農(nóng)村學校圖書室信息化建設與管理研究

（福建省安溪龍涓中學，福建 泉州 362000）

引言

雖然當前的經(jīng)濟發(fā)展速度很快，但是城鄉(xiāng)之間的圖書室信息建設仍然存在很多的不足之處。之所以要強化信息化建設與管理，是因為只有利用現(xiàn)有的技術手段和現(xiàn)代化的管理模式，才能更好地豐富圖書館的各項工作，以此提高圖書館的利用效率，進而為學生搭建良好的學習平臺，獲取更多更有效的課外知識。因此作為學校的校領導以及管理負責人，繼續(xù)要充分利用已有的網(wǎng)絡技術資源，強化學校的圖書館網(wǎng)站建設，不斷提高管理人員的綜合素質(zhì)水平，不斷拓展學校的信息化業(yè)務。

一、鄉(xiāng)村學校圖書室信息化建設與管理的實際應用

（一）對于實際的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)有了更加精確的計算

就當前的管理而言，其管理工作主要包括圖書的借閱、購買、修補等多個步驟，在進行具體的管理工作時，繼續(xù)要嚴格的記錄借閱情況，只有這樣后期如果出現(xiàn)了問題，才能通過這些數(shù)據(jù)進行及時的檢查、解決。雖然當前的信息化管理有了一定的提高，對于農(nóng)村地區(qū)的管理工作有了一定的重視，在對圖書的借閱等方面一定要嚴格的檢查，只有利用好計算機技術才能夠極大的節(jié)約精力和時間。另一方面，由于信息化技術的應用可以有效地降低工作的難度[1]。在實際的借閱過程中，相關的負責人可以隨時隨地查閱數(shù)據(jù)的記錄情況。對于圖書館內(nèi)的各種各樣的圖書，通過網(wǎng)絡技術的數(shù)據(jù)填寫，可以更好地對圖書館內(nèi)的書籍進行整體的歸納和調(diào)整。在實際的管理過程中，由于書籍種類的不同，因此，在歸納分類的時候往往會有遇到各種各樣的問題，但是隨著信息化建設與管理的優(yōu)化和升級，可以更快更準確地掌握新書購買的數(shù)量是多少？種類應該怎么劃分？在后期如何更快的查閱？

（二）管理的成本不斷下降

在農(nóng)村學校的信息化管理過程中，對于圖書書目的登記、圖書種類的登記等方面都需要依次按照圖書的書號和流水號，然后根據(jù)學校的章印，及時的上架。如果完全是依靠人工的話，會極大地增加圖書管理工作的復雜程度，而且對于圖書管理的工作效率也會產(chǎn)生極大的影響。為此，為了更好地實現(xiàn)信息化管理，在進行圖書的歸納整理的過程中，必須充分利用信息化技術。一方面，這種操作方法不僅可以節(jié)省大量的時間和精力，而且比傳統(tǒng)的圖書收入方法更加有效，另一方面，可以極大地降低成本，為后期的發(fā)展奠定良好的基礎。

二、農(nóng)村圖書室信息化建設管理主要存在的問題

（一）相關領導人的不重視，經(jīng)費投入有限

在當前的農(nóng)村學校圖書室的教育經(jīng)費上，書本的價格在不斷地往上升，對于實際購買的圖書量就會存在一定的困難，很難保證信息化建設所需要的硬件設施和軟件得到滿足。在一些比較偏遠的農(nóng)村學校，很多圖書室都是經(jīng)過城里面的捐助，雖然這在一定程度上緩解了圖書購買的難題，但是在后期的購買設備以及書籍的采購過程中仍然存在很大的阻力[2]。另外。很多學校的負責人對于農(nóng)村學校圖書室信息化的管理并沒有引起足夠的重視。在很多學生的眼里，對于自身的閱讀發(fā)展也沒有引起足夠的重視，導致在后期的閱讀發(fā)展過程中存在很大的問題。

（二）專業(yè)管理人才的缺乏

根據(jù)農(nóng)村學校圖書室的管理來說，亟需不斷堅持網(wǎng)絡信息化管理的方法。在當前的社會發(fā)展過程中，農(nóng)村地區(qū)特別缺乏現(xiàn)代化專業(yè)的管理人才，很多管理人員甚至都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓和專業(yè)知識的學習就直接上任，對于這種管理人員，很難對圖書室的整體信息化建設與管理有一個全面的了解，有的管理人員甚至不清楚一些基本的操作流程，缺乏責任心和耐心，這種傳統(tǒng)且落后的管理方式。很難實現(xiàn)信息化的有效管理。

三、具體的解決措施

（一）強化管理人員的專業(yè)素養(yǎng)

在農(nóng)村學校的管理過程中，要想實現(xiàn)自動化的計算機管理模式，不僅要聘請專業(yè)的管理人才，而且對于書目的分類、編目等方面的圖書知識都要經(jīng)過熟練的操作和掌握。作為圖書室的管理人員，亟需不斷學習新知識，掌握新技術，對于一些基本的計算機步驟的應用要有一定的操作能力[3]。另外，圖書管理員作為一個圖書館不斷向前發(fā)展的關鍵成員，必須要有專業(yè)的基礎知識培訓和考核，實現(xiàn)持證上崗。相關的校領導負責人可以組織圖書管理員去培訓班，還可以組織圖書負責人去省、市進行全面的考察和學習，積極吸收一些專家教授們的知識講座。

（二）領導要引起重視，加大經(jīng)費的投入

進一步縮小城市與農(nóng)村圖書室信息化建設的差距，需要對當下農(nóng)村部分落后地區(qū)的圖書室進行進一步的改造，強化信息之間的交流與合作，教師與教師之間也要進行及時的交流和分析。對于學生自身的發(fā)展而言，由于自身環(huán)境的限制，要想了解更多的課外知識，積累豐富的學習經(jīng)驗，最主要也是最關鍵的方式就是閱讀，只有校領導的重視，不斷地為學生開拓更多的學習資源，引進更多的書籍和各種先進設備，才能對學生的自身發(fā)展創(chuàng)造良好的條件[4]。目前農(nóng)村的教育事業(yè)發(fā)展不斷地向前推進，對于學校的圖書館建設應該得到足夠的重視，亟需加快信息化建設的進程。作為學校的領導，需要擁有長遠的發(fā)展目標和戰(zhàn)略思維，充分體現(xiàn)出農(nóng)村圖書室的作用和地位，為學校圖書室的建設和發(fā)展有一個整體的規(guī)劃和具體的工作思路。值得注意的是，圖書室作為農(nóng)村學校不斷向前發(fā)展的一個重要標志，對于經(jīng)費的投入比例上一定要有一個合理的分配，不斷引進新的信息設備和購買更多新的學習資料，對于學生以及校園文化建設都會起到一定的積極作用。

四、結(jié)束語

當前對于農(nóng)村管理存在很多的問題，而且一些偏遠的農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟條件落后、位置偏遠。對于一些先進的信息化技術和管理理念等方面都無法及時的吸收、學習。為了更快地解決這些問題。必須要加強對農(nóng)村學校圖書室的信息化建設，以此促進國家經(jīng)濟的長遠發(fā)展，推動農(nóng)村地區(qū)圖書館的進步。