的現狀調查研究[D].天水師范學院，2019（11）：21.

[2]陳海鑫.公辦幼兒園保育員勝任力現狀及提升策略研究——以重慶市主城區(qū)為例[D].重慶師范大學，2019（6）：26.

[3]麻海霞.幼兒園保育員素質狀況研究——以昆明市五所公辦園為例[D].云南師范大學，2019（5）：20.