初中生物教學(xué)過程中如何提高學(xué)生觀察能力

陸遠(yuǎn)英

（西昌市川興中學(xué)，四川 涼山 615000）

在教學(xué)過程中，觀察能力的提高是至關(guān)重要的，特別是在生物這門學(xué)科里面，很多東西都比較細(xì)微甚至難以發(fā)現(xiàn)，有的還比較繁雜，需要認(rèn)真地去觀察才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。所以，教師在教學(xué)過程中要想方設(shè)法提高學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時能體驗(yàn)到更多知識。但是在實(shí)際教學(xué)過程中很多時候?qū)W生的注意力沒有辦法集中很長時間，總是被外界干擾，所以觀察能力自然而然就減弱了。面對這些問題，教師要“對癥下藥”，選擇不同的教學(xué)方法從多方面提高學(xué)生的觀察力。

一、導(dǎo)致學(xué)生觀察力欠缺的主要問題

（一）學(xué)生對生物學(xué)習(xí)缺乏興趣，注意力不集中

在課堂學(xué)習(xí)過程中，由于在長期不變的模式下學(xué)習(xí)，雖然講授的知識不同但是學(xué)生會對課堂產(chǎn)生厭倦感，他們對課堂的注意力不能集中或者只能集中在剛開始學(xué)習(xí)的前幾分鐘。注意力不集中是學(xué)生觀察能力不足的主要原因。因?yàn)椴患凶⒁饬W(xué)生對一些細(xì)微的事物就不能深入觀察。所以，在教學(xué)過程中教師一定要改變教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種教學(xué)方法共同結(jié)合的課堂中重新拾起對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的觀察力得到提升。

（二）學(xué)生對事物的觀察時間較少，訓(xùn)練時間不足

不管是在生活中還是學(xué)習(xí)中，學(xué)生對事物的觀察時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，觀察力的提高需要經(jīng)歷很長時間的訓(xùn)練，只有經(jīng)常觀察才能有效提高觀察力。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，由于課程安排較緊，學(xué)生需要完成的任務(wù)多，所以學(xué)生根本沒有時間去觀察事物也不知道該觀察什么。教師應(yīng)該讓學(xué)生建立起樂于觀察的思維，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察力，還能讓學(xué)生心思縝密，更加細(xì)心。而如何訓(xùn)練就是需要教師思考的問題。

（三）吸引學(xué)生的事物太多，學(xué)生容易分心

現(xiàn)在世界的進(jìn)步越來越來，每天都有新舊更替。學(xué)生生活在快節(jié)奏的時代，接觸的東西天天都不同，學(xué)生對新奇的事物都比較好奇，所以非常容易使學(xué)生分散學(xué)習(xí)方面的注意力，過多的被外界事物所吸引。而且初中生的自律性和自我管理能力都比較差，他們不能控制自己，不能將大部分時間都花在學(xué)習(xí)上，所以在學(xué)習(xí)生物知識時注意力不集中，觀察力自然就減弱了。

二、解決上述問題，提升學(xué)生觀察力的方法

（一）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，多種教學(xué)方法相結(jié)合

面對學(xué)生對學(xué)科缺乏興趣，注意力不集中的問題，教師要積極找到問題的所在，那就是教學(xué)缺乏吸引力，不能提高學(xué)生興趣及注意力，以致學(xué)生觀察力不足，所以對于生物的學(xué)習(xí)顯得比較吃力并且學(xué)習(xí)效果不好。在找到問題之后教師要改變自己的教學(xué)方法，增加更多元素在教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如教師可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行自學(xué)然后分組討論，讓學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)之間的分享交流讓學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)興趣，增加自主學(xué)習(xí)、自主觀察的能力。另外，教師還可以設(shè)置一些問題讓學(xué)生帶著問題自己去尋找答案，讓學(xué)生能夠通過自己的思考和發(fā)現(xiàn)去理解知識，相信只要大腦思維活躍學(xué)生就不會產(chǎn)生疲倦，就會對知識保持興趣，這樣學(xué)生在課堂上的注意力就比較集中，對事物的觀察思考能力自然就提高了。除了這些以外，教師還可以運(yùn)用多媒體增加一些音頻，讓學(xué)生感知各種生物的生長發(fā)育過程，讓學(xué)生真實(shí)的感受到生物的生命，感受大自然的魅力，讓學(xué)生真正喜愛生物。通過這些教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和注意力以及觀察力，讓教學(xué)質(zhì)量得到提高。

（二）布置觀察事物的任務(wù)或進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在生活中鍛煉觀察力

在進(jìn)行生物教學(xué)時，光有課堂上的知識是不夠的，還需要學(xué)生在課后完成一些任務(wù)來提高生物水平以及對生物的理解。教師在布置一些需要學(xué)生在課后完成的任務(wù)的時候可以從以下幾個方面進(jìn)行考慮。

首先，教師可以讓學(xué)生課后自己去尋找一些相關(guān)的資源或者教師推薦相關(guān)資源讓學(xué)生觀看。學(xué)生在課后觀看這些生物視頻時可以從多個方面了解生物而不是僅局限于書本上的內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生觀察生物多方面的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)很多在課堂上不能發(fā)現(xiàn)的知識，更能提高學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，所以這種方法對學(xué)生來說是非常適用的。

其次，教師可以讓學(xué)生自行觀察自己家里的動物或者自己種植植物寫觀察日記。在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生可以遇到很多生物，每一種植物或者每一種動物都可以是學(xué)生進(jìn)行觀察的對象，只要學(xué)生能夠不斷地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，那么他們的觀察力就可以得到有效的提高。例如在進(jìn)行植物觀察時，可以讓學(xué)生找透明的容器將種子種下去然后在一定的時間去觀察它們，發(fā)現(xiàn)它們的變化并記錄下來。這種觀察需要學(xué)生長時間去完成，要細(xì)心培養(yǎng)、觀察，最后記錄觀察日記，讓學(xué)生在這個過程中體驗(yàn)到植物的生命和生長歷程，對大自然的神奇力量更加充滿好奇。學(xué)生在最后觀看觀察日記時會發(fā)現(xiàn)自己在這個過程中觀察的變化，從開始只注意一方面內(nèi)容，到后來觀察到的東西越來越多，在這個過程中得到進(jìn)步。

除了布置任務(wù)，教師還可以在課堂上進(jìn)行一些游戲讓學(xué)生在游戲中訓(xùn)練觀察能力。如在圖片中找不同之處的游戲，想要完整地把所有不同點(diǎn)都找到是非常困難的，需要學(xué)生有非常強(qiáng)的觀察力。所以，通過這些方面都可以提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生得到進(jìn)步。

（三）正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)而不被外界干擾

雖然外面的世界非常復(fù)雜，新興事物的發(fā)展也非?？臁５墙處熞普T，通過不同的教學(xué)方法誘導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，樂于觀察，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。在學(xué)生受到外界干擾時，教師應(yīng)該提醒學(xué)生讓學(xué)生集中注意力。在課堂教學(xué)中只要不斷地提醒學(xué)生，時時警醒學(xué)生就可以集中學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生的注意力集中在生物學(xué)習(xí)上，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的觀察能力。

綜上所述，在初中生物的教學(xué)過程中，教師想要提高學(xué)生的觀察能力就要從教師本身和學(xué)生方面進(jìn)行改變，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)模式，為學(xué)生提供一些新奇的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，讓學(xué)生完成有趣的任務(wù)，做一些游戲等來提高學(xué)生的觀察能力。另外，學(xué)生要積極配合教師，在教師的引導(dǎo)下讓自己的觀察能力得到提高。