關(guān)于構(gòu)建中職就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的幾點(diǎn)思考

（溫州技師學(xué)院，浙江 溫州 325000）

引言：相比于大學(xué)院校，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該有著更加完備的就業(yè)指導(dǎo)體系，因?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)有著學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)，但中職卻沒(méi)有這樣的優(yōu)勢(shì)，所以在中職的就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)該建立相對(duì)完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系來(lái)為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方面的服務(wù)，讓中職學(xué)生也能更快地找到就業(yè)單位。

一、當(dāng)前中職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)

在2011 年，中職畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)95%，這是一個(gè)讓人瞠目結(jié)舌的數(shù)據(jù)，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多的就業(yè)崗位已經(jīng)被取代，所以中職畢業(yè)生的就業(yè)率開(kāi)始逐步降低，但是目前的中職畢業(yè)生就業(yè)率依然保持在80%以上，在這樣的數(shù)據(jù)背景下，有一種不需要就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的感覺(jué)，但事實(shí)卻并非如此，在就業(yè)率很高的同時(shí)，中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量普遍非常低，甚至很多中職畢業(yè)生的薪資待遇都是屬于最低工資水平，由此便可以看出中職畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，也知道了就業(yè)指導(dǎo)的必要性。

二、構(gòu)建中職就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的幾點(diǎn)思考

（一）堅(jiān)持良好的就業(yè)指導(dǎo)理念

就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于中職畢業(yè)生有著重要的意義與影響，在中職的就業(yè)指導(dǎo)中，對(duì)于指導(dǎo)的部分進(jìn)入深度地思考后，可以把就業(yè)指導(dǎo)變成一種以學(xué)生為主體的就業(yè)教學(xué)來(lái)看，把就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)成是中等職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容，在這種情況下可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)看成是學(xué)校的責(zé)任，樹(shù)立起良好的就業(yè)指導(dǎo)理念。在以學(xué)生為主體的就業(yè)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)該在指導(dǎo)過(guò)程中保證全員性、全面性和全程性[1]。并且用心服務(wù)于學(xué)生，只有在這樣的就業(yè)指導(dǎo)理念下才有可能建立權(quán)威的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

在良好的就業(yè)指導(dǎo)理念下應(yīng)該考慮到對(duì)所有的中職學(xué)生都必須做好就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作，以此來(lái)保證就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的全員性。還應(yīng)該隨著社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方向的轉(zhuǎn)變，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中全程為學(xué)生提供相關(guān)服務(wù)，以此來(lái)保證就業(yè)指導(dǎo)的全程性。提供多樣化的就業(yè)指導(dǎo)模式，讓就業(yè)指導(dǎo)變得更加多元化，以此來(lái)保證就業(yè)指導(dǎo)的全面性。

（二）良好的就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)

良好的就業(yè)指導(dǎo)理念是建立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的基礎(chǔ)，為了讓服務(wù)體制更加完善，優(yōu)秀的就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)必不可少。只有這樣才可以形成一個(gè)完整的體制。在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體制的思考中，一定要讓就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)走向?qū)I(yè)化、正規(guī)化和專家化[2]。在解決中職學(xué)生就業(yè)需求問(wèn)題的同時(shí)，還要向?qū)W生介紹各地的就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)等，讓學(xué)生對(duì)于就業(yè)有著基礎(chǔ)的相關(guān)了解。對(duì)于是否能夠進(jìn)入就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)可以是有沒(méi)有職業(yè)指導(dǎo)師等相關(guān)的證書(shū)。對(duì)于進(jìn)入就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)的教師應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們可以準(zhǔn)確地為中職學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，包括在就業(yè)心理壓力、就業(yè)相關(guān)知識(shí)了解、就業(yè)相關(guān)程序、完善就業(yè)能力等等多個(gè)方面都可以幫助到學(xué)生。

（三）完善的就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)

為了讓就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體制更加正規(guī)化，應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)。在平臺(tái)上，中職學(xué)生可以方便地完成各種相關(guān)的就業(yè)程序，在就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以熟練地應(yīng)用此就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)。

中職學(xué)校在搭建平臺(tái)時(shí)還應(yīng)該與多方進(jìn)行系統(tǒng)化的合作，其中包括人才服務(wù)商、各地方的招聘單位和政府的相關(guān)部門。只有這樣才能讓平臺(tái)的功能逐步完善。在平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析中，還可以準(zhǔn)確地了解到中職學(xué)生的就業(yè)意愿和相關(guān)行業(yè)發(fā)展的前景,根據(jù)中職學(xué)生們的就業(yè)意愿和就業(yè)特點(diǎn)來(lái)讓就業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)定期性開(kāi)發(fā)與更新。無(wú)論是中職學(xué)生本人還是學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校都應(yīng)該盡力保證其滿意。

（四）提高就業(yè)質(zhì)量

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查已知，中職畢業(yè)生的就業(yè)率并不低，甚至可以說(shuō)是非常高，那么就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體制的重點(diǎn)工作將會(huì)是提高中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。讓每個(gè)有能力的中職畢業(yè)生不再因?qū)W歷關(guān)系被限制了發(fā)展，應(yīng)做到根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行對(duì)應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，為了讓就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的能力情況，所以應(yīng)該記錄中等職業(yè)院校中學(xué)生的表現(xiàn)情況，讓這份記錄作為檔案存放在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體制的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓人才服務(wù)商和人才招聘的相關(guān)單位看到，只有這樣才可以讓有能力的學(xué)生得到更好的就業(yè)單位，在這樣策略的執(zhí)行中，還能讓學(xué)生們的在校表現(xiàn)得到大幅度的整體提升，讓中職的畢業(yè)生不再對(duì)未來(lái)消極、迷茫，而是努力地把自己的能力展現(xiàn)出來(lái)。同樣只有在這樣的良性循環(huán)之中，才有可能真正地讓中職畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都得到相應(yīng)的穩(wěn)定提升，從而促進(jìn)中等職業(yè)院校學(xué)生們的全面發(fā)展。

（五）中職就業(yè)服務(wù)體系的統(tǒng)一化管理

應(yīng)該對(duì)各個(gè)中職院校的就業(yè)服務(wù)體系進(jìn)行統(tǒng)一的管理，只有這樣才能擴(kuò)大服務(wù)范圍，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量。應(yīng)該對(duì)同一地區(qū)的中職院校的服務(wù)體系進(jìn)行整合，并且對(duì)相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的內(nèi)容上可以分為兩個(gè)方面，一方面是對(duì)就業(yè)服務(wù)的統(tǒng)一性培訓(xùn)，因?yàn)椴煌新氃盒５慕處煻紩?huì)有著屬于自己院校的指導(dǎo)服務(wù)方式，因此應(yīng)該對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行整合規(guī)范，爭(zhēng)取實(shí)行統(tǒng)一的服務(wù)模式，另一方面便是對(duì)其他中職院校就業(yè)服務(wù)方面的了解，一定要對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)深入地學(xué)習(xí)研究，然后給各個(gè)院校的中職學(xué)生們更多的選擇。通過(guò)這兩個(gè)方面的培訓(xùn)可以非常有效地對(duì)增強(qiáng)同一地區(qū)內(nèi)各類中職院校的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，并且中職學(xué)生們的就業(yè)質(zhì)量也會(huì)隨著中職就業(yè)服務(wù)體系的科學(xué)整合而快速提升。

此外，除了對(duì)服務(wù)體系中的教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還應(yīng)該根據(jù)統(tǒng)一的就業(yè)服務(wù)體系對(duì)整體的運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行統(tǒng)一化的管理，并且各個(gè)中職院校之間的平臺(tái)也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)一，建立起全新的管理模式，由各個(gè)中職院校和相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合統(tǒng)一管理，在這樣的管理模式下，會(huì)促進(jìn)更多的企事業(yè)單位與規(guī)范的就業(yè)服務(wù)體系進(jìn)行合作，學(xué)生們也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這對(duì)中職就業(yè)服務(wù)體系的發(fā)展是非常有益的。所以在對(duì)中職就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建中，進(jìn)行統(tǒng)一化管理是非常有效的策略之一。

結(jié)論：綜上所述，目前的中職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，所以更加肯定了構(gòu)建中職就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)的必要性。在這樣的就業(yè)形勢(shì)下，一個(gè)能夠良性循環(huán)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系可以有效地幫助中職畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題。希望本文中的幾點(diǎn)思考能夠?yàn)闃?gòu)建服務(wù)體系這項(xiàng)工作獻(xiàn)上綿薄之力。