中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究

（新疆和靜中等職業(yè)學(xué)校，新疆 和靜 841300）

信息技術(shù)教學(xué)的廣泛使用已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育行業(yè)的基礎(chǔ)，中等職業(yè)學(xué)校更要在教學(xué)方式與教學(xué)資源上進(jìn)行多種選擇，為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)信息化的影響之下，中等職業(yè)學(xué)校要摒棄以往的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教的學(xué)模式，將信息技術(shù)與多種教學(xué)方式進(jìn)行有效的結(jié)合，用科學(xué)的方法構(gòu)建出豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。只有這樣才能給中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)更多的教學(xué)資源，建立更好的教學(xué)平臺(tái)。本文就中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行以下幾點(diǎn)分析研究。

一、信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，它為人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面，提供了先進(jìn)的技術(shù)與豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。以致學(xué)習(xí)的目標(biāo)、意義、內(nèi)容以及過(guò)程和教學(xué)方法都發(fā)生了很大的變化，在中等職業(yè)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與豐富的教學(xué)資源來(lái)構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，便于中等職業(yè)學(xué)校在信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與發(fā)展過(guò)程中取得優(yōu)異的成績(jī)，教學(xué)環(huán)境可以得到進(jìn)一步的改善。教學(xué)中，以信息技術(shù)為教學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)理念，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)與多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建完整的信息化教學(xué)平臺(tái)。在授課過(guò)程中，教師不能以我為中心，要以學(xué)生為主體，制定教學(xué)策略，選取教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，使中職學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并結(jié)合課程內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及對(duì)信息技術(shù)課程的考核做出評(píng)價(jià)，使教學(xué)環(huán)境能夠全方位的體現(xiàn)出來(lái)。在創(chuàng)設(shè)的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生通過(guò)與教師的相互溝通，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的思維創(chuàng)造性，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使教學(xué)目標(biāo)順利完成。在中等職業(yè)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行正確的引導(dǎo)與監(jiān)督，利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，遇到問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，互相交流學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生在課外還可以通過(guò)視頻教學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，來(lái)體現(xiàn)出教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要影響。

二、中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法

（一）構(gòu)建生動(dòng)形象的信息化教學(xué)環(huán)境

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解很有限，加上傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)模式，讓中職學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)欲望慢慢降低。因此，想要提升中職學(xué)生的信息技術(shù)水平，就必須改變以往中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)理念，摒棄教學(xué)中的填鴨式教學(xué)模式，構(gòu)建生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境，把教學(xué)環(huán)境作為信息技術(shù)教學(xué)的重要因素，把信息技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)作為教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的基礎(chǔ)。隨著智能化的不斷發(fā)展，在中職學(xué)生身邊就有很多可以利用到的事物，如手中的智能手機(jī)、電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等等都是構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境的組成部分，教師還可以通過(guò)視頻教學(xué)、多媒體應(yīng)用以及一些輔助功能的軟件來(lái)對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。中等職業(yè)學(xué)校的教師通過(guò)可視化的視頻教學(xué)，利用動(dòng)態(tài)的圖片、文字已經(jīng)趣味動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生更加直觀的進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)性，并且通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷的提升思維創(chuàng)新能力。教師在課后也可以利用信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，為教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行搜索，及時(shí)提出學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，用這樣的方式構(gòu)建優(yōu)質(zhì)化的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。此外，教師自身對(duì)信息技術(shù)要能夠熟練的掌握應(yīng)用，例如：錄制講課視頻，下載上傳教學(xué)資源，制作多媒體課件以及動(dòng)畫(huà)圖文效果等教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)可以更好的通過(guò)信息技術(shù)傳達(dá)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果，利用創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境建立一個(gè)完善的信息化教學(xué)體系。

（二）建立多種形式的信息技術(shù)教學(xué)模式

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的，是為了讓在校的學(xué)生畢業(yè)后能夠有個(gè)好的就業(yè)技能。中職學(xué)校想要更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要不斷探索更多的、內(nèi)容豐富多彩的信息技術(shù)教學(xué)模式，以專業(yè)技能教學(xué)為重點(diǎn)，突出教學(xué)主體，讓學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐與綜合能力，不斷的創(chuàng)設(shè)更加合適的教學(xué)環(huán)境，為以后的信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)中，教師普遍的都習(xí)慣借鑒案例來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)案例的步驟演示來(lái)講解，這樣只會(huì)讓學(xué)生陷入固定的學(xué)習(xí)模式中，不能開(kāi)放思維，在這種教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)，不會(huì)取得太大的教學(xué)成效。教師應(yīng)當(dāng)考慮具有開(kāi)放性、實(shí)用性的一些教學(xué)模式；如教師設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生們通過(guò)探討，運(yùn)用自身掌握的信息技術(shù)對(duì)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證，鍛煉學(xué)生對(duì)綜合能力的提升。教師還可以讓學(xué)生們通過(guò)探討的模式分組討論，相互合作溝通，并引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料，挖掘自身的潛能，積極的尋找解決方法。在這種自由開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境中，教師要竭盡所能的幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，良好的教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障，信息技術(shù)教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是促進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校的教育發(fā)展。教師通過(guò)設(shè)制豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)模式，把課堂教學(xué)與教學(xué)資源進(jìn)行整合優(yōu)化，以中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，讓整個(gè)教學(xué)環(huán)境得到全新的改變。