如何培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)

王麗萍

（遼寧省撫順市撫順縣救兵鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部，遼寧 撫順 113000）

所謂立德，就是樹立德業(yè);所謂樹人，就是培養(yǎng)人才,從日常生活的細(xì)節(jié)中就可以體現(xiàn)出來人的品德修養(yǎng)，教師在“立德樹人”這個(gè) “德行”任務(wù)中凸顯著重要的地位，尤其是農(nóng)村教師。農(nóng)村的學(xué)生家長缺少有效合理的教育方法，在教育子女的過程中很難為子女確立目標(biāo)，所以樹立道德和品行的重任就落在了老師們的身上。

一、要堅(jiān)守一個(gè)信念愛崗敬業(yè)

作為一名教師，首要是擔(dān)當(dāng)起奉獻(xiàn)和敬業(yè)。居住在農(nóng)村學(xué)生與城市的學(xué)生無法進(jìn)行比較，他們成天接觸的是面朝黃土背朝天，農(nóng)村外出務(wù)工人員逐年上升，而這些孩子絕大部分跟著老人生活，接受著老一輩的思想傳統(tǒng)。只能靠老師來影響他們。所以老師的一言一行尤其重要。那么“愛”在教育教學(xué)中尤為重要，比如上課時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神，就會(huì)給孩子帶來溫暖，感受到老師的愛，在教學(xué)中利用課文中的情感教育，培養(yǎng)孩子的情感，感恩父母、感恩親人、同伴等。把課文中的情感和感受分享到每一個(gè)學(xué)生，利用一節(jié)班會(huì)課，交給他們感恩父母，回家給父母洗腳、做一頓可口的飯、洗衣服、做家務(wù)等，每個(gè)學(xué)生都有他們的閃光點(diǎn)，教師要用欣賞的目光給他們自信心多關(guān)愛，人們常說，“一母生九子，九子各不同”，學(xué)生更是如此，他們接觸的家庭千差萬別，在學(xué)生心理老師既是家長又是朋友，這樣我會(huì)用信任的態(tài)度樹立學(xué)生的自尊，使每一位孩子都感受到老師的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都感受成功的喜悅。“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“有教無類”、“因材施教”等優(yōu)秀都賦予老師的代名詞，在此基礎(chǔ)上尊重每位學(xué)生的教育觀和教育理念，因而在教育過程中我們要尊重學(xué)生的人格，不歧視每位學(xué)生，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師是一種神圣的事業(yè)，那么就應(yīng)該追求更高的人生目標(biāo)，要以全面提高自己業(yè)務(wù)水平為己任，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)黨的政策，了解國家、國際形式，努力使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。教師既是知識(shí)的傳授者，也是道德的培養(yǎng)者，更是心靈世界的探索者，“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水” 多了解豐富的教學(xué)資源，先讓自己成為先進(jìn)思想文化的引領(lǐng)者，才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生身心健康成長指揮者和引路人者?？倳泴?duì)我們的教育要求加強(qiáng)師德建設(shè)，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，才能成為立德樹人的先鋒和楷模。

二、“愛國教育”融于教學(xué)

“愛國教育”是教師做好本職工作的支撐，常與學(xué)生分享一些愛國的仁人志士的典范，例如李大釗，黃繼光，鄧稼先等通過影視作品來感染學(xué)生的愛國情操，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)打黑除惡，農(nóng)村土地非法開采使農(nóng)村土地流失嚴(yán)重等環(huán)境保護(hù)問題，給學(xué)生介紹一些貪官污吏的重大惡行，受到依法嚴(yán)厲打擊的實(shí)例。其次熱愛自己的崗位，是教師的職業(yè)道德要求，沒有責(zé)任感就沒有深厚的情感，就不能好好工作，教師要牢記我們的神圣職責(zé)，經(jīng)常開展一些喜聞樂見的活動(dòng)，一幫一捐助等愛心活動(dòng)。公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生慈嚴(yán)有度，做學(xué)生的良師益友，勤和孩子溝通，父母外出打工的孩子身心會(huì)受到影響，關(guān)愛他們的成長尤為重要。關(guān)心每位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的安全更是義不容辭，在學(xué)生面前維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，不諷刺挖苦學(xué)生歧視學(xué)生，為人師表，反對(duì)有償補(bǔ)課，不利用職務(wù)之便謀取私利，學(xué)生有一碗水老師就要有一桶水，所以學(xué)習(xí)更新新的理念勢(shì)在必行。必須拓寬知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)水平，執(zhí)著于教好每一位學(xué)生。我們常說：“干一行愛一行，行行出狀元，”做老師就要全身心投入到教育工作當(dāng)中，教育工作與其他工作不同之處他不僅僅是一個(gè)養(yǎng)家糊口的平凡職業(yè)。他要有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向 。農(nóng)村的孩子淳樸天真，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的人品，常對(duì)孩子進(jìn)行情感教育。處處把立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中。萬萬不能說而不做，孩子的觀察力是極強(qiáng)的，不要認(rèn)為孩子不說，就代表孩子不懂，也不要以為孩子說了，就代表孩子“傻” 要做一個(gè)有道德有修養(yǎng)的人是需要長期的積累，時(shí)刻留意身邊的每一件小事。從我做起，從小事做起。公德教育尤為重要，教育學(xué)生遵守公共秩序，乘坐公交車主動(dòng)給老人孕婦或小孩讓座;這是一件看似挺簡單的文明禮讓行為，可是農(nóng)村的孩子不經(jīng)常去市內(nèi)，難免會(huì)控制不住自己的行為，所以教學(xué)時(shí)以實(shí)例表演融為一體，在公共場(chǎng)所、校園，見到地上的垃圾隨手揀起，放進(jìn)垃圾箱內(nèi);百善孝為先，為辛苦的父母端上一杯茶，盡一份孝心;下課給班里的學(xué)困生講解難題;在用自己的好成績來報(bào)答敬愛的老師等，其實(shí)這都是看似平常的小事，但不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，持之以恒，才會(huì)成為有道德的好少年、好公民。

三、“立德樹人”功在千秋

“立德樹人”是一個(gè)漫長的培養(yǎng)過程，要讓每一個(gè)孩子成為棟梁之才只有班主任教師是微不足道，“立德樹人”需要社會(huì)的大整體和大環(huán)境，并需要一個(gè)完善的團(tuán)體。我們的學(xué)生成長在校園，學(xué)校就是培養(yǎng)“立德樹人”的好場(chǎng)所，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)校職工，或是一位保潔的阿姨或是守衛(wèi)的叔叔，都應(yīng)具備起碼的德行。“立德樹人”是老師的責(zé)任，尤其是我們班主任的重任?！傲⒌聵淙恕比沃囟肋h(yuǎn)，更需要全社會(huì)一起努力。

三國時(shí)期的劉備曾以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話來警示自己的兒子，只要是“惡”即使是小惡也不做，這句話值得我們銘記在心，“吾日三省吾身”更給我們指樹立了標(biāo)準(zhǔn)，那么現(xiàn)代的我們更應(yīng)該弘揚(yáng)先人的優(yōu)良品質(zhì)并世世代代傳承下去。