王思媛
(湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院,湖南 長沙 410100)
引言:在社會不斷發(fā)展與進步的背景下,計算機作為新時期下的技術產(chǎn)物,逐漸在高校的思想政治教育當中廣泛的利用。而這其中的新媒體則發(fā)揮著極大的價值,它不僅可以實現(xiàn)人們跨區(qū)域之間的交流,而且也能為大學生的多元化生活提供幫助,所以,如何應對新媒體對大學生帶來的沖擊和機遇至關重要。
我國社會經(jīng)濟不斷提升的基礎上,人們的生活方式得到了很大的轉(zhuǎn)變,尤其是科技的提升對人們的生活也帶來了諸多的便利性。新媒體的普及,不僅能夠極大的提高信息傳播的效率,而且也呈現(xiàn)出了多元化的形式,進一步的也能促進我國各領域的經(jīng)濟發(fā)展。而大學生作為社會發(fā)展的儲備力量,他們能夠接受新事物的能力是非常高的,但是面對這些多元化的信息怎么去正確的面對也是需要大學生去注意的[1]。
科技的發(fā)展和人們生活水平提升最為明顯的就是手機的普及?,F(xiàn)如今大學生基本上人手一部智能手機,它可以滿足大學生的交流需求,而且手機的價格也在學生的接受范圍之內(nèi),這對于他們的學習、交流而言都有著很大的便利性。
手機雖然能夠給大學生帶來諸多便利,而且有利于提高他們的溝通多元化,但是其中也有諸多的弊端。就比方說,在現(xiàn)如今的大學思想政治課堂之上,很多的大學生在課堂經(jīng)常抱著手機聊天無心聽講,或者就是深夜玩手機第二天上課睡覺,這些都在制約著他們的學習效率并且對于學生日后的發(fā)展也極為不利。
網(wǎng)絡當中包含著大量的信息資源,讓大學生足不出戶就能了解社會及各國的信息,而且通過網(wǎng)絡大學生可以查到自己想要了解的內(nèi)容。其中包含的自由性也能夠使他們自由的于網(wǎng)絡上發(fā)表自己的見解,并且與其他的同學和教師之間的交流也更為方便,所以帶來了很多的便利。
現(xiàn)如今網(wǎng)絡的多元化使得很多企業(yè)家創(chuàng)設了電影、音樂、游戲等娛樂的方式,甚至還有些人為了利益建設黃色網(wǎng)址,這些都給大學生帶來了弊端。有些學生思想觀念不堅定就會被這些娛樂性的軟件與網(wǎng)址吸引,從而造成網(wǎng)癮或者是在虛擬的世界當中不愿意走出來,這些都是弊端的表現(xiàn)[2]。
教師根據(jù)網(wǎng)絡的便利性,可以在網(wǎng)絡上建立一些新的教學APP 或者是網(wǎng)址,讓大學生隨時隨地都能進行學習。而且還要注意的一點是,教育平臺必須保證自由言論性,使大學生在遇到一些意見不一的問題時可以發(fā)表自己的見解,與教師和其他的同學共同討論。而且教師也可以在平臺上幫助他們解決各種生活或者思想上的問題,也有利于教師了解學生的各種動向,從而開展針對性的思想政治教育。
作為高校思想政治教師,他們的能力將直接決定著對學生的教學質(zhì)量。所以我國的各高校應當重視新媒體這一教學輔助工具,能夠熟練地將其利用,然后在教學當中發(fā)揮出它的價值,與學生合理的交流,幫助大學生建立正確的人文素養(yǎng)價值觀,為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ麂伮贰?/p>
根據(jù)相關的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分大學生對于教師所開展的新媒體思想政治教學都樂于接受,那么,教育學者就應當合理地將其利用。例如:教師可以利用新媒體在網(wǎng)上舉行有關思想政治考核的比賽,其中的內(nèi)容包括教材當中的知識、目前社會上的新聞以及時事政治等。大學生通過登錄教師指定的APP 或者是網(wǎng)址參與比賽,思政教師規(guī)劃好其中的內(nèi)容和時間,并設定相對應的獎品,可以是花費也可以是紅包,這樣對于大學生而言更有吸引力,并且能夠?qū)⑺枷胝谓逃蕵芬约翱己讼嘟Y合,從而提高教學的效率[3]。
總結:綜上所述,在新媒體不斷于教育事業(yè)發(fā)展的背景下,對于大學生既帶來了沖擊也帶來了機遇。而高校的思想政治教師應當合理的利用這一教學技術,結合自身的教學經(jīng)驗、新媒體技術以及大學生的實際需求開展教學,這樣一來,既能夠把技術合理的利用,也能夠把新媒體帶來的弊端有效的在大學生學習當中摒除,從而為他們的學習和發(fā)展打下良好的基礎。