探究新課改下的小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展途徑分析

李占華

（黑龍江省黑河市遜克縣車陸鄉(xiāng)明德一貫制學(xué)校，黑龍江 黑河 164411）

小學(xué)生的課程設(shè)置較少、學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕，且小學(xué)生性格活潑、精力旺盛，對(duì)于課外活動(dòng)的參與積極性強(qiáng)。因此，較之于初、高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展體育教育將能夠收獲更好的教學(xué)成效。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中還存在著如教學(xué)觀念落后、教學(xué)過(guò)程缺乏創(chuàng)新性以及教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一等諸多問(wèn)題，導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)成效難以得到有效提高，這極大地阻礙了學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。鑒于此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極改變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方式和評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)生體育素養(yǎng)的提高創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

一、新課改下小學(xué)體育教學(xué)遇到的困境

（一）教學(xué)觀念落后

教學(xué)觀念是指導(dǎo)教師組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)行為的主要思維意識(shí)，對(duì)于教師的教學(xué)行為有著相當(dāng)重要的影響作用，只有在正確教學(xué)觀念的引導(dǎo)下，教師的教學(xué)行為才能夠始終沿著既定的道路前進(jìn)，發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)功能。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)體育教師的教學(xué)觀念較為落后，部分教師甚至將體育教學(xué)視作文化教育的調(diào)劑品與附屬品，沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉缺乏嚴(yán)格監(jiān)督與有效指導(dǎo)。

（二）教學(xué)過(guò)程缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)采用的教學(xué)方式過(guò)于刻板化，大多數(shù)體育教師均是按照先組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)、然后教授學(xué)生相關(guān)的體育技能、最后再安排學(xué)生開(kāi)展自由活動(dòng)的步驟進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)能對(duì)體育課堂的教學(xué)實(shí)時(shí)間進(jìn)行充分利用，也不能激發(fā)和調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)課程的參與積極性，使得體育教師的課堂教學(xué)效率難以得到有效提高。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教師大多以體育考試或測(cè)評(píng)的分?jǐn)?shù)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生體育素養(yǎng)和能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的尊重，也沒(méi)能結(jié)合學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的參與態(tài)度和體育實(shí)踐的具體過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)判與分析，教學(xué)評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)信心的樹(shù)立，也阻礙了學(xué)生體育能力的進(jìn)一步提高。

二、新課改下小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展途徑

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

鑒于當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教師的教學(xué)觀念較為落后，引導(dǎo)小學(xué)體育教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升其教育觀念與教學(xué)實(shí)際的契合程度，對(duì)于改善當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀、進(jìn)一步提升學(xué)生的體育能力素養(yǎng)具有極其重要的意義。因此，各小學(xué)學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)加大新課程改革教學(xué)理念的宣傳力度、加強(qiáng)對(duì)于體育教師教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)等方式促成體育教師教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。如學(xué)校可以通過(guò)舉辦專題講座或是積極建設(shè)校內(nèi)宣傳渠道等方式，讓新課程改革理念的內(nèi)涵、意義以及具體要求等深入人心，讓小學(xué)體育教師明確促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、加強(qiáng)體育教學(xué)培養(yǎng)力度的重要性。此外，學(xué)校還可以組織體育教師定期參與教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升體育教師對(duì)于新課程改革的認(rèn)可度和接受度，使體育教師樹(shù)立起高度的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感。

（二）豐富教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在教學(xué)實(shí)踐中為順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)方式、手段等，積極采用多樣化的教學(xué)方式有助于教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教師采用的教學(xué)方法過(guò)于單一，在新課程改革的背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極革當(dāng)前的教學(xué)方法，采取能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)方式，讓體育教學(xué)過(guò)程變得更加豐富多彩。如在進(jìn)行籃球知識(shí)教學(xué)時(shí)，體育教師可以先組織學(xué)生在教室內(nèi)觀看一些籃球比賽的視頻片段，讓學(xué)生在對(duì)精彩比賽的觀看中感受到到籃球運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，然后再帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展實(shí)際的籃球技能訓(xùn)練，以收獲更好的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果。

（三）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅具有評(píng)價(jià)和反饋教學(xué)成果的作用，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高以及教師教學(xué)工作的改進(jìn)也具有反向激勵(lì)的重要作用。因此教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)不斷豐富評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容，構(gòu)筑起更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和體系。在新課程改的背景之下，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)改變過(guò)去單一的評(píng)價(jià)方式，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，在尊重學(xué)生個(gè)體差異性的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的積極評(píng)價(jià)。如對(duì)于具有不同體育素質(zhì)與能力的學(xué)生，體育教師可以為其設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也積極參與到體育課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，體育教師還應(yīng)當(dāng)綜合學(xué)生的多方面表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的體育素養(yǎng)，而不應(yīng)只以分?jǐn)?shù)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新課改背景下，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)還具有一定的落后性，沒(méi)能根據(jù)新課程改革的要求做出及時(shí)的教學(xué)調(diào)整，在教學(xué)觀念、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)三方面均有諸多有待改進(jìn)之處。鑒于此，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)可以通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念、豐富教學(xué)方法以及完善評(píng)價(jià)機(jī)制等方式不斷提升小學(xué)體育的教學(xué)成效。