淺析如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂

孫艷紅

（河北省景縣留智廟鎮(zhèn)中學(xué)，河北 景縣 053500）

初中英語(yǔ)高效課堂的關(guān)鍵因素是教師與學(xué)生，也就是教要出效率，學(xué)要出效果。我們廣大初中英語(yǔ)教師要指導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思維。初中生有了科學(xué)的思維方法，學(xué)得才快，記憶得才牢。同時(shí)我們還要充分備課，既要備教材，又要備學(xué)生，我們要準(zhǔn)確了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和接受能力。這樣才能有效打造出初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)。下面，聯(lián)系近幾年初中英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐，談一談如何才能構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)。

一、教師方面

要打造初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)，我們廣大初中英語(yǔ)教師就要在充分了解和研究教材內(nèi)容，多種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)的制定要科學(xué)合理，要把教材內(nèi)容有機(jī)融入到課堂活動(dòng)之中。

（一）創(chuàng)設(shè)課堂情境。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂情境，既可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能夠培養(yǎng)初中生的思維能力和創(chuàng)新能力。情境教學(xué)就是要求我們把教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)為初中生容易接受的情境，讓他們身臨其境，有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛可讓學(xué)生感受和表達(dá)。因此，在我們課堂教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體、實(shí)物、圖片等多種方式創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，這樣能夠調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的欲望和積極性，能夠使枯燥單一的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉悅，這有利于提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效。

（二）趣味性。興趣是促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要因素，是他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。有了興趣，才能使初中生在課堂學(xué)習(xí)中保持積極的情緒和飽滿的精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的求知欲，近而收到高效的學(xué)習(xí)效果。新課標(biāo)就明確提出通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效表達(dá)的能力。

初中生的英語(yǔ)能力大多是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面獲得。因此，我們必須以初中生喜歡的形式加以呈現(xiàn)和鞏固，提高他們運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)的技能。游戲是提高初中生學(xué)習(xí)興趣的重要形式，也是創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍的有效手段。只有在輕松的氣氛下，初中生才能學(xué)得快，學(xué)得活。針對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的自身特點(diǎn)，在我們的課堂教學(xué)中可以采用游戲來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂真正動(dòng)起來(lái)。這樣能夠把初中生的學(xué)習(xí)過(guò)程變的輕松、愉悅，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

二、學(xué)生方面

課堂45 分鐘應(yīng)該是初中生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)該由初中生來(lái)主宰，他們才是課堂的主角。學(xué)生之間的有效訓(xùn)練等活動(dòng)能夠讓初中生進(jìn)行獨(dú)立的思考和探究，進(jìn)而開(kāi)展高效的自主學(xué)習(xí)。

（一）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不只是把課本看一看，還要對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行積極思考，多提幾個(gè)為什么？多想想跟學(xué)過(guò)的知識(shí)有那些聯(lián)系？這樣，我們才能真正把預(yù)習(xí)做到實(shí)處，聽(tīng)課才會(huì)有的放矢，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣我們課堂教學(xué)才會(huì)有實(shí)效，才會(huì)高效。

（二）課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我們要讓初中生做到專心聽(tīng)講、勤于思考、手腦結(jié)合、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣我們課堂教學(xué)才會(huì)有實(shí)效，才會(huì)高效。

（三）課后鞏固習(xí)慣。鞏固練習(xí)時(shí)，我們要堅(jiān)持先復(fù)習(xí)再練習(xí)。復(fù)習(xí)是鞏固和內(nèi)化知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，把課堂知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，能夠達(dá)到再記憶和再理解的功效，然后再做作業(yè)，這樣效果會(huì)更好、更有實(shí)效。課堂教學(xué)中，我們要讓學(xué)生排除懼怕心理，建立自信心，探究學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，同時(shí)必須讓初中生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，做到不預(yù)習(xí)不上課，只有這樣才能培養(yǎng)初中的思維能力、想象能力和探究能力。學(xué)生要不斷地對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，做到溫故而知新，這樣才能記得牢，才能全面提升學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力。

三、師生結(jié)合

（一）科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。眾所周知，好的老師不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。所以我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們掌握高效的學(xué)習(xí)方法。高效學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)建高效課堂提供了有效保障。

（二）適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。教學(xué)要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課下的工作，而是我們課堂的重要內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐證明，課下補(bǔ)課的孩子的成績(jī)并不比那些不補(bǔ)課的孩子成績(jī)好。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，顯得至關(guān)重要了。針對(duì)這一情況，我們要采取有效的措施，在課堂中加強(qiáng)提問(wèn)的針對(duì)性和密度，把一些難度不大的問(wèn)題讓學(xué)困生來(lái)回答，讓他們充實(shí)自信心；二是給初中生表演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，我們要嚴(yán)格監(jiān)督，讓他們獨(dú)立完成；四是不能讓后進(jìn)生有拖拉的習(xí)慣和機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們要進(jìn)行批評(píng)，督促其改正。我們不僅要鼓勵(lì)初中生成績(jī)的提高，更要鼓勵(lì)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初中生積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，有效完成作業(yè)等都要給予鼓勵(lì)。我們有效地激勵(lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體初中生高效學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵是使課堂“活”起來(lái)，只有這樣才能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。

總之，初中英語(yǔ)高效課堂的關(guān)鍵因素是教師與學(xué)生，也就是教要出效率，學(xué)要出效效果。這就要求我們初中英語(yǔ)教師指導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思維；同時(shí)還要充分備課，既要備教材，又要備學(xué)生。只有這樣才能有效打造出初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)。