高中體育教學(xué)方式創(chuàng)新策略探究

（河北省青龍滿族自治縣第二中學(xué)，河北 青龍 066500）

高中體育作為高中學(xué)校教育教學(xué)的重要組成，同樣承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù)。仔細(xì)分析一下生活實(shí)踐我們不難得出，健康的身體其實(shí)是學(xué)生能夠投入到任務(wù)繁重的學(xué)習(xí)活動(dòng)中的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)新高中體育教學(xué)方式，可以使高中體育教學(xué)更加符合學(xué)生發(fā)展需求。那么怎樣實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)方式的創(chuàng)新呢？

一、發(fā)揮語言魅力

教師與學(xué)生進(jìn)行交流的主要途徑，就是語言。通過語言交流，學(xué)生可以獲得知識(shí)與情感需求雙方面的滿足。一節(jié)體育課成功的關(guān)鍵因素之一是教師的準(zhǔn)備，教師作為課堂的引導(dǎo)者，其總體素質(zhì)和教學(xué)能力很重要。教師首先要掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同樣，和學(xué)生進(jìn)行交流，高中生的壓力很大，體育教師要讓學(xué)生覺得體育并不是學(xué)習(xí)的課程，而是讓學(xué)生放松的時(shí)間，不給學(xué)生壓力，才能成為受學(xué)生歡迎的體育老師。曾經(jīng)有專業(yè)人士做過調(diào)查，學(xué)生最喜歡什么類型的體育老師，其中幽默的體育老師最受學(xué)生歡迎。傳統(tǒng)的體育課堂上，強(qiáng)調(diào)教師的行為舉止端莊穩(wěn)重，嚴(yán)肅認(rèn)真。然而體育的創(chuàng)新可以將其變換，教師以幽默、新穎的風(fēng)格授課，將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)自然而然喜歡體育課。教師可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語，比如：有木有聽懂、不要這樣任性啊、也是蠻拼的等等，因此，學(xué)生會(huì)立刻感覺與教師的距離拉近，沒有距離感，親近感隨即而來。在課下，體育教師可以和學(xué)生交流，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，和學(xué)生適當(dāng)?shù)亻_玩笑，這樣與學(xué)生拉近關(guān)系，使學(xué)生對體育課更加喜愛。

二、完善教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)不是盲目的，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的形成都有其實(shí)踐意義，教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不要將每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式。高中體育課課程安排也是單元教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是說，有考試項(xiàng)目，而且需要每位學(xué)生合格達(dá)標(biāo)，所以，在平時(shí)的課堂中需要對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，但是，若在課堂的45 分鐘都進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生對課堂興趣下降，甚至?xí)X得有壓力。因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)穿插游戲，娛樂項(xiàng)目。比如，在訓(xùn)練跳遠(yuǎn)課程中，前15 分鐘舒展身體，然后用20 分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練，最后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲，如老鷹捉小雞、木頭人等。雖然是高中生，但兒時(shí)的游戲同樣會(huì)讓其愉悅，甚至?xí)顾麄兓氐酵?。又比如，接球。一個(gè)簡單的游戲，一個(gè)足球或籃球就可以，所有同學(xué)圍成一圈，依次報(bào)數(shù)，大家記住自己的號(hào)。出來一個(gè)同學(xué)把球垂直往空中拋，同時(shí)喊出一個(gè)數(shù)字，被喊得那個(gè)同學(xué)馬上出來接球，接住的話繼續(xù)喊別的數(shù)字，要是沒接住的話必須把球撿起，期間其他同學(xué)可以任意跑動(dòng)，目的就是不要讓撿球的同學(xué)撿到球以后打到自己，當(dāng)撿球的同學(xué)撿到球以后，挑選一個(gè)目標(biāo)，用球去打?qū)Ψ剑灰蚺龅綄Ψ郊纯?。要是沒碰到，則撿球的同學(xué)做俯臥撐之類的。被撿球的同學(xué)打到的那個(gè)同學(xué)，做俯臥撐。一堂體育課下來，學(xué)生身心得到放松。

三、反思教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容也是動(dòng)態(tài)的，在這個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)中，總是既有成功也有失敗，及時(shí)反思是非常必要的。有人說，教學(xué)也是一門藝術(shù)，因?yàn)槔锩嬗涗浟藥熒呐?、失誤、精彩的時(shí)刻，所以，教育工作者要時(shí)刻進(jìn)行課后反思，找出不足和缺陷。這不僅是教師提高能力的方式，通過回顧反思，會(huì)使教師的授課行為得到更好的改善。體育課和其他課不同，體育課的反思空間更大，更能直觀地看出學(xué)生的技能掌握程度，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，確定其進(jìn)步與否，甚至動(dòng)作姿態(tài)盡收教師眼底，能看出學(xué)生的心情是否愉悅。所以教師的觀察反思很重要，不斷提高教學(xué)能力，幫助學(xué)生克服心理和身體的障礙，是實(shí)施體育教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。體育是對學(xué)生身體素質(zhì)提高的關(guān)鍵課程。俗話說：“身體是革命的本錢?！痹趯W(xué)習(xí)上有一個(gè)健碩的身體，才會(huì)有更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)甚至高考，這也是實(shí)施體育課程的目標(biāo)。同樣，在體育教學(xué)課程中，通過學(xué)生體育實(shí)踐，還能使學(xué)生的個(gè)性和心理得到培養(yǎng)。

四、適用教學(xué)設(shè)備

體育教學(xué)離不開設(shè)備的使用，在高中體育教學(xué)中也是如此，所以進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要將其考慮在內(nèi)。在高中體育教學(xué)中開展定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，雖然教學(xué)過程比較靈活，但是需要場地和器材的支持，并且要求比較高。如果在高中校園內(nèi)開展定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，就需要擁有廣闊的活動(dòng)空間和設(shè)置足夠數(shù)量的障礙物。此外，高中體育教學(xué)中的定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對教學(xué)器材的要求也比較高，并且還比較獨(dú)特，包括指南針、對講機(jī)，甚至需要衛(wèi)星定位儀等。所以，不少高中體育教師在開展定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，所面臨的困難十分大，教學(xué)難度大為增加。為了保證定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效開展，一些體育和教育部門必須要擴(kuò)大宣傳力度，使學(xué)校認(rèn)識(shí)到定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要性和必要性，大力推廣定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。學(xué)校也應(yīng)該加大對體育教學(xué)中定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的投資力度，完善場地與器材的建設(shè)，從而提高定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)效果。

五、進(jìn)行定向拓展練習(xí)

體育教育教學(xué)其實(shí)內(nèi)容是很豐富的，不僅僅是人們印象中的體育訓(xùn)練，而是包含定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容在內(nèi)的多種活動(dòng)。加強(qiáng)對定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論探究與分析，包括飲食衛(wèi)生、野外生存、安全保障和戶外醫(yī)療等，提升學(xué)生在參加定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的可靠性與安全性。高中體育教師在具體的定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中，應(yīng)該全方位、多方面的優(yōu)化教學(xué)手段或方法，不斷提升學(xué)生的定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技巧與能力，可以采用跑步訓(xùn)練、負(fù)重訓(xùn)練、逃生訓(xùn)練、游泳訓(xùn)練、攀巖訓(xùn)練和體能訓(xùn)練等提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。另外，高中體育教師還可以讓學(xué)生觀看部分有代表性的定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練視頻，讓學(xué)生分析和研究，探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，高中體育教學(xué)也是專業(yè)化、科學(xué)化、應(yīng)用化的，只有是不斷發(fā)展的體育教學(xué)，不斷創(chuàng)新的體育教學(xué)才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。而只有每一位一線的體育教師不斷的進(jìn)行積極的教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)，才能使教學(xué)創(chuàng)新成為現(xiàn)實(shí)。