小學(xué)班主任工作探析

張麗妹

【摘要】班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的向?qū)?，是學(xué)生班集體的教育者和組織者。蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的有效性取決于學(xué)校教育和家庭教育影響的一致性?！苯逃靡粋€(gè)學(xué)生，不能光靠班主任，還要?jiǎng)訂T一切可以動(dòng)員的力量，形成一支聯(lián)合的教育力量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;安全;和諧;關(guān)愛(ài);班級(jí)管理

班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要向?qū)?，是學(xué)生班集體的教育者和組織者。要培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，使班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng)，德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展，是每個(gè)班主任的美好愿望。如何當(dāng)好小學(xué)班主任？下面談?wù)劰P者的一些做法。

一、做好學(xué)期初工作，為后期打基礎(chǔ)

每接一個(gè)新班，班主任首先要做到了解全班學(xué)生情況，從學(xué)生的實(shí)際情況做好學(xué)期初的一些工作：1.盡快熟悉學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息。如，家庭住所，家長(zhǎng)聯(lián)系方式，監(jiān)護(hù)人身份，以及學(xué)生的個(gè)人信息，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，做好學(xué)生情況登記，做到心中有數(shù);2.準(zhǔn)備好開學(xué)第一課的班隊(duì)會(huì)，這是學(xué)生對(duì)班主任的第一印象，作為班主任一定要充分備課，做好準(zhǔn)備;3.準(zhǔn)備好開學(xué)所用的物品供給，檢查教室的教學(xué)平臺(tái)、電器、桌椅，細(xì)到粉筆勞動(dòng)工具等;4.公平合理安排學(xué)生座位，愛(ài)說(shuō)閑話的學(xué)生放首位，成績(jī)差的學(xué)生和成績(jī)好的學(xué)生搭配，班干部分開坐、配開坐，讓他們起模范帶頭作用，后期按兩周或三周車輪轉(zhuǎn)安排座位，使每一位學(xué)生都能關(guān)照到，促進(jìn)班級(jí)的安定和諧發(fā)展。5.選好班干部，籌劃好班干部會(huì)議，把分工情況進(jìn)行細(xì)化，責(zé)任到人。6.制定班計(jì)劃、班規(guī)、班口令等等，并結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，從學(xué)期初就要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、安全工作放首位

“安全教育，重于泰山?！比绾未_保學(xué)生的安全，是重中之重。班主任應(yīng)該把學(xué)生的安全教育放在日常的班級(jí)管理中首要位置來(lái)抓。

1.提高意識(shí)，理念重視。班主任要經(jīng)常對(duì)學(xué)生宣傳學(xué)習(xí)安全知識(shí)。通過(guò)墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式，還可以通過(guò)一些演練，如防地震演練、消防演練、防踩踏演練等;不斷教育學(xué)生要注意安全，讓學(xué)生在思想上重視，行為上有意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在遇到災(zāi)難時(shí)能夠自救和救護(hù)其他人的能力。

2.嚴(yán)格細(xì)心，小事入手，不放過(guò)任何一個(gè)不安全因素。做為一名小學(xué)的班主任老師，你就得時(shí)刻對(duì)學(xué)生的安全方面進(jìn)行關(guān)注，保障在課間活動(dòng)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)學(xué)生的安全;在雙休日、節(jié)假日更得進(jìn)行防溺水、交通安全、防觸電等安全教育;現(xiàn)在還有安全教育平臺(tái)中的安全教育視頻，讓學(xué)生跟家長(zhǎng)一塊觀看一起學(xué)習(xí)。筆者相信，只要我們不斷努力，學(xué)生的安全意識(shí)始終會(huì)有提高，且處處體現(xiàn)在行動(dòng)中，進(jìn)而一定能營(yíng)造出一個(gè)和諧安全的環(huán)境。

三、培養(yǎng)得力班干部

班級(jí)是否優(yōu)秀與班干部能不能干有很大的關(guān)系。俗語(yǔ)說(shuō)：“火車跑得快與慢，都有賴于火車頭”，一支得力能干、具有較強(qiáng)組織能力的班干部，可以促進(jìn)班級(jí)的凝聚力。

1.選拔學(xué)習(xí)成績(jī)好，思想品德正派、領(lǐng)導(dǎo)有力的學(xué)生做班干部。班干部不僅要學(xué)習(xí)成績(jī)好，還要有好的思想和良好的品行;同時(shí)，要關(guān)心他人，別人有困難時(shí)義不容辭地幫助他人，愿意為同學(xué)服務(wù);在班級(jí)的學(xué)生中組織能力較為突出，各方面都很優(yōu)秀，是班組的頭頭。

2.分工明確，責(zé)任到人。新學(xué)期開始，就得明確安排班干部中班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、各委員、組長(zhǎng)、科代表等人的具體職責(zé)。讓每個(gè)班干部都知道自己的責(zé)任與義務(wù)。

3.幫助班干部在同學(xué)中樹立威信。首先，班干部應(yīng)該為同學(xué)們樹立榜樣、做好表率作用，工作不計(jì)較個(gè)人得失，熱愛(ài)班集體，熱情幫助學(xué)生;讓全班同學(xué)明白，老師不在班級(jí)時(shí)，班長(zhǎng)就是小老師，要聽從指揮。

4.培養(yǎng)班干部“先扶后放”。幫助班干部掌握一些基本的工作方法，定期召開班干部會(huì)議，交流工作心得，開展匯報(bào)和自我反思。要加強(qiáng)班級(jí)干部自信心的培養(yǎng)，使其敢于大聲說(shuō)話。班干部的培養(yǎng)是多方面的，相輔形成，相互聯(lián)系的。我們必須重視班委會(huì)的建設(shè)，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

四、注重班級(jí)文化，班級(jí)衛(wèi)生

班級(jí)文化反映了班級(jí)風(fēng)格，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生有極其重要的影響，其通過(guò)滲透，潛移默化的影響，其將對(duì)班級(jí)集體和集體行為產(chǎn)生重大影響。

1.保持教室干凈。我們要高度重視課堂環(huán)境，盡量使其舒適整潔，做好課堂環(huán)境衛(wèi)生工作，確保教室明亮干凈，使學(xué)生能夠有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.精心設(shè)計(jì)墻飾。把教室的墻壁、角落都利用起來(lái)進(jìn)行教育學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)干凈和清新、富有美感、強(qiáng)烈的文化氛圍，從而使學(xué)生得到了感情的熏陶。

3.創(chuàng)設(shè)圖書角。書籍是知識(shí)的源泉，是發(fā)展智力的關(guān)鍵，在教室設(shè)立讀書角，使學(xué)生慢慢喜歡讀書、懂得怎樣讀書、把書本讀好、讀透，使學(xué)生的知識(shí)面得到極大的提升。

五、精細(xì)化管理

做任何事情都必須訂立規(guī)矩，每次接手一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生的行為規(guī)范都是班主任的重點(diǎn)工作;充分利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、文明班評(píng)比等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、健康紀(jì)律等思想教育。筆者還動(dòng)足腦筋，利用明星所起的教育作用，開展“學(xué)習(xí)之星”“寫字之星”“文明之星”“閱讀之星”等評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生可以從中得到啟發(fā)。

定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，樹立好的榜樣。我們可以從評(píng)選“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”等激勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律;在班級(jí)中設(shè)立“優(yōu)秀獎(jiǎng)”“進(jìn)步獎(jiǎng)”“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”等，樹立典型。選拔要民主，實(shí)事求是，很好地抓住每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，善待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們有進(jìn)步的自信。

六、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系和諧可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行，促使學(xué)生心理健康，個(gè)性人格端正，增強(qiáng)人際交往能力和校園人文教育的開展。

1.嚴(yán)中有愛(ài)，真誠(chéng)為友

一位教育家曾指出，教育的秘訣在于相信孩子的“能做得到”，你給了信心孩子，他就會(huì)努力朝著這個(gè)方向去做。班主任首先應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)詳細(xì)的了解，并且經(jīng)常單獨(dú)和他們交談，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班上有一些非常聰明但很淘氣的男孩，對(duì)于他們平時(shí)的搗蛋行為，筆者并沒(méi)有掉以輕心，放任自流，更沒(méi)有因?yàn)樗麄兞己玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)而任其胡作非為。有一次，班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生開了一個(gè)惡作劇。筆者了解這件事情后，跟他們談話、講道理，嚴(yán)肅教育他們，指出這件事情的危害性。從那以后，這幾個(gè)學(xué)生明白了不能搞惡作劇的道理，嚴(yán)格要求自己，把心思放在學(xué)習(xí)上，并在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上取得了較大的進(jìn)步。作為一名教師，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，更加要愛(ài)護(hù)，關(guān)心和尊重學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題，要虛心聽取學(xué)生的意見(jiàn)、建議甚至批評(píng)，我們應(yīng)該肯定和尊重他們合理的意見(jiàn)。如果學(xué)生的家庭發(fā)生重大變故或環(huán)境起了重大變化時(shí)，應(yīng)該給予母親般的關(guān)心、照顧和體貼，讓他們克服困難，振奮精神、重建風(fēng)帆。

2.關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，轉(zhuǎn)變落后學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是無(wú)私的，是高尚的。那些聰明伶俐成績(jī)好的學(xué)生要愛(ài)，那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差、“特殊生”要更加愛(ài)護(hù)、更加關(guān)心。思想上不歧視，情緒上不厭棄，態(tài)度上平易近人。用愛(ài)去敲他們的心扉，并且發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。比如，多給后進(jìn)生、特殊生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們勇于舉手發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，如，現(xiàn)在已經(jīng)讀三年級(jí)的小曾，由于手和腳都有殘疾，走路一瘸一拐的，進(jìn)班第一天學(xué)生就嘲笑他，筆者嚴(yán)厲批評(píng)了這些學(xué)生，讓他們懂得要多幫助和關(guān)愛(ài)小曾，不能欺負(fù)、嘲笑他;筆者特意安排班干部放學(xué)幫他拿書包到校門口，安排班干部扶他下樓梯、上廁所等;為了做好表率，筆者經(jīng)常到他的座位手把手教他寫字，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)等，讓小曾感受到大家庭給他溫暖、愛(ài)護(hù)和關(guān)心。

七、家校合作，共同管理

蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的有效性取決于學(xué)校教育和家庭教育影響的一致性?！苯逃靡粋€(gè)學(xué)生，不能光靠班主任，還要?jiǎng)訂T一切可以動(dòng)員的力量，形成一支聯(lián)合的教育力量。家庭和學(xué)校是兒童教育的兩個(gè)重要戰(zhàn)場(chǎng)。班主任要通過(guò)開展各種有效的家校活動(dòng)：家長(zhǎng)開放周、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、面對(duì)面訪談、家訪、電話、微信、致家長(zhǎng)的信……家庭教育與學(xué)校教育緊密相連，讓每一位家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，理解和支持教育，構(gòu)建和諧溝通平臺(tái)，讓家庭和學(xué)校齊心協(xié)力，匯聚各方力量參與教育全過(guò)程，讓老師隨時(shí)隨地了解孩子在家中的情況，也讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的方方面面，家校一齊走進(jìn)孩子心靈，共同教育好學(xué)生。

班主任要做好工作任重道遠(yuǎn)，關(guān)鍵是我們要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中善于總結(jié)，經(jīng)常思考，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索最有效的教育方法，使班級(jí)管理工作越做越好。鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑起飛，讓我們師生一起努力，一起進(jìn)步。

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