校園足球培養(yǎng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略研探討

陳福偉 蔡大成 許嵐 宋小克

（河南省信陽(yáng)市息縣第三中學(xué),河南 信陽(yáng) 464300）

前言：2016 年，北師大舉行了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)上正式提出了“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”的目標(biāo)。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，堅(jiān)持科學(xué)性、時(shí)代性、民族性的基本原則，核心素養(yǎng)分為三個(gè)方面為：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與。綜合表現(xiàn)為 人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。”此舉不僅是落實(shí)立德樹人的一個(gè)重要措施，也是適應(yīng)世界發(fā)展新趨勢(shì)、提升我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)與培養(yǎng)社會(huì)所需人才的迫切需求。

一、通過(guò)校園足球培養(yǎng)縣域中學(xué)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的意義

眾所周知，體育學(xué)科素有“素質(zhì)教育前沿學(xué)科”之稱，體育教育教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)具有獨(dú)特的價(jià)值與作用。十八大以來(lái)，全國(guó)貫徹落實(shí)了足球進(jìn)校園的國(guó)家戰(zhàn)略，校園足球運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)學(xué)校體育教育不可缺少的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，校園足球活動(dòng)與學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。發(fā)展校園足球既是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、養(yǎng)成體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、塑造良好體育品德、發(fā)揚(yáng)積極向上體育精神的重要途徑,也是推動(dòng)我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)健康發(fā)展的有效手段。中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提升中學(xué)體育教學(xué)的有效性，同時(shí)將中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)切實(shí)貫徹落實(shí)到學(xué)校體育教學(xué)中，還有利于提升中學(xué)生四維健康水平，更能為中學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展奠定良好的學(xué)科基礎(chǔ)。

二、發(fā)展策略探討

（一）教師要提升教學(xué)水平

教師是課堂的引導(dǎo)者，其教學(xué)水平的高低直接影響著課堂教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，體育教師要對(duì)足球教學(xué)內(nèi)容的策劃、組織和實(shí)施全掌握，除了要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技巧和相關(guān)知識(shí)，也要提高自身的足球運(yùn)動(dòng)水平、不斷補(bǔ)充知識(shí)庫(kù)，教師只有自己先掌握相關(guān)技能，才能教授學(xué)生知識(shí)技巧，更好的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)的高效性。

為提升教師的足球教學(xué)水平，作為中學(xué)體育教師首先應(yīng)當(dāng)提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)教學(xué)能力，一方面可通過(guò)校本培訓(xùn)完善中學(xué)體育教學(xué)的理論水平與實(shí)踐工作能力。另一方面還需要上級(jí)主管部門加強(qiáng)對(duì)在校體育教師的進(jìn)行轉(zhuǎn)技培訓(xùn)?？傊ㄟ^(guò)多措同舉，來(lái)提升現(xiàn)有體育教師的理論水平與實(shí)踐教學(xué)能力。

（二）完善場(chǎng)地設(shè)施

通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，縣域中學(xué)目前籃球場(chǎng)、籃球場(chǎng)與乒乓球場(chǎng)地基本上都能滿足日常教學(xué)的需要。但足球?qū)Ｓ眠\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地卻不容樂(lè)觀，不是生均面積太少就是條件簡(jiǎn)陋，例如在田徑場(chǎng)跑道內(nèi)，水泥地上貼上人工草皮，就成了臨時(shí)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，基本上為中招足球體育考試而建的30Mx10M，運(yùn)動(dòng)面積太小，人多擁擠不僅容易出現(xiàn)體育安全事故，而且也不利于足球教學(xué)內(nèi)容的全面開展。從本市情況來(lái)看，90%左右的學(xué)校都是水泥地上貼人工草坪。甚至有部分條件差的學(xué)校的足球場(chǎng)地為水泥、花磚，體育教師帶領(lǐng)學(xué)生在水泥、花磚上開展足球運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地太硬、滑到會(huì)導(dǎo)致骨傷，長(zhǎng)期下去不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。為此，建議首先政府拿出一定資金給每校建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，其次學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，場(chǎng)地維護(hù)和體育器材的購(gòu)置等。

（三）加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

知是行之始，校園足球蓬勃開展離不開理論的指導(dǎo)與運(yùn)動(dòng)技能的支撐。眾所周知，足球運(yùn)不但講求個(gè)人的技能，更講求每一個(gè)的戰(zhàn)術(shù)配合。在瞬息萬(wàn)變的足球運(yùn)動(dòng)中需要的是精湛的個(gè)人技術(shù)，和完美的團(tuán)隊(duì)配合，更需要冷靜頭腦。因此如何在瞬息萬(wàn)變的球場(chǎng)上，迅速做出反應(yīng)，就需要加強(qiáng)足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。足球理論知識(shí)不單單讓學(xué)生了解基本的足球技能，讓其了解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，領(lǐng)悟每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作在不同時(shí)期的運(yùn)用。通過(guò)反復(fù)不斷磨煉讓其了解內(nèi)在規(guī)律，從而完成比賽。在教學(xué)與訓(xùn)練中，運(yùn)用多種教學(xué)手段豐富學(xué)生足球理論知識(shí)，足球的基本規(guī)律和規(guī)則。通過(guò)足球?qū)ｍ?xiàng)理論以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)提高足球意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生良性的發(fā)展與提高。

（四）豐富中學(xué)體育課堂上的足球教學(xué)方法

課堂教學(xué)是育人的主陣地，在日常足球課堂教學(xué)中，首先要注重中學(xué)生的主體性，依據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，進(jìn)而制定出科學(xué)的、實(shí)用性強(qiáng)的足球教學(xué)方案。將足球的娛樂(lè)性、趣味性質(zhì)與競(jìng)技性融合在一起，以此來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生足球興趣，帶動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展。另外，還可以適當(dāng)引入游戲教學(xué)形式來(lái)優(yōu)化足球教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性等。適當(dāng)將足球游戲滲透在日常的體育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生對(duì)于足球技能的掌握，采用寓教于樂(lè)等方式，充分挖掘中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能、潛力，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

（五）營(yíng)造足球運(yùn)動(dòng)氛圍

無(wú)論是校園足球運(yùn)動(dòng)的開展還是設(shè)法提升中學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，不能全寄托于學(xué)校，為了孩子的健康成長(zhǎng)、成才，學(xué)校、社會(huì)與家庭應(yīng)協(xié)同努力，共同營(yíng)造處足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。為支持學(xué)生積極參加有組織的校園足球活動(dòng)，可從體育態(tài)度培養(yǎng)入手，制定發(fā)展目標(biāo)，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等時(shí)間表，有規(guī)律地促進(jìn)中學(xué)生在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展，成長(zhǎng)為未來(lái)社會(huì)所需之人才。足球回歸校園不僅是教育改革的新舉措，也是健康中國(guó)的新契機(jī)，足球運(yùn)動(dòng)從娃娃抓起”逐步成為社會(huì)共識(shí)。實(shí)踐證明。校園足球的蓬勃開展不僅給中學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)提供了大量的后備人才。