大數(shù)據(jù)背景下高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究

郭建慶 王靖閣 陸修遠(yuǎn)

（菏澤職業(yè)學(xué)院，山東 菏澤 274000）

引言

網(wǎng)絡(luò)安全教育主要指的是教育者在充分利用各種教育教學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，以達(dá)到增強(qiáng)受教育對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高受教育對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)安全技能為目的所進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育[1]。在大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題頻發(fā)的大環(huán)境背景下，如何更有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育以規(guī)避網(wǎng)絡(luò)安全侵害問(wèn)題的重要性正在日益顯現(xiàn)。高職院校學(xué)生作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)這種新鮮事物接受能力較強(qiáng)的群體，既是大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的首要沖擊對(duì)象，與此同時(shí)其所受到網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的沖擊也是相對(duì)猛烈的，因此迫切需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育的途徑來(lái)豐富其網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升其網(wǎng)絡(luò)安全使用能力，以更好地為生活、工作以及學(xué)習(xí)服務(wù)。高職院校作為院校大學(xué)生的主要教育實(shí)施者，在其中所需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)是不容置疑。

一、大數(shù)據(jù)背景下高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問(wèn)題

（一）碎片化教育為主，尚未形成科學(xué)體系

在與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、信息技術(shù)進(jìn)步隨之而來(lái)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)是和每個(gè)人的生活、工作以及學(xué)習(xí)都存在著緊密的關(guān)系，在給人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大便利的同時(shí)，也帶來(lái)了日益嚴(yán)峻化的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。當(dāng)前高職院校網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的頻發(fā)，嚴(yán)重影響著高職院校學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)，也為高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育提供了成長(zhǎng)與發(fā)展的迫切性。雖然很多高職院校在日益嚴(yán)峻的外部環(huán)境下，意識(shí)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，但是很多情況下，其當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全教育還僅停留在嘗試階段，以碎片化的教育為主，尚未形成科學(xué)完整的體系，大多數(shù)學(xué)生在這樣的教育體系下，往往是難以有效意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性與迫切性，因而造成了高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較差的現(xiàn)狀。在這種情況下，高職院校大學(xué)生很容易因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較差，在網(wǎng)絡(luò)社交泄露隱私，再加上身心發(fā)展不成熟以及缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，最終成為網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者，嚴(yán)重影響其身心的健康發(fā)展[2]。

（二）內(nèi)容老套模式陳舊，不適應(yīng)當(dāng)前需要

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也是瞬息萬(wàn)變，日益復(fù)雜化的，在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)安全教育只有緊緊跟隨網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的變化腳步不斷發(fā)展，才能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅，具有實(shí)際應(yīng)用意義。當(dāng)前很多高校所進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)安全教育不僅在內(nèi)容上依舊關(guān)注的是之前網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，而且在教育模式上采用的也是傳統(tǒng)課堂的陳舊講解方式，從而導(dǎo)致了很多高職院校即使開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)安全教育課程但是卻沒(méi)有什么實(shí)際效果，一方面學(xué)生難以聽(tīng)得進(jìn)去，另一方面即使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了，但是也會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)當(dāng)前需要，沒(méi)有應(yīng)用使用機(jī)會(huì)，而在面對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)，依然是束手無(wú)策。

（三）院校外部力量參與較少，缺乏協(xié)同效應(yīng)

雖然對(duì)于高職院校學(xué)生而言，主要的教育實(shí)施者是高職院校，但是外部環(huán)境與社會(huì)力量在其中是否很好地發(fā)揮了自身的作用，也是網(wǎng)絡(luò)安全教育能否取得良好成效的重要影響因素。當(dāng)前我國(guó)高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育大多數(shù)情況下僅僅停留在高職院校內(nèi)部，既沒(méi)有政府的宏觀性引導(dǎo)，也缺乏社會(huì)力量的參與與支持，因而難以有效發(fā)揮院校內(nèi)外部的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果很不理想。

二、大數(shù)據(jù)背景下高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的措施與建議

（一）完善院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)體系

針對(duì)當(dāng)前高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的碎片化不成體系問(wèn)題，院校應(yīng)當(dāng)組織專(zhuān)門(mén)的教師對(duì)當(dāng)前的碎片化教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及學(xué)生的建議與反饋，及時(shí)予以更新發(fā)展，在此過(guò)程中逐漸形成系統(tǒng)而全面化的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。其次院校還可以從職責(zé)劃分上形成網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題突發(fā)解決聯(lián)動(dòng)機(jī)制，具體劃分教務(wù)處、輔導(dǎo)員以及專(zhuān)業(yè)教師的責(zé)任與義務(wù)，完善高職院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育管理體系，共同為院校的網(wǎng)絡(luò)安全貢獻(xiàn)力量[3]。

（二）豐富教學(xué)方式，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的更新?lián)Q代速度異常迅速的當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境下，高職院校要切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全教育，也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)更新教育教學(xué)內(nèi)容。另外還應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)豐富教學(xué)方式以吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與效率[4]。

（三）內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與其中

單純依靠學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育無(wú)疑是困難且難以取得實(shí)效的，因此需要政府部門(mén)針對(duì)我國(guó)當(dāng)前的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀制定相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)與法律法規(guī)，為網(wǎng)絡(luò)安全教育提供制度與法律保障。其次應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與到網(wǎng)絡(luò)安全教育當(dāng)中來(lái)，與高職院校形成內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的合作機(jī)制，從而為院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育提供有力的外部環(huán)境支持。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生所處的年齡階段是當(dāng)前我國(guó)上網(wǎng)規(guī)模最大的群體，因而解決好大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展，更好地為大眾提供便利來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。本文在此基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)前高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問(wèn)題以及具體解決措施與建議展開(kāi)了研究與探討，以求為高職院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育未來(lái)的發(fā)展與完善提供些許參考。