核心素養(yǎng)下的初中體育教育教學(xué)

（甘肅省隴西縣昌谷學(xué)區(qū)，甘肅 定西 748100）

引言：目前，學(xué)生的體育道德品質(zhì)一步步得到了提升，但是學(xué)生的體育素養(yǎng)還存在很多不足之處。同時(shí)，也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度十分消極，體育鍛煉過(guò)程中表現(xiàn)得不夠積極主動(dòng)，體育核心素養(yǎng)作為體育教學(xué)改革的重要目標(biāo)，在教學(xué)的過(guò)程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們樹立積極參加體育鍛煉的意識(shí)與積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面化的發(fā)展。所以，體育素質(zhì)教學(xué)就迫在眉睫。

一、初中體育核心素養(yǎng)概述

核心素養(yǎng)是含義極廣的一個(gè)概念，它涵蓋了知識(shí)、技能、素質(zhì)、能力等多元化的內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生形成正確健康的生活態(tài)度和情感，具有學(xué)科知識(shí)和操作技能，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和邏輯思維能力，進(jìn)而可以全面成長(zhǎng)和發(fā)展。初中運(yùn)動(dòng)的核心素養(yǎng)重點(diǎn)集中在訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)道德、運(yùn)動(dòng)情感和健康行為上。運(yùn)用各種各樣的初中體育教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，塑造學(xué)生良好的體育個(gè)性和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高。

二、體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，體育課程越來(lái)越受到各大初中學(xué)校的重視。體育可以鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，素養(yǎng)教育也在不斷地推進(jìn)，初中體育也開始在重視培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育知識(shí)后增強(qiáng)自身體魄，提高體育意識(shí)。雖然現(xiàn)今素質(zhì)教育仍然在不斷推進(jìn)中，但是受傳統(tǒng)觀念束縛，體育素質(zhì)教學(xué)的重要性和體育教學(xué)的意義沒能得到學(xué)校深刻的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏生理衛(wèi)生常識(shí)，不但對(duì)體育素質(zhì)、技能知識(shí)的掌握都是較弱，身體素質(zhì)也普遍偏差，缺乏主觀能動(dòng)性。

三、初中體育培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

體育素養(yǎng)是一種動(dòng)力、信心、身體能力以及對(duì)知識(shí)的重視。體育素養(yǎng)在體育教學(xué)課程中是不可缺少的，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活非常重要的。在體育課程教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校會(huì)中學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)人和集體的真實(shí)體育社交的活動(dòng)場(chǎng)景，并充分展示體育教學(xué)的關(guān)鍵核心。進(jìn)而去提高孩子的體育素養(yǎng)，讓孩子不僅學(xué)到知識(shí)、技巧，還能堅(jiān)定孩子的信心、信念和勇氣。這樣也有助于學(xué)生們健康生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）重視理論教學(xué)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，很多教師更注重技能、知識(shí)教學(xué)，基本上很少提及體育素養(yǎng)方面，致使學(xué)生產(chǎn)生體育認(rèn)識(shí)偏差，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。事實(shí)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育素養(yǎng)才是開展體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生更加全面、客觀、清楚地認(rèn)識(shí)體育。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育理論知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)框架，認(rèn)識(shí)到體育并不是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)模仿，而是身心合一的精神境界。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生講解一些與體育素養(yǎng)有關(guān)的知識(shí)，比如核心力量訓(xùn)練、體育文化歷史、中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)、體育內(nèi)在精神、素養(yǎng)等知識(shí)，促使學(xué)生不斷完善體育理論知識(shí)體系。

（二）實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新

在初中體育中，實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新可以不斷提高體育教學(xué)的有效性，為學(xué)生體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教師必須去主動(dòng)找學(xué)生，充分了解他們的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，并達(dá)到理想的狀態(tài)。讓學(xué)生們的初中生活充滿活力和動(dòng)力，相較于枯燥的模仿學(xué)習(xí)，他們更喜愛競(jìng)技對(duì)抗。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以立足競(jìng)技體育進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，促使學(xué)生更好地參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生在對(duì)抗比賽中不斷培養(yǎng)意志品質(zhì)，促使學(xué)生增強(qiáng)核心素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)良好習(xí)慣和體育品德

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德可以改正孩子們自由散漫的缺點(diǎn)，讓孩子們能成為一個(gè)自律的人，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。同時(shí)，如果學(xué)生具備了良好的體育習(xí)慣，還可以增強(qiáng)意志品質(zhì)，敢于直面困難。比如，讓學(xué)生掌握課前準(zhǔn)備活動(dòng)、課堂體育技術(shù)、運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)和課后放松的方法和技能，形成一個(gè)系統(tǒng)的體育知識(shí)體系，為培養(yǎng)體育習(xí)慣做好鋪墊。同時(shí)，立足學(xué)生實(shí)際情況，為學(xué)生制定符合自身身體素質(zhì)的鍛煉計(jì)劃，注重運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和頻率，關(guān)注運(yùn)動(dòng)的難度和效果，促使學(xué)生堅(jiān)持開展體育鍛煉，進(jìn)而才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程中，教師需要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，喚醒學(xué)生鍛煉意識(shí)，與學(xué)生一起參與體育鍛煉，讓學(xué)生更好地理解體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值,促使初中體育教學(xué)煥發(fā)巨大的生命活力。如針對(duì)初一新生的體育教學(xué)，組織一些團(tuán)隊(duì)一起完成的的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（四）注重團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)的開展

初中開展的體育運(yùn)動(dòng)中，有很多的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目，教師可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)營(yíng)造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在體育素養(yǎng)培養(yǎng)中，加強(qiáng)學(xué)生忍耐力、爆發(fā)力、抗壓性以及團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生置身于團(tuán)隊(duì)環(huán)境中，感受團(tuán)隊(duì)的氛圍。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)初中生體育核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。教師需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在體育教學(xué)中，教師不要僅限于注重傳授體育技能，把學(xué)生作為重心，還應(yīng)多注重對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法學(xué)生。