新形勢下國有企業(yè)加強(qiáng)青年黨員教育管理探究

李然

摘要：國有企業(yè)中青年黨員職工隊(duì)伍既具有青年的年齡優(yōu)勢又具有黨員的政治身份，加強(qiáng)青年黨員職工隊(duì)伍建設(shè)，重視青年黨員職工的成長成才，是國有企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。該文通過分析青年黨員教育管理中存在的問題及原因，為加強(qiáng)青年黨員教育與管理工作提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：國有企業(yè);青年黨員;職工隊(duì)伍

加強(qiáng)黨員的教育管理工作，提高黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，是新形勢下深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想關(guān)鍵。國有企業(yè)中青年黨員職工隊(duì)伍既具有青年的年齡優(yōu)勢又具有黨員的政治身份，加強(qiáng)青年黨員職工隊(duì)伍建設(shè)，在新形勢下培養(yǎng)一批政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、嚴(yán)守黨風(fēng)廉政紀(jì)律的青年黨員，改進(jìn)和創(chuàng)新青年黨員教育管理工作，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，推進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

一、強(qiáng)化青年黨員教育管理的意義

在當(dāng)前新形勢下，黨員教育工作是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要任務(wù)。青年黨員群體是國有企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)一線、市場營銷等各類生產(chǎn)經(jīng)營活動的中堅(jiān)力量，在企業(yè)的改革轉(zhuǎn)型中占據(jù)著不可替代的重要角色。同時(shí)，青年黨員群體也是基層黨組的新鮮血液，加強(qiáng)青年黨員職工隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮青年黨員職工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的先鋒模范作用，有助于激發(fā)黨組織的生機(jī)和活力。當(dāng)代青年黨員面臨著各種社會思潮的影響和利益誘惑，容易產(chǎn)生信念動搖、信仰不堅(jiān)等問題。加強(qiáng)青年黨員教育與管理，能夠使青年黨員不斷提升自我，筑牢信念根基，助力青年黨員成長成才。

二、青年黨員教育管理的問題及原因分析

（一）青年黨員理論學(xué)習(xí)自覺性不足

青年黨員工作生活閱歷淺，對社會的了解和認(rèn)識不足，入黨時(shí)間短，接受黨組織的教育培育也不足。在實(shí)際工作中，許多青年黨員對理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識不足，部分青年黨員學(xué)習(xí)政治理論僅依靠黨課培訓(xùn)，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，對理論學(xué)習(xí)對理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止、不深入、系統(tǒng)，難以準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。

究其原因在于青年黨員理論學(xué)習(xí)評價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)不足，導(dǎo)致很多青年黨員錯(cuò)誤地認(rèn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是硬指標(biāo)，可以為自己帶來實(shí)際的收益，理論學(xué)習(xí)是軟指標(biāo)，很大程度上削弱了青年黨員對理論學(xué)習(xí)的重視程度。此外，一些基層黨組織在青年黨員理論教育中，對學(xué)習(xí)需求研究不夠，在教育內(nèi)容上沒有精心設(shè)計(jì)，導(dǎo)致培訓(xùn)教育內(nèi)容脫離青年黨員實(shí)際，導(dǎo)致一些青年黨員的學(xué)習(xí)參與度不高。

（二）青年黨員教育培訓(xùn)方法陳舊、組織生活模式單一

由于受傳統(tǒng)思維觀念和各種條件制約，黨員教育培訓(xùn)工作中還存在著模式單一、教學(xué)方法陳舊等問題?；鶎狱h組織開展思想政治教育往往是開大會、照讀文件、謄抄筆記、擺拍照片，教育培訓(xùn)內(nèi)容往往是上級安排什么就照傳照搬什么，內(nèi)容枯燥、針對性不強(qiáng)，教學(xué)方法陳舊單一，教學(xué)安排只為迎合上級檢查，不能激發(fā)青年黨員學(xué)習(xí)興趣。

究其原因在于隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，微信、微博等新媒體異軍突起，80、90后青年一代思維活躍，拘泥于老程序、老規(guī)矩的黨員教育方式過于單一，也缺乏與實(shí)際工作的結(jié)合，造成青年黨員教育效果不佳，質(zhì)量不高。

（三）發(fā)展黨員中，部分青年職工的入黨動機(jī)有偏差

影響入黨動機(jī)不夠端正的原因主要有：一是思想多元化的社會背景，受個(gè)人主義和錯(cuò)誤思潮的影響和干擾，在一定程度上影響了部分青年職工的入黨觀念和態(tài)度，二是對黨的知識了解不夠，思想認(rèn)識上還存在不足或者錯(cuò)誤的地方。三是新發(fā)展黨員程序不夠嚴(yán)謹(jǐn)，特別是在培養(yǎng)教育積極分子環(huán)節(jié)，存在走過場問題，影響了部分職工的入黨觀念和態(tài)度。

三、新形勢下做好國有企業(yè)青年黨員教育管理的對策

（一）設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，量化學(xué)習(xí)指標(biāo)，營造學(xué)習(xí)氛圍，提升青年黨員理論學(xué)習(xí)的自覺性。

沒有目標(biāo)的生活就如同沒有羅盤的航行。青年黨員教育工作要有目標(biāo)、有檢查、有總結(jié)，常抓不懈，避免時(shí)松時(shí)緊，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如此才能提升青年黨員學(xué)習(xí)政治理論的自覺性。加強(qiáng)青年黨員的自我教育，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與理想信念教育，可以通過青年黨員設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周通過對標(biāo)學(xué)習(xí)、工作交流等方式，開展自查與互查，每月支部根據(jù)結(jié)對對象的學(xué)習(xí)、工作情況對其進(jìn)行打分，年末按照學(xué)習(xí)積分進(jìn)行擇優(yōu)表彰。通過具體可操作的量化考評標(biāo)準(zhǔn)對青年黨員的理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行積分量化考核，通過曬積分，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，營造創(chuàng)先爭優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）創(chuàng)新青年黨員教育培訓(xùn)方式與內(nèi)容。

青年黨員教育工作，把握青年黨員的特點(diǎn)，貼近青年黨員、貼近生產(chǎn)生活，解決實(shí)際問題。因此要進(jìn)行深入調(diào)研，準(zhǔn)確把握青年黨員培訓(xùn)需求、崗位需求和本人需求有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式。要與時(shí)俱進(jìn)，把教育培訓(xùn)的內(nèi)容用青年黨員喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。

要善于將教育培訓(xùn)內(nèi)容、形式、方法有機(jī)結(jié)合，大力推廣青年黨員自主選學(xué)模式，通過自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，將組織需求、崗位需求有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮青年黨員的主體作用，將教育培訓(xùn)內(nèi)容由過去的“大鍋飯”變?yōu)槭軞g迎的“自助餐”，將“填鴨式”教學(xué)變?yōu)椤安藛问健边x學(xué)。通過開展青年黨員親自策劃、組織支部主題黨日、學(xué)習(xí)交流、黨課等活動，增強(qiáng)青年黨員的主體意識和責(zé)任意識。充分運(yùn)用青年黨員網(wǎng)絡(luò)化生存特征明顯和青年開放包容、追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)，通過“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”陣地與青年黨性教育深度融合的方式，充分借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、微博、微信公眾號、微信群等媒介，將移動互聯(lián)網(wǎng)作為青年黨員教育的主陣地，將青春元素融入組織生活。

（三）嚴(yán)把入黨關(guān)口，規(guī)范入黨程序，加強(qiáng)黨員培養(yǎng)教育。

中國共產(chǎn)黨的不斷發(fā)展，保持著頑強(qiáng)的生命力，其力量源泉來自于我黨擁有堅(jiān)定和崇高的理想信念，并且將這種信念融入到實(shí)踐當(dāng)中。因此，要始終保持黨員隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)黨員隊(duì)伍的合理化和常態(tài)化發(fā)展，就需要不斷完善黨員吸納機(jī)制。嚴(yán)格把關(guān)黨員發(fā)展質(zhì)量，將入黨個(gè)人品行考察放在第一位。同時(shí)著重考察黨員候選者的政治主張、價(jià)值觀念，以及是否有為人民服務(wù)的誠心愿望等。另外，充分考慮人民群眾的意見，對入黨動機(jī)不純、過于功利化的個(gè)人，不予入黨考慮。