打造教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升園所內(nèi)涵發(fā)展

肖英

（廣州文船實(shí)業(yè)有限公司幼兒園，廣東 廣州 510000）

幼兒教師是幼兒成長的奠基人，在幼兒教育發(fā)展中起決定性因素，是直接影響幼兒園辦園質(zhì)量水平的高低。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，認(rèn)真審視園所師資隊(duì)伍狀況，進(jìn)而采取積極有效的培訓(xùn)措施，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以提高幼兒園管理和辦園水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園和諧持續(xù)發(fā)展。

2018 年黃埔區(qū)教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)幼兒教師繼續(xù)教育藍(lán)瀾老師為了發(fā)揮優(yōu)秀園所的作用，選取了省、市一級(jí)幼兒園擔(dān)任黃埔區(qū)幼兒教師培訓(xùn)基地。要求各培訓(xùn)基地根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特長，開發(fā)培訓(xùn)課程，為黃埔區(qū)幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)創(chuàng)造新途徑。文船幼兒園有幸成為了區(qū)幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地單位，并接受掛牌，胡超群園監(jiān)受聘黃埔進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育的培訓(xùn)講師。作為教師培訓(xùn)基地，加強(qiáng)管理本園所幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)非常重要，管理學(xué)中的“木桶理論”告訴我們：一個(gè)幼兒園教師隊(duì)伍，其實(shí)就是一只木桶。而“這只木桶”只有經(jīng)過用心打造，才能有效發(fā)揮其最大的作用。借承接基地培訓(xùn)任務(wù)這道東風(fēng)，用心打造文船幼兒園教師隊(duì)伍，來提高幼兒園管理水平和辦園特色，提高幼兒園品牌知名度。

一、通過承接基地園的培訓(xùn)工作，打造幼兒園文化環(huán)境

從承接基地培訓(xùn)任務(wù)開始，我們就思考著如何凸顯幼兒園的特色和辦園理念，如何打造教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我們制定了幼兒園講師培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容除了教育教學(xué)外，還包括種植、美術(shù)、飲食等其他方面，使更多的年輕教師和骨干教師大膽分享她們的經(jīng)驗(yàn)，提高她們成為講師的能力。

2018 年我們申報(bào)了《區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)》培訓(xùn)課程任務(wù)。主要考慮到幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們幼兒園薄弱方面，幼兒園園舍建筑具有一定歷史，而上級(jí)部門也沒給經(jīng)費(fèi)進(jìn)行整改維修裝飾，導(dǎo)致幼兒園各班級(jí)室內(nèi)環(huán)境以及樓層走廊給人以破舊的感覺。同時(shí)考慮到環(huán)境創(chuàng)設(shè)能更好地展示一個(gè)幼兒園的管理水平和辦園理念。我們積極組織骨干教師進(jìn)行工作研討，制定基地培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、觀摩接待等詳細(xì)方案。由保教主任鄭妙賢和各級(jí)級(jí)長承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，內(nèi)容和培訓(xùn)方式通過我們多次研討更加符合一線教師的需要。通過承接基地培訓(xùn)任務(wù)，幼兒園各班級(jí)教師重視開展區(qū)域活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)營造適合幼兒成長的班級(jí)環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯了幼兒園美術(shù)和繪本教學(xué)的特色，并積極配合創(chuàng)設(shè)自己班級(jí)的環(huán)境特色供來園學(xué)習(xí)者參觀。使幼兒園的整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了很大的變化。

2019 年下半年我們梳理了這兩年來我們學(xué)習(xí)匡欣老師獨(dú)創(chuàng)的《幼兒園體驗(yàn)式家長會(huì)》后的實(shí)操工作經(jīng)驗(yàn)，申報(bào)了《體驗(yàn)式家長會(huì)》培訓(xùn)課程任務(wù)，既是家園共育管理水平的分享，也是幼兒園家園共育水平的提高。

作為基地園，我們幼兒園還協(xié)辦了黃埔區(qū)《幼兒實(shí)用美工》和培根教育的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的》培訓(xùn)，全園教師不用走出校園，就能接地氣的學(xué)習(xí)。

二、通過承接基地園的培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

（一）理論實(shí)踐相結(jié)合，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平

在各班級(jí)環(huán)境打造的過程中要求教師們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，美觀、功能、目標(biāo)等多個(gè)維度，以及教師個(gè)人優(yōu)勢(shì)上進(jìn)行規(guī)劃布局，并且要將幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)教育作為核心要求來創(chuàng)設(shè)。而擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)的老師則更需要不斷更新和充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，將區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作進(jìn)行梳理、提煉、歸納和總結(jié)，達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合，使培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性、實(shí)效性。

我們將《區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)》培訓(xùn)分成三個(gè)層面來進(jìn)行，首先由保教主任鄭主任從教師和幼兒層面詳細(xì)講述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，了解區(qū)域創(chuàng)設(shè)的隱形教育，以及區(qū)域材料的投放和教師的組織進(jìn)行了具體的、有針對(duì)性的闡述?，F(xiàn)場(chǎng)組織老師們以小組形式討論設(shè)計(jì)區(qū)角，各抒己見，發(fā)表設(shè)計(jì)意圖。其次由大中小三位級(jí)長分享各年齡段班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。最后我們開放幼兒園各班級(jí)場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流和指導(dǎo)。讓老師們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)后更快、更有效的得到操作體驗(yàn)。在學(xué)員的贊揚(yáng)聲中，承擔(dān)培訓(xùn)課程的老師也收獲了一份成就感，促使她們的班級(jí)環(huán)境打造更加優(yōu)化，成為幼兒園的標(biāo)桿班子，通過她們的示范引領(lǐng)，幼兒園整體區(qū)域環(huán)境每次都能讓參觀老師眼前一亮，幼兒園在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面特色更加明顯。

（二）站在名師的肩膀上學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，有效提高教師做好家園工作

通過這兩年我們摸索在不同年齡階段的不同主題的召開班級(jí)體驗(yàn)式家長會(huì)，克服“一言堂”的單調(diào)乏味，充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性、積極性，讓家長樂于全身心地投入到家長會(huì)中，令家長會(huì)取得事半功倍的效果。體驗(yàn)式家長會(huì)講究溝通互動(dòng)，以情商啟動(dòng)智商，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。于是我們召集園部骨干教師對(duì)這兩年來進(jìn)行的體驗(yàn)式家長會(huì)進(jìn)行梳理分析總結(jié)和商討，最后制定出課程的培訓(xùn)方案，將組織教師學(xué)習(xí)家園共育的重要性，以及家園工作目標(biāo)、內(nèi)容和方法。學(xué)習(xí)建立家長助教制度及助教常規(guī)要求，以形成家長助教長期入園參與到幼兒園活動(dòng)中。培訓(xùn)以現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式，學(xué)習(xí)掌握體驗(yàn)式家長會(huì)的一般流程，并根據(jù)大中小幼兒不同時(shí)期的教育要求，學(xué)習(xí)制定不同時(shí)期的符合各班級(jí)的家長會(huì)方案，做到通過家長會(huì)凝聚家長團(tuán)隊(duì)，使幼兒園家園工作順利開展。

（三）通過承接市級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程，打造幼兒園的特色課程

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3～6 歲兒童發(fā)展指南》和有關(guān)幼兒美術(shù)教育專家的論文和書籍，將幼兒園多年來在美術(shù)教學(xué)方面的實(shí)踐和探討進(jìn)行更深層次的思考和挖掘，制定了《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》市級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程提綱，由胡超群園長擔(dān)任培訓(xùn)講座專家。課程包括繪畫、手工操作和欣賞三方面。繪畫方面，以繪本為載體，提取繪本中的美術(shù)素材進(jìn)行繪畫。手工操作方面，運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。欣賞活動(dòng)方面，引導(dǎo)孩子進(jìn)行名畫欣賞，掌握名畫欣賞的基本方法。課程也注入現(xiàn)代幼兒美術(shù)活動(dòng)中一些新思維、新觀念來開展幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)。通過小、中、大班的具體課例和示范，轉(zhuǎn)變幼兒園教師的幼兒美術(shù)教育觀念。2018 年上線在廣州市中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，第一期報(bào)讀人數(shù)就達(dá)到4000 多人次，到目前為止已有近萬教師參加了這門課程培訓(xùn)。為了繼續(xù)打造美術(shù)特色課程，幼兒園多次組織教師們到美術(shù)館欣賞藝術(shù)品，邀請(qǐng)美術(shù)專業(yè)老師來園培訓(xùn)教師，提高教師藝術(shù)鑒賞能力。每學(xué)期組織教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)賽課活動(dòng)，開展“一課多研”的研討方式來提高和保證教師美術(shù)教學(xué)能力。

作為黃埔區(qū)教師培訓(xùn)基地園，幼兒園一直把教師隊(duì)伍建設(shè)放在第一位，培養(yǎng)建設(shè)符合新時(shí)代的教師隊(duì)伍，提升幼兒園園所內(nèi)涵發(fā)展。