探討初中計算機(jī)教學(xué)效率的提高策略

才仁·阿木日巴特

（新疆伊犁州伊寧市第十八中學(xué)，新疆 伊犁 835000）

在自學(xué)能力方面，初中生顯得有些不足。因此，在開始接觸電子計算機(jī)的課程時，教師應(yīng)提供認(rèn)真的課后輔導(dǎo)，以引發(fā)學(xué)生對計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)積極性。只有對計算機(jī)感興趣，他們的思維才會被激發(fā)起來，去積極主動地探索計算機(jī)教學(xué)中的許多問題。特別是對于初中生，對計算機(jī)知識所知不多，一些專業(yè)性的術(shù)語、技術(shù)操作具有一定的難度，學(xué)生比較陌生，學(xué)習(xí)起來具有一定的困難。這種情況很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的抵觸，產(chǎn)生為難情緒。對于這種情況，老師就要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，在計算機(jī)教學(xué)課堂從一些簡單基礎(chǔ)的知識入手，對一些細(xì)節(jié)問題仔細(xì)講解，使每一名學(xué)生都能順利掌握入門的基本操作，為下一步教學(xué)開好頭，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

為獲取某種特定類型的船舶領(lǐng)域，需要對區(qū)域內(nèi)船舶進(jìn)行分類，將相同類型的船舶歸為一類。則某一特定類型的船舶周圍船舶距離最近時的相對位置為

一、把計算機(jī)的學(xué)習(xí)融合在游戲中，寓教于樂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高

提高自我學(xué)習(xí)能力對激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意識具有關(guān)鍵作用。教師要轉(zhuǎn)變思想，改變傳統(tǒng)的授課模式，從以往的知識傳播型授課模式向以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須成為主要角色。新的教學(xué)方式應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)觀念。既要注重基本理論的掌握，又要注意理論與實(shí)際操作之間的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下掌握一定的基本技能，能夠獨(dú)立完成一些簡單的實(shí)踐任務(wù)。所以，在教學(xué)過程中，應(yīng)注意運(yùn)用各種方法正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)意識，并應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和積極探索的愿望。例如，在輸入法的教學(xué)課堂上，我們就可以采用打字的游戲來檢驗(yàn)練習(xí)成果，這些小游戲和學(xué)生們經(jīng)常玩兒的金山打字通有點(diǎn)類似，還有打字小故事，這些小故事有一定的劇情，通過鍵盤輸入旁白，從而推動故事的進(jìn)度，這種有趣的練習(xí)方式，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得課程得以順利開展，教學(xué)任務(wù)得以圓滿完成。

二、積極貫徹新課程改革教學(xué)目標(biāo)，革新教學(xué)策略，完善教學(xué)手段

新的課程改革要求教師進(jìn)一步了解信息技術(shù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極加強(qiáng)自身建設(shè)，提升教學(xué)理念與能力，完善教學(xué)手段。在課堂中教師要指導(dǎo)學(xué)生踴躍的加入課堂活動，喚醒他們的自覺觀念，發(fā)揮他們的主體性作用。計算機(jī)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，對學(xué)生有較高的動手能力的要求。教師應(yīng)合理的指導(dǎo)學(xué)生，同時對教學(xué)策略進(jìn)行不斷的完善，積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采有多媒體教學(xué)，進(jìn)一步提高授課的時效性。比如，我們可以在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動的方法，通過創(chuàng)新任務(wù)給予學(xué)生創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生的想象力得以發(fā)揮，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、注重訓(xùn)練學(xué)生的信息處理能力，提高綜合素養(yǎng)

現(xiàn)代社會信息化發(fā)展十分迅速，各種信息五花八門充斥在我們的周圍。一些信息有益于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，而也有一些信息則存在著不良的影響。在初中的計算機(jī)教學(xué)中，教會學(xué)生整理和篩選各種信息，增強(qiáng)學(xué)生對信息的處理能力十分重要。

四、建立正確的評價機(jī)制

很多老師會花很長地時間準(zhǔn)備教案、精心組織教學(xué)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，但是卻忽略了“教學(xué)評價”的重要意義，在教學(xué)過程中缺失了必要的學(xué)生評價。教師對學(xué)生的關(guān)注無疑是一種正確的教學(xué)理念，對于滿懷期待的學(xué)生來說，積極地的評價無異于一劑催化劑，能很好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。正確的教學(xué)評價方式，不會造成師生之間的隔閡，值得老師們?nèi)パ芯亢吞剿?。在教學(xué)過程中加強(qiáng)師生溝通，給予學(xué)生適度的評價與激勵，使學(xué)生可以在各種學(xué)習(xí)活動中合理運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)，促進(jìn)了學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高 。所以說，教師的評價不僅是對學(xué)生的一種肯定，也會使他們逐漸成為教師所希望成為的樣子。

我說的是心里話，在這輛老掉牙的古典列車上，看到穿著維多利亞時代服裝的老婦人蹣跚走動，本身就有種夢幻般的感覺。

五、整合計算機(jī)基礎(chǔ)知識，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力

加強(qiáng)初中學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力是現(xiàn)代教育對計算機(jī)教學(xué)提出的最終目標(biāo)。在教學(xué)中只有教會學(xué)生對所學(xué)的技能和知識進(jìn)行有效整合，學(xué)生才能形成自己的應(yīng)用能力。在學(xué)校中成立機(jī)器人、創(chuàng)客、電腦藝術(shù)設(shè)計等社團(tuán)，利用學(xué)生的課余時間，開展有益的計算機(jī)應(yīng)用活動，塑造學(xué)生動手動腦能力。

總而言之，要加強(qiáng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)觀念，不能僅從學(xué)生一方面進(jìn)行發(fā)力。教師應(yīng)提高學(xué)生專業(yè)技能的綜合塑造，而教師起著關(guān)鍵作用。作為新時代的教育者，初中計算機(jī)教師應(yīng)順應(yīng)時代的要求，努力探索各種適合學(xué)生的新的教育教學(xué)方法，整合各種有益的教學(xué)資源來完善、拓展教學(xué)內(nèi)容、為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。同時還要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助，順勢而為，努力在新形勢下更好的助力教育的發(fā)展，培養(yǎng)具有奮斗精神的創(chuàng)新型高端人才。