提高高中語文課堂有效性的探索

（樂山外國語學(xué)校，四川 樂山 614000）

一、靈活應(yīng)用身邊的教育資源

語文學(xué)科是和我們生活密切相關(guān)的一門科學(xué)，所以在我們周圍就用很多的教育資源。語文教師要善于開發(fā)課外資源，不僅僅局限在教材書本上。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起去體驗(yàn)生活，接受生活中的教育。陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”“社會即學(xué)校”，所以，通過學(xué)生的體驗(yàn)和探究，學(xué)生會有很多的親身感悟和體會，這些都是源于生活的，讓學(xué)生更容易接受。教師也可以給學(xué)生介紹一些適合學(xué)生閱讀的課外書籍，讓學(xué)生在閱讀中增長見識，開闊視野。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”通過廣泛地閱讀，學(xué)生對于古詩詞的理解會事半功倍?；蛘呤墙柚恍┈F(xiàn)代化的工具來幫助，隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，多媒體網(wǎng)絡(luò)上的資源是非常豐富的，教師可以充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自主地去積累和學(xué)習(xí)古詩詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生積極情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)動力

對高中語文教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感意義重大。教師一方面要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)送上表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生在高中語文學(xué)習(xí)活動中感受到成功的快樂，在積極情感的引導(dǎo)下對語文學(xué)習(xí)傾注更多的精力和時(shí)間，這對于語文教學(xué)活動的有效開展是極為有利的。另一方面，教師要定期與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生內(nèi)心深處的真實(shí)想法，既要對學(xué)生存在的消極情感進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，也要對學(xué)生給予鼓勵，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上制定進(jìn)一步的目標(biāo)，提高語文學(xué)習(xí)成績。

三、教師要善于調(diào)控扣人心弦的教學(xué)節(jié)奏

語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)高中學(xué)生的生理發(fā)展?fàn)顟B(tài)來把握教學(xué)節(jié)奏，既要保證學(xué)生通過學(xué)習(xí)有所提高，又不能節(jié)奏太快影響學(xué)生的接受和吸收。因?yàn)楦咧猩拇竽X思維正處于發(fā)展時(shí)期，他們的思維通過外界的刺激會產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)，對語文知識的接受和理解同樣如此。在新形勢下的語文課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的大腦興奮中心激發(fā)學(xué)生的注意力，同時(shí)運(yùn)用有趣的提問來加強(qiáng)他們的有意注意，使學(xué)生在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)。需要注意的是，在對學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的教學(xué)時(shí)，不僅教學(xué)速度要保持一定的節(jié)奏，教師的語言也要具有藝術(shù)性，充滿節(jié)奏感，以此來吸引學(xué)生的注意力。具體而言，教師的語言節(jié)奏還要根據(jù)不同的課文內(nèi)容進(jìn)行改變。內(nèi)心情感變化平緩或感情色彩灰暗時(shí)，語速要減緩；內(nèi)心情感強(qiáng)烈或感情鮮明時(shí)，語速就要加快。做到抑抑揚(yáng)揚(yáng)、有波有瀾，給人以無窮的美感。這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。此外，教師還要善于借助教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏來調(diào)節(jié)整堂課的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏指上課內(nèi)容的詳略、多寡、取舍、安排等。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏時(shí)，教師必須考慮學(xué)生的承受能力，使課堂富有一種和諧的音樂美感，形成教學(xué)的高潮。

四、注重教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

語文的學(xué)習(xí)也要培養(yǎng)學(xué)生充分的想象力，這樣能夠讓他們的思維更加發(fā)散，更加活躍化。例如：在學(xué)習(xí)一些古詩詞的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一下當(dāng)時(shí)的情景，想象當(dāng)時(shí)詩人內(nèi)心的活動和當(dāng)時(shí)的場面。也可以讓學(xué)生對故事的情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤且鶕?jù)前文的具體內(nèi)容。通過這樣的等方式讓語文教學(xué)方法更加創(chuàng)新，也能夠達(dá)到更高的教學(xué)效果。

另外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然當(dāng)中，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略詩中所寫的各種景象，體會當(dāng)時(shí)文人的風(fēng)采和氣節(jié)。學(xué)校也可以積極開展一些教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到這些語文活動，也可以開展一些語文知識競賽，讓學(xué)生在競技當(dāng)中體會到語文學(xué)習(xí)的快樂。教師在上課前也可以留出五分鐘的時(shí)間，組織學(xué)生輪流開展演講，鍛煉他們的表達(dá)和演講的能力，也能夠鍛煉他們在公共環(huán)境里的適應(yīng)能力。將高中語文教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，還能夠讓學(xué)生增強(qiáng)對社會的了解，也更好把他們學(xué)到的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，做到真正的學(xué)以致用。

五、結(jié)語

語文是中華民族幾千年文化的載體，高中語文教育不僅要完成應(yīng)試教育背景下對學(xué)生高分的要求，還應(yīng)該發(fā)揮出傳承民族文化、張揚(yáng)人文精神和陶冶審美情操的作用。為此，我們要進(jìn)行高中語文教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，充分利用信息化發(fā)展的產(chǎn)物，將新時(shí)期的諸多新特色巧妙地滲透到語文教學(xué)中，為的高中語文教學(xué)帶來新的生機(jī)與活力。總而言之，升華高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法是非常有必要的。教師要做好課堂上重要的引導(dǎo)者，創(chuàng)建良好的語文教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生多參與到語文實(shí)踐當(dāng)中，還要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，要有充分的想象空間，敢于發(fā)出不同的聲音，促進(jìn)高中語文課堂的有效性，也更好的提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng)。