探析高中美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑

◎劉晨穎

美術(shù)課在培養(yǎng)高中學(xué)生的綜合素質(zhì)中有著不可替代的作用。中學(xué)期間的美術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)決定了學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的空間，是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)高中學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)應(yīng)該是美術(shù)教師重點關(guān)注的方面，能夠使學(xué)生在社會快速發(fā)展下也能很好地適應(yīng)，讓美術(shù)教育起到應(yīng)有的作用。高中美術(shù)教師應(yīng)該不斷提升自身素養(yǎng)，開發(fā)更多有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)美術(shù)知識的前提下，從美術(shù)學(xué)習(xí)中得到快樂，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，將藝術(shù)與生活緊密聯(lián)系起來。

一、高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)理念的影響下，當(dāng)今高中美術(shù)課堂的教學(xué)模式落后陳舊，甚至使學(xué)生失去對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)難以獲得到良好的效果。現(xiàn)代高中美術(shù)教育并不單純是為了培養(yǎng)投身藝術(shù)行業(yè)的工作者，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀念和審美能力，從而提高學(xué)生核心素養(yǎng)。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂并不一定在未來就要從事音樂相關(guān)的工作，是通過這些方面的學(xué)習(xí)培養(yǎng)情操，提高自身素養(yǎng)，豐富知識儲備，從而發(fā)展自身。同理，美術(shù)教育也是一樣，審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)對中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，在現(xiàn)代高中美術(shù)教育改革中，傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)變是非常重要的一步。

二、高中美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）革新教育理念，與時俱進

傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，高中美術(shù)教育極少關(guān)注對學(xué)生的價值引導(dǎo)。高中美術(shù)教學(xué)過程中，不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)展情感價值。這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，進一步促進高中學(xué)生的全方位素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)注重藝術(shù)風(fēng)格與表現(xiàn)手法的多樣性，以此滿足新時代下對學(xué)生綜合素質(zhì)的需求。教師應(yīng)在充分尊重事實的前提下，處理好師生之間的關(guān)系，使高中學(xué)生的個性在美術(shù)課堂中得到合理發(fā)揮。

（二）不斷探索新型教育模式

高中美術(shù)教師應(yīng)該不斷革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)手段多元化，讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。例如，運用多媒體手段來輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種重要的輔助教學(xué)手段，在美術(shù)教學(xué)課堂中有著不可忽視的作用。多媒體的運用能夠吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生更為直觀地了解到美術(shù)教學(xué)中描述的內(nèi)容，從而增長學(xué)生的見識，提高有限教育資源下的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容的多樣化更能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)中的樂趣，讓課堂內(nèi)容更加多彩有趣，促進美術(shù)教學(xué)效率。比如在進行《中國書畫》教學(xué)時，美術(shù)教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解中國畫的歷史背景，但現(xiàn)在的學(xué)生美術(shù)方面歷史知識薄弱，不能很好地理解中國畫的起源背景，所以教師需要多媒體輔助教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)國畫的歷史，并進行歷史名畫的鑒賞品鑒，進而講述國畫的技術(shù)和歷史內(nèi)涵。多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)能夠有效促進學(xué)生對美術(shù)興趣的培養(yǎng)，開闊學(xué)生視野，學(xué)習(xí)多元文化。

（三）因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣

在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣的過程中，美術(shù)教師要有正確的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，進一步引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課堂上更高效地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的授課方式多為示范教學(xué)，以學(xué)生可以做到自己掌握畫法技巧臨摹范畫視為完成課堂教學(xué)目標(biāo)。其實不然，作為美術(shù)課堂的設(shè)計者，美術(shù)教師應(yīng)該以為學(xué)生營造更加愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍為目標(biāo)，了解學(xué)生心理，使學(xué)生能享受美術(shù)、體味藝術(shù)，從而提升對美術(shù)藝術(shù)的理解。同時也要根據(jù)學(xué)生個體差異因材施教，可以發(fā)展學(xué)生不同的美術(shù)愛好，以此發(fā)揮每位學(xué)生的不同個性。比如培養(yǎng)女同學(xué)學(xué)習(xí)素描、國畫等文靜氣質(zhì)的藝術(shù)項目；讓男同學(xué)學(xué)習(xí)想象力更為豐富的漫畫。在美術(shù)課堂上對不同學(xué)生以不同的教學(xué)指導(dǎo)，來體現(xiàn)學(xué)生的個體化差異，將藝術(shù)融入生活，使學(xué)生感受到藝術(shù)的快樂。

三、結(jié)語

綜上所述，美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的工作任重道遠，新時代下的美術(shù)教師應(yīng)不斷完善自身，革新教育理念，積極探索新的美術(shù)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)和美術(shù)鑒賞水平。高中美術(shù)教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，可以使學(xué)生提高藝術(shù)欣賞能力，進一步促進高中學(xué)生的全方位發(fā)展，為學(xué)生將來適應(yīng)社會打下良好基礎(chǔ)。