如何提高初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

崔書梅

（山東平原縣江山國際學(xué)校，山東 德州 253100）

引言

目前在初中政治教學(xué)過程中還存在一些問題，教師應(yīng)該充分了解社會對人才的需求，在教學(xué)中以學(xué)生為主導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，初中政治教師應(yīng)當(dāng)積極改善傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實踐問題實施有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知，提升教學(xué)的針對性和有效性，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。

一、新課標(biāo)初中政治教學(xué)存在的主要問題

學(xué)生對政治課堂的熱愛程度不高。教師往往以學(xué)生的成績?yōu)橹鳎寣W(xué)生失去了學(xué)習(xí)的自主性，老師經(jīng)常自己提前準(zhǔn)備好上課的教案和內(nèi)容。在課堂中，學(xué)生沒有自我發(fā)言的權(quán)利，一直跟隨著老師的腳步進(jìn)行發(fā)言，教師講課死板，讓學(xué)生在課堂中體驗不到樂趣，學(xué)生對知識的理解不夠透徹，老師也會讓學(xué)生按照死板的知識模板進(jìn)行記憶和背誦，長此以往，導(dǎo)致學(xué)生的積極主動性大大下降，沒有了老師的課堂教學(xué)，使得學(xué)生無法進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。政治課堂探究學(xué)習(xí)無法按照規(guī)定進(jìn)行。政治教師以學(xué)生的成績?yōu)橹?，因此在平常的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會跳過探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而達(dá)到盡快完成教學(xué)任務(wù)的目的，老師為了讓學(xué)生不落下探究學(xué)習(xí)中的知識，便讓學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自己探索，而學(xué)生往往會無法進(jìn)行探究，在沒有教師的指導(dǎo)下經(jīng)常會進(jìn)行主題的錯誤探究，探究類的主題任務(wù)其實非常的需要政治老師的帶領(lǐng)，沒有老師的帶領(lǐng)，學(xué)生往往找不到探究任務(wù)應(yīng)該探究的方向。使得學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，耗費時間而沒有學(xué)習(xí)到真正的知識。教師對新技術(shù)、新資源的利用度不夠。教師在政治教學(xué)中為了降低其教學(xué)的難度，往往只讓學(xué)生進(jìn)行課本知識的學(xué)習(xí)，這使學(xué)生在上課時感覺到政治課的枯燥。教師應(yīng)該多多利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)技術(shù)，可以制作一些精美的PPT、自媒體文檔讓學(xué)生充分理解知識，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生建立知識框架，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生開展戶外活動，課本的知識固然重要，但是要學(xué)會融會貫通，不能一味地按照課本的知識來學(xué)習(xí)，時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，課本也有可能跟不上時代的腳步。教師通過各種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生對政治課程學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑選擇

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中政治教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先需要讓學(xué)生對政治課程有學(xué)習(xí)的興趣，這就需要教師以學(xué)生為中心，改善教學(xué)方法和內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中政治教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，滿足學(xué)生更多學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)積極了解學(xué)生的心理狀態(tài)，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠更加信賴教師，才會配合教師的教學(xué)，營造更加優(yōu)良的課堂氛圍，緩解了緊張的師生關(guān)系，不斷挖掘?qū)W生自身潛力。初中教師需要以新課標(biāo)為教學(xué)核心，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的建立，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠不斷突破學(xué)習(xí)的思維，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，有助于提升學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。政治課程通常比較枯燥，教師應(yīng)該有效融入豐富的資源，讓學(xué)生接觸到更多有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才會更有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)；教師還應(yīng)該更多地鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，讓學(xué)生能夠在課堂上充分發(fā)揮創(chuàng)新思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，初中政治教師要充分利用有限的課堂時間，將教學(xué)重點知識和價值觀有效結(jié)合，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解政治理論相關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在實踐中有效使用政治課程理論。初中政治教師要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，可針對當(dāng)下社會熱點問題進(jìn)行分析引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，通過實踐問題與政治理論的結(jié)合，可吸引學(xué)生的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)政治。

（二）創(chuàng)造良好的教學(xué)情境

政治課程理論概念較多，學(xué)生需要一個更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需要積極改善教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有助于學(xué)生有效解決更多實踐問題。初中政治教師要在課程教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計更符合課程需求的教學(xué)實踐方法，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀念，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在政治課程教學(xué)中，可通過提問的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己學(xué)會解決問題，拓展學(xué)生的思維和智力，讓學(xué)生能夠體會到解決問題的趣味，進(jìn)而愿意配合教師的教學(xué)活動，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師創(chuàng)設(shè)問題時，應(yīng)該重視與實踐相結(jié)合的緊密度，讓學(xué)生能夠真正地參與到問題解決過程中，發(fā)揮自身的思維優(yōu)勢，體驗到解決問題的快感，才會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，初中政治教師應(yīng)該充分利用技術(shù)優(yōu)勢，通過新媒體資源為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教學(xué)的生動性和直觀性，有助于學(xué)生更深入地理解政治內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的快速發(fā)展。

結(jié)語

在新課標(biāo)的背景下，老師應(yīng)該積極履行應(yīng)有的責(zé)任，讓每一位學(xué)生在政治課堂中得到受益，從每個學(xué)生的基本特點出發(fā)，實事求是的完成新課標(biāo)的規(guī)定，不以提高學(xué)生成績?yōu)槭滓蝿?wù)，以提高學(xué)生綜合能力為要求，培養(yǎng)學(xué)生成為真正可以幫助到社會的人，讓學(xué)生掌握知識要點，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且積極的改正，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會自然而第2 頁 共2 頁然的隨之提升。老師應(yīng)該講所有的學(xué)生平等地看待，不以有色的眼光看待學(xué)生，對于成績好和成績壞的學(xué)生一視同仁，才能做到新課標(biāo)的要求，讓每一位同學(xué)愛上政治課，同學(xué)們才能在課堂上發(fā)揮其應(yīng)有的氣氛。