論高職體育教學(xué)改革與學(xué)生終身體育意識(shí)

（重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 401120）

體育教育，作為當(dāng)前各高職院校教育事業(yè)當(dāng)中的一項(xiàng)核心構(gòu)成部分，應(yīng)當(dāng)將體育教育充分的融入至當(dāng)前人才培育的全進(jìn)程中來(lái)。不僅有助于人才的全面發(fā)展，而且還有助于滿足社會(huì)對(duì)于人才的切實(shí)性需要。進(jìn)而，在對(duì)體育教學(xué)方面實(shí)施改革的進(jìn)程當(dāng)中，不僅應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生于學(xué)校之中所獲得的運(yùn)動(dòng)跟鍛煉，以便更好的提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)。而且，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生良好體育意識(shí)的培育。進(jìn)而，在培育其終身體育意識(shí)以及提升終身體育的同時(shí)，還可以促使學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。

一、高校體育跟終身體育之間的關(guān)系

（一）高校體育是其終身體育的基礎(chǔ)

高校之中的體育教學(xué)，作為校園體育教學(xué)之中一項(xiàng)最終環(huán)節(jié)，這也是校園體育學(xué)習(xí)以及今后社會(huì)體育方面的一項(xiàng)重要連接，同樣也是未來(lái)構(gòu)建終身體育意識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)[1]。因此，高校體育教學(xué)對(duì)于終身體育而言，具有這頗為重要的效用。對(duì)此，各高職院校在實(shí)施體育教學(xué)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)課程以及體育課外活動(dòng)予以充分的結(jié)合。進(jìn)而，在提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣與意識(shí)。從而，更為有效的為今后的終身體育方面打下良好且堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)施終身體育鍛煉的目標(biāo)。

（二）高校體育在當(dāng)前大學(xué)生終身體育之中所具有的作用

隨著現(xiàn)如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的生活品質(zhì)以及質(zhì)量也在不斷的予以提升。進(jìn)而，人們對(duì)于終身體育方面也有了充分的認(rèn)知，以及充分的關(guān)注。若想更好的提升自身的身體素質(zhì)，為今后的奮斗打下良好的身體基礎(chǔ)，就需要積極主動(dòng)地參與至體育鍛煉中來(lái)。體育健身，也成為了當(dāng)下人們的普遍行為。對(duì)于現(xiàn)如今的高職院校學(xué)生而言，亦是如此。故而，對(duì)于各高職院校而言，學(xué)生終身體育意識(shí)的樹立，在一定程度上對(duì)人才的培育質(zhì)量方面，也具有著較為重要的影響，以及現(xiàn)實(shí)性的意義。

二、高校學(xué)生其終身體育意識(shí)方面的培養(yǎng)方式及途徑

（一）深化體育師資培訓(xùn)

由于，體育教師是實(shí)施一切體育教學(xué)與活動(dòng)的根本跟基礎(chǔ)。因此，對(duì)于各高職院校而言，應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專業(yè)化的人員，又或是從事過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，來(lái)?yè)?dān)任體育教師這一崗位[2]。這是因?yàn)椋w育課程的教學(xué)，需要其教師本身具備專業(yè)化的理論知識(shí)，以及較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，專業(yè)化的體育人員，以及體育運(yùn)動(dòng)員可以在一定程度上為學(xué)生樹立良好的榜樣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的欲望，以及實(shí)施體育鍛煉的意愿。從而有助于體育教學(xué)質(zhì)量、成效的提升，以及學(xué)生新終身體育意識(shí)的構(gòu)建。

（二）培育學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣

就此方面來(lái)講，我們可以從兩方面予以著手實(shí)施：培育學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式來(lái)實(shí)施體育鍛煉；強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。

其一，教予學(xué)生科學(xué)、恰當(dāng)?shù)腻憻挿椒?。并不是所有的運(yùn)用性活動(dòng)皆屬于體育活動(dòng)。同時(shí)，也不是說(shuō)只要是體育活動(dòng)就能夠起到強(qiáng)健體魄的功效。只有選取適合自身身體實(shí)際狀況，以及滿足自身切實(shí)鍛煉需要的體育運(yùn)動(dòng)，再搭配科學(xué)合理的鍛煉方法，方能夠獲取最佳的鍛煉成效[3]。因此，教師在實(shí)施體育教學(xué)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)充分的為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)的原理，以及科學(xué)鍛煉自我身體的方式。另外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以及運(yùn)動(dòng)量方面，予以科學(xué)的規(guī)劃。

其二，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在此進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)充分的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式以及科學(xué)的實(shí)踐方法，來(lái)予以實(shí)施。故而，教師應(yīng)當(dāng)為其構(gòu)建詳細(xì)且完備的鍛煉計(jì)劃，在強(qiáng)化學(xué)生鍛煉的同時(shí)，也可以令其更具成效的掌握各項(xiàng)動(dòng)作的關(guān)鍵跟要領(lǐng)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)其鍛煉計(jì)劃，予以實(shí)時(shí)的監(jiān)督、監(jiān)察以及督促。以便學(xué)生可以更加切實(shí)有效的養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

其三，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的自我鍛煉習(xí)慣。通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，以及科學(xué)鍛煉方法的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以依據(jù)自身身體的實(shí)際狀況，以及未來(lái)的發(fā)展需要為鍛煉目的，進(jìn)而為自身選取恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，并為其實(shí)施構(gòu)建出清晰明了的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)而在教師的指導(dǎo)下，促使學(xué)生逐漸的養(yǎng)成自我鍛煉，以及終身鍛煉的意識(shí)跟習(xí)慣。

（三）改革評(píng)價(jià)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)方式

這里所講的改革評(píng)價(jià)內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)方式，主要是指：在實(shí)施建立新的評(píng)價(jià)體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)其鑒別功能方面予以適當(dāng)?shù)牡痆4]。從而，將學(xué)生發(fā)展、教師能力提升以及教學(xué)實(shí)踐方面的完善等方面，作為予以評(píng)估的側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)將實(shí)踐活動(dòng)以及教學(xué)方面的進(jìn)展?fàn)顩r納入學(xué)期跟學(xué)年之中的考核，有助于通過(guò)對(duì)體育教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水準(zhǔn)，予以相應(yīng)的考評(píng)。從而有助于進(jìn)一步的提升其教學(xué)熱情以及教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)提升自身的綜合素養(yǎng)，可以更為有效的培育其學(xué)生的終身體育意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜合上述分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于當(dāng)前的高職院校而言，應(yīng)當(dāng)充分的將終身體育，作為體育教育教學(xué)方面的指導(dǎo)思想；將培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，作為當(dāng)前高職院校在體育教育教學(xué)方面的核心目標(biāo)，以及中心任務(wù)。從而，在滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的同時(shí)，也有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。進(jìn)而有助于為社會(huì)培育出具有強(qiáng)健體魄的高素質(zhì)人才。對(duì)此，各高職院校應(yīng)當(dāng)注重體育教育教學(xué)方面的改革，比如教師資質(zhì)的強(qiáng)化、學(xué)生學(xué)習(xí)跟鍛煉興趣的激發(fā)，以及學(xué)生鍛煉意識(shí)、習(xí)慣的培育等。從而，有助于體育教學(xué)質(zhì)量、成效的提升，以及學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成。