幼兒美術(shù)教育與幼兒成長的重要關(guān)系之我見

張瑞雪

（河北省張家口市崇禮區(qū)第二幼兒園，河北 張家口 076350）

美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人的審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶人的情操、洗滌人的心靈，對于人的全面健康發(fā)展具有重要的意義，尤其是在幼兒階段，美術(shù)教育對孩子各方面的影響不容忽視。教育學家羅恩.菲德認為，兒童生來具有藝術(shù)潛能，因此應把美術(shù)教育作為促進兒童健全發(fā)展的工具，通過對兒童的不同的指導，發(fā)展兒童的個性，同時以此培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。

一、幼兒美術(shù)教育的內(nèi)涵

現(xiàn)代心理學研究表明，3-6 歲的幼兒常常是通過物體不同的形狀、色彩、聲音、動作等來辨別事物的，而美術(shù)具有豐富的色彩、形狀和結(jié)構(gòu)。幼兒可以通過美術(shù)活動來表達他們對周圍世界的認識和感受，因此，對幼兒進行美術(shù)教育有助于家長和教師了解孩子的心聲，促進幼兒的健康發(fā)展。

幼兒美術(shù)教育，是以促進兒童的全面發(fā)展為目的，培養(yǎng)兒童觀察力、想象力、記憶力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對大自然及社會生活和美術(shù)作品的美的想象力的實踐性活動，是一種有形、有色、有情節(jié)的，集感受、思考和想象于一體的藝術(shù)性綜合活動，對兒童的成長具有重要的作用。

二、幼兒美術(shù)教育對幼兒成長的影響

隨著心理學和教育學的發(fā)展，人們?nèi)找嬲J識到美術(shù)教育對幼兒成長的重要影響，認識到美術(shù)教育對于促進幼兒智力發(fā)展、培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的重要作用。幼兒美術(shù)教育對幼兒成長的影響具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力

認識一個事物，必須對這個事務進行仔細的觀察，在此基礎(chǔ)上加上自己的想象，從而對這一事物形成初步的認識。而在美術(shù)活動中，觀察是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。幼兒對周圍的事物觀察后形成了自己腦中的想象，進而把自己所見、所感畫出來。對于未踏入社會的兒童來說，每畫一幅畫都是他們對世界的豐富想象。如同洪紅所說的：沒有比繪畫更能讓孩子展開想象的翅膀，達到夢想的彼岸。孩子們在繪畫的過程中用自己豐富的想象力構(gòu)建出了一個五彩繽紛的新世界。通過這種方式，既培養(yǎng)了孩子主動觀察、積極思考的習慣，又使孩子學會主動學習、富于想象，提高孩子的形象思維能力和邏輯思維能力。

（二）塑造幼兒的良好個性品質(zhì)

個性，是個體在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上通過各種社會實踐活動形成的比較穩(wěn)定的心理特征，是興趣、性格、氣質(zhì)、能力等的綜合，這種心理特征多形成于幼兒時期。美術(shù)活動具有愉悅性，對于幼兒的個性品質(zhì)的形成和發(fā)展具有特殊的作用。從孩子的畫中，我們能看到他們不同的個性，有的大膽、熱情、開朗，有的膽小、羞澀、內(nèi)向。教師可以通過孩子的畫，分析他們的個性，進行個別的指導，指引他們形成良好的、穩(wěn)定的個性品質(zhì)，能夠健康快樂的成長。

（三）發(fā)展幼兒的智力

幼兒在進行美術(shù)創(chuàng)作時，要學會使用繪畫工具，要有正確認識色彩的能力和完整表達事物的能力，要實現(xiàn)雙手、大腦和身體的協(xié)調(diào)配合，因此，美術(shù)活動能開發(fā)幼兒的智力，增強兒童手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，使兒童樂于思考，善于動腦，不斷提高兒童的智力水平。

（四）增強實踐能力

動手操作是幼兒學習和發(fā)展的重要特征，而美術(shù)活動是利用各種工具、材料和技術(shù)進行的實踐活動，是以動手操作為主要特征的，幼兒通過美術(shù)活動，使兒童將心中所想用色彩表達出來，增強了他們的動手操作能力、協(xié)調(diào)能力，使兒童的實踐水平得到了不斷提高。

（五）促進幼兒的全面發(fā)展

幼兒時期是個體心理品格形成的關(guān)鍵時期，而美術(shù)教育是一種綜合性的教育活動，是手和腦、智力和非智力因素的綜合體，通過美術(shù)教育，可以讓孩子們看到世界上美好的人、美好的事，激發(fā)他們追求美的創(chuàng)造力，使他們形成健康的心理素質(zhì)和豐厚的文化修養(yǎng)，為自身的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)?？梢?，幼兒的美術(shù)教育對于兒童全面發(fā)展有重要的作用。

三、發(fā)展幼兒美術(shù)教育的幾點建議

（一）加強專業(yè)化的美術(shù)教師隊伍建設

要充實幼兒園和小學的師資力量，加大對幼兒教育的投資，形成一批理論素養(yǎng)好、技術(shù)水平高的美術(shù)教師隊伍。同時教育部門應加大對小學和幼兒園美術(shù)教育的監(jiān)督，使幼兒美術(shù)教育更加規(guī)范。

（二）開闊幼兒的視野，培養(yǎng)兒童自主畫畫的能力

要給孩子自由的空間，鼓勵和支持孩子的創(chuàng)造精神，通過參觀等活動擴大兒童的視野，使他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，為美術(shù)創(chuàng)造積累豐富的素材。同時要站在孩子的角度去欣賞評價他們的畫，多鼓勵，少批評，放大他們的優(yōu)點，給他們自由發(fā)揮的機會，鼓勵他們自主完成作品，在課堂上，以兒童為主體，老師為指導，使他們大膽、自由的發(fā)揮，將自己的所感所想表達出來，以此激發(fā)他們對美術(shù)的學習興趣。

（三）安排教學模式，利用多媒體設備增強教學的趣味性

要突破傳統(tǒng)的“粉筆教學”模式，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入美術(shù)課堂之中，重視美術(shù)教學的過程，觀察了解孩子是如何表現(xiàn)自身內(nèi)心的，要看重孩子的努力，讓孩子隨時感覺到被關(guān)注、被重視。要一視同仁，看到每個孩子的優(yōu)點，用欣賞的態(tài)度評價孩子的作品，增強孩子的自信心，在不斷努力中取得自身的進步和發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在充分了解幼兒美術(shù)教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析幼兒美術(shù)教育對幼兒成長的影響，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒美術(shù)教育對兒童智力發(fā)展、創(chuàng)作力培養(yǎng)和個性品格塑造有重要作用，我們應該發(fā)揮美術(shù)教育在幼兒成長過程中的特殊效能，加強幼兒師資隊伍建設，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)作能力，開闊他們的視野，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)新力，促進幼兒的全面健康發(fā)展。