黃福玲
(中衛(wèi)市第一中學,寧夏 中衛(wèi) 755000)
如今我國經(jīng)濟飛速發(fā)展,社會主義的建設步伐也逐漸加快。在新課改背景下,素質(zhì)教育儼然成為當代教育的最主要目標,作為高中語文教師,我們必須重視中華傳統(tǒng)文化的滲透,將我國千百年的歷史與文化藝術結合起來,滲透在學生心里,讓我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以沿襲。相比于其他科目,語文可以說是傳統(tǒng)文化滲透的天然載體,其中匯集了豐富的歷史知識、哲學思想以及藝術靈感。但就當前我國高中語文的教學情況來看,卻與傳統(tǒng)文化的發(fā)展趨勢逐漸偏離,教學往往以提高學生成績?yōu)槟繕耍耆雎粤宋幕逃恼嬲x,在很大程度上限制了我國傳統(tǒng)文化的傳播。面對這樣的教育形式,我們必須進行教學優(yōu)化,將民族精神更好的滲透于語文課堂當中,讓學生們充分了解我們的民族文化,激發(fā)他們的奮斗精神,為祖國的發(fā)展貢獻力量。
高中語文教材中很多內(nèi)容都與我國傳統(tǒng)文化有著密切的聯(lián)系,如古詩、文言文、詩詞等等。如今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速,中國文化在世界上也得到了越來越廣泛的關注。傳統(tǒng)文化的滲透的意義也十分明顯。
綜合素質(zhì)即學生所表現(xiàn)出的整體素養(yǎng)。語文課程具有豐富的內(nèi)容與文化底蘊。在教學的過程中我們應抓住傳統(tǒng)文化的含義,融入一些民族知識,加深學生的理解,引導學生形成良好的道德品質(zhì),并通過傳統(tǒng)文化的滲透幫助學生開闊視野,形成高尚的情操,完善自我認知能力。
我國經(jīng)過五千年的演變,歷史文化悠久。將傳統(tǒng)文化滲透于高中語文教學當中,不僅有利于提高學生的道德修養(yǎng),還可以幫助學生開闊視野,更深層的了解我們的祖國,提高對民族的認可度,形成愛國情懷。并且還可以學習很多革命先輩的智慧,增強他們的民族自豪感。
如今我們所使用的語文教材都是經(jīng)過精心編排和修訂的,其中的每篇文章都兼顧了文學作品的質(zhì)與美,都是我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容。我們在教學的過程中,應當對所教授的每篇文章都進行深入挖掘,發(fā)現(xiàn)其中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容,從文章所包含的思想情感、文化傳統(tǒng)、價值觀念上探求更深層次的文化視點,發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的文化特質(zhì)。例如學習《師說》一節(jié)內(nèi)容,我們就可以將其中提出的疑問作為切入點,提煉出我國傳統(tǒng)文化所倡導的“學生從師求學”的原則,讓學生們了解到我國古代便重視尊師重教之道;而在學習《鴻門宴》一節(jié)內(nèi)容時,就可以將人物或歷史事件進行介紹,讓學生們更好的感受文中所表達的深層含義,感受民族精神。
要想將傳統(tǒng)文化滲透于高中語文知識當中,讓中華文化得以傳承,首先,我們就需找準二者結合的契合點。在此基礎上,才能夠有針對性的展開教學活動,將傳統(tǒng)文化滲透在教學活動當中,將他植入學生們的內(nèi)心當中。如學習《林黛玉進賈府》一節(jié)內(nèi)容,我們就可以提出一些問題,比如說“文章體現(xiàn)了中國哪些傳統(tǒng)文化?”,讓學生帶著問題去學習,之后在進行課文講解的過程中,將答案穿插進去,最后在進行總結,這樣便很好實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在課堂上的滲透。
我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、博大精深,要想在有限的課堂時間內(nèi)完成滲透還是遠遠不夠的,學生根本無法完全體會傳統(tǒng)文化的魅力。因此,我們還應當鼓勵學生越閱讀一些經(jīng)典名著,讓他們擁有更廣闊的思考空間??梢越o他們推薦一些比較適合的讀物,讓學生們充實自己的業(yè)余生活,并通過傳統(tǒng)經(jīng)典作品有效激發(fā)學生們閱讀熱情,一舉兩得。
我們所選用的語文教材中的每一篇文章都是大師、巨匠們的心血之作,其中包含了他們豐富的情感與思想內(nèi)涵。而傳統(tǒng)文化在高中語文教學當中的滲透液應當如“春風化雨”一般“潤物細無聲”,應對學生進行潛移默化的影響,而不能盲目一味灌輸,像貼標簽一樣生拉硬扯。要從心靈與情感上進行熏陶漸染,引導學生們深刻領悟文章的深層含義,形成與大師們心靈上的對話、精神上的交流。讓學生們走近屈原,了解愛國精神;走近陶淵明,感受高潔孤傲;走近蘇軾,學會什么是豁達……總而言之,傳統(tǒng)的文化的滲透并不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的,需要讓學生在閱讀的過程中逐漸的理解和感悟,在不斷的熏陶中了解背后作者們的偉大靈魂,享受精神的洗禮,讓學生們更深層的感悟詩文當中寄托的精神生命與文化底蘊,實現(xiàn)對我國傳統(tǒng)文化的傳承。
我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富、形式多樣,是我們寶貴的精神財富?,F(xiàn)代教育背景下,回歸傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為高中語文教學發(fā)展的必然趨勢,我們應積極挖掘教材,將傳統(tǒng)文化與高中語文豐富結合起來,為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境,讓我國千年文化得以傳承。