中職院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中藝術(shù)創(chuàng)新性教育探討

游冠群

（黑龍江省水利學(xué)校，黑龍江 大慶 163000）

隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程不斷加快和人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)美的追求也變得越來(lái)越廣泛，對(duì)平面設(shè)計(jì)同樣提出了更高的要求。因此，中職院校在開(kāi)始平面設(shè)計(jì)這門(mén)課程中，應(yīng)當(dāng)加大培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和創(chuàng)新思維的提升，讓他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦心軌蚋禹樌?/p>

一、中職院校平面設(shè)計(jì)課程當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教師單方面講授，學(xué)生課堂積極性較低

平面設(shè)計(jì)課程作為實(shí)踐度較高的課程，只有在學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)之后，才能意識(shí)到自己在某些方面的不足，而教師單方面講授的方式并不能達(dá)到這樣的效果。但是，就目前中職院校在該課程教學(xué)的狀況而言，絕大時(shí)候都是教師單方面進(jìn)行講授知識(shí)和展示案例，學(xué)生很少有互動(dòng)或者參與的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果自然也就不會(huì)太過(guò)理想。在長(zhǎng)此以往的教學(xué)模式下，學(xué)生的興趣在逐步降低，設(shè)計(jì)積極性也慢慢減少。沒(méi)有成就感就沒(méi)有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，在這種惡性循環(huán)下，中職院校平面設(shè)計(jì)課程的質(zhì)量不言而喻。

（二）教學(xué)內(nèi)容存在問(wèn)題，缺乏科學(xué)性

在目前我國(guó)中職院校的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，普遍而言，教學(xué)內(nèi)容都是缺乏科學(xué)性的。部分院校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)初期會(huì)讓學(xué)生對(duì)素描和色彩進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是該課程的制定是與學(xué)生高中使其學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所沖突。同時(shí)，在中職生涯剛開(kāi)始的時(shí)候更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，讓學(xué)生從定向思維模式走向開(kāi)放，形成自己的審美和特色。所以教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)存在著一定的問(wèn)題，需要有關(guān)教育人員進(jìn)行研究整改。

（三）不夠重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維

對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，想要讓別人從視覺(jué)上對(duì)其認(rèn)可，那么設(shè)計(jì)是最為關(guān)鍵的一個(gè)部分。因此，在中職院校該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)放在首位。但是，目前大部分中職院校對(duì)該方面的重視力度并不高，只是做最基礎(chǔ)的理論灌輸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的理論，沒(méi)有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。這種模式的存在意味著學(xué)生的思維會(huì)被限制，所能想象到的也就只是課堂上書(shū)本里的一小部分。這種模式的進(jìn)行對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作十分不利，同時(shí)也對(duì)整體行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響。

二、讓藝術(shù)創(chuàng)新融入平面設(shè)計(jì)課程的有效途徑

（一）提高授課教師的專(zhuān)業(yè)水平，不斷提倡創(chuàng)新性教育

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是整個(gè)課程最具有靈魂的存在，是提高課堂質(zhì)量和提高學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵人物。因此，想要提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，首先應(yīng)該提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。而做好這件事的第一步就是要讓教師有新的教學(xué)理念，改變從前一味授課的教學(xué)思維，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生能夠更好的鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。其次，教師也不能將自己限制在校園里，應(yīng)當(dāng)在閑暇時(shí)間深入行業(yè)，與時(shí)代當(dāng)前行業(yè)發(fā)展掛鉤，不能與此脫節(jié)。在參與行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中開(kāi)闊眼界、更新觀念，在提高自身能力的同時(shí)，也能夠更好的培養(yǎng)社會(huì)需要的平面設(shè)計(jì)人才。

（二）創(chuàng)新課程主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的平面設(shè)計(jì)授課過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的課程內(nèi)容制定設(shè)計(jì)主題，然后采用有效的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從不同的角度和方向進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，在進(jìn)行平面廣告的制定中，教師應(yīng)當(dāng)首先對(duì)學(xué)生講好設(shè)計(jì)思路，比如該平面設(shè)計(jì)的制定應(yīng)當(dāng)從商品和環(huán)保這兩個(gè)角度入手等。在學(xué)生做好自己的設(shè)計(jì)作品后，教師在不拘束學(xué)生創(chuàng)意思維的情況下，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足的地方，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維的同時(shí)做好相關(guān)產(chǎn)品的平面設(shè)計(jì)。

（三）適度改變教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

在這個(gè)追求美的時(shí)代里，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)廣泛的存在于我們的日常生活中了。為了能夠在中職高專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)的平面設(shè)計(jì)課程中更好的引入創(chuàng)新性教育，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠得到更好的提升。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行不斷改善，讓學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)，還能夠通過(guò)不斷變化的外在激發(fā)其創(chuàng)作靈感，讓其的設(shè)計(jì)能力得到更好的培養(yǎng)。

（四）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)手段，讓學(xué)生擁有個(gè)性發(fā)展的空間

如果只是向?qū)W生講授書(shū)本上存在的平面設(shè)計(jì)知識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)合格的平面設(shè)計(jì)人才而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和科學(xué)技術(shù)手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，豐富設(shè)計(jì)案例的解讀和實(shí)際訓(xùn)練是必不可少的。這種做法能夠讓學(xué)生更為直接的對(duì)平面設(shè)計(jì)的主要部分有更多的了解。在了解了這些的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行具有個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)新，這種方式能夠讓學(xué)生的設(shè)計(jì)更偏向藝術(shù)化，也更具有創(chuàng)新展現(xiàn)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)中職院校當(dāng)前平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的狀況進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)以往教師單方面授課的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前對(duì)人才培養(yǎng)的需要求。為提高院校學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，院校必須提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，把教學(xué)模式加以完善，并完善培養(yǎng)目標(biāo)，讓我們培養(yǎng)出來(lái)的平面設(shè)計(jì)人才具有創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，讓平面設(shè)計(jì)行業(yè)獲得更為堅(jiān)實(shí)的發(fā)展。