如何運(yùn)用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)黨員教育管理

趙明星

（安徽 六安 237000）

前言：在教育的不斷演變下，原有的手段已經(jīng)不再適用，所能取得的成效也十分有限。因此，應(yīng)當(dāng)從方式上進(jìn)行創(chuàng)新，使其與當(dāng)下的教育相適配，這也是黨員渴求的一種改變?，F(xiàn)在有很多的現(xiàn)代科技可以用于其中，加強(qiáng)這種手段的運(yùn)用，對(duì)于黨員的教育管理有著重大意義。這樣做也能使教育的層次有所提升，也能讓以往的缺陷不復(fù)存在，這是一種進(jìn)步。

一、當(dāng)前黨員教育管理存在的問(wèn)題

（一）部分黨員自覺(jué)性不強(qiáng)

少數(shù)黨員將學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，所以在面對(duì)教育時(shí)并不積極，甚至是經(jīng)常以各種手段去敷衍。因?yàn)橐恢辈蝗W(xué)習(xí)，所以對(duì)于理論以及業(yè)務(wù)都沒(méi)有比較深入的理解，所以很難將自己的工作做好。在當(dāng)下，一旦處在這樣的狀態(tài)，自己就會(huì)落后，能力也會(huì)與他人拉開(kāi)很大的差距。這些人不僅做不到創(chuàng)新，業(yè)務(wù)也完成不了，對(duì)于一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，這顯然是不合格的。這是缺乏先進(jìn)性的表現(xiàn)，也反映出了部分人不思進(jìn)取、坐吃山空的錯(cuò)誤思想，如果不能想辦法讓他們自覺(jué)起來(lái)，就會(huì)讓隊(duì)伍也被影響。

（二）制度不完整

現(xiàn)在的制度更像是要求，規(guī)定了所有要做的事，但卻不足夠詳細(xì)，這會(huì)讓教育受阻。尤其是量化做的不夠好，其中的很多要求都比較籠統(tǒng)，所以很難去對(duì)結(jié)果的優(yōu)劣進(jìn)行衡量，所以教育經(jīng)常被看成是一種形式。而且制度沒(méi)有被用在實(shí)處，有時(shí)只是作為擺設(shè)，其作用變得可有可無(wú)。就其根源，是制度本身不夠完整，也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。例如，一些必要的制度還沒(méi)有被完善，例如組織生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度、理論學(xué)習(xí)制度等，這些都不應(yīng)是缺失的，否則將會(huì)對(duì)教育形成制約。

（三）學(xué)習(xí)氛圍欠缺

當(dāng)下的學(xué)習(xí)教育氛圍太過(guò)于稀薄，這甚至已經(jīng)成為了一種常態(tài)。這是因?yàn)橐恍h組織黨方面地以為，在當(dāng)下應(yīng)當(dāng)更多地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與效益，把這種關(guān)鍵當(dāng)成了主流，并將其融入到了教育中。即便這是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，也是可行的，但是在落實(shí)上卻做得不夠好。因?yàn)閷⒆⒁饬Ψ旁诹藙e的地方，所以教育的力度并不統(tǒng)一，經(jīng)常是松一陣緊一陣，有時(shí)還會(huì)將其擱置，這顯然是錯(cuò)誤的。

（四）教育管理方法單一

在進(jìn)行教育管理時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到一些新問(wèn)題，而現(xiàn)在的方法又過(guò)于單一，所以很難將其解決。同時(shí)，方法本身沒(méi)有過(guò)大的吸引力，一直保留著一方傳達(dá)一方接收的形式，所以一直效果平平。即便與之有關(guān)的制度在增加，但大多是用來(lái)應(yīng)付上級(jí)檢查，所以作用微乎其微。方法本身也與現(xiàn)實(shí)偏離，所以很難用到實(shí)處，其價(jià)值無(wú)從體現(xiàn)。有時(shí)甚至沒(méi)有進(jìn)行落實(shí)，這更加助長(zhǎng)了形式主義，讓黨員教育工作很難有進(jìn)展。

二、運(yùn)用科技手段加強(qiáng)黨員教育管理的措施

（一）改進(jìn)黨員教育的基本方式

黨校應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出自身在教育中的主體作用，并積極開(kāi)展相應(yīng)的工作。要把握好教育的內(nèi)容，使其更加貼近實(shí)際，同時(shí)，將理論進(jìn)行深化，從而提升黨員對(duì)其的認(rèn)知。方式上應(yīng)當(dāng)足夠靈活，并多進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，從而讓教育變得多樣化。應(yīng)定期進(jìn)行黨員的評(píng)議，并強(qiáng)調(diào)其中的民主性，這樣才能得到一個(gè)公認(rèn)的結(jié)論。評(píng)議的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)隨著形勢(shì)的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)，其主要的目的是對(duì)黨員的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)，所以一定要不能與實(shí)際有偏差，保證其可信度。另外，要多搞黨內(nèi)活動(dòng)，就一些突出的問(wèn)題進(jìn)行討論，黨員可以從中得到啟迪。應(yīng)多進(jìn)行自我檢討，這樣可以讓覺(jué)悟有提升，也可以發(fā)揮出自己在隊(duì)伍的價(jià)值，在這之中不斷進(jìn)步。

（二）切實(shí)提高黨員教育的成效

現(xiàn)代科技手段可以讓教育以一種更直觀的形式進(jìn)行，這能使其變得容易理解，成效也會(huì)更加優(yōu)越。為了將科技更好地融入進(jìn)去，應(yīng)當(dāng)先搭建專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)，這是一切的基礎(chǔ)，也能讓教育實(shí)現(xiàn)層次上的提高。依托于網(wǎng)絡(luò)，可以創(chuàng)新方法，將教材進(jìn)行發(fā)布，就能讓更多地人一起觀看并進(jìn)步。這樣也可以讓互動(dòng)變得更加簡(jiǎn)單，可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這樣更加吸引人，也能讓形式不再拘泥于簡(jiǎn)單的傳達(dá)。

（三）緊扣中心任務(wù)開(kāi)展教育工作

首先要將網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)做好，這是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技手段的基礎(chǔ)。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村，因?yàn)樗麄兊慕ㄔO(shè)水平普遍不高，所以一定要以更大的力度進(jìn)行。務(wù)必要強(qiáng)調(diào)的是，網(wǎng)點(diǎn)的作用是進(jìn)行播放，從而讓黨員教育可以暢通無(wú)阻，這樣做能對(duì)經(jīng)濟(jì)供給動(dòng)力。因此，一定要將其用在對(duì)的地方，否則將浪費(fèi)了資源。對(duì)于現(xiàn)有的網(wǎng)點(diǎn)，要進(jìn)行優(yōu)化與鞏固，保證它們可以一直被使用。同時(shí)，也要將管理做好，保證設(shè)備都處在最佳狀態(tài)。

（四）加強(qiáng)對(duì)黨員教育的領(lǐng)導(dǎo)

各級(jí)黨組織部門(mén)應(yīng)認(rèn)真研究并采取實(shí)際措施，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)手段的黨員教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)檫@種教育手段是一種創(chuàng)新，所以還要不斷探索，并成立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行管控。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的作用，抓好這種新形勢(shì)的教育，并對(duì)工作提出指導(dǎo)。為了讓教育可以有進(jìn)展，應(yīng)將其作為考核的一個(gè)方面，并將其落實(shí)到日常的工作中。領(lǐng)導(dǎo)要定期下基層過(guò)問(wèn)教育的進(jìn)度，并多去了解實(shí)際情況，多為教育做出貢獻(xiàn)，讓黨員可以從中受益。

結(jié)語(yǔ)：總之，教育是一定要做好的，這關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力，以及黨員個(gè)人的素質(zhì)。教育管理也不能被忽略，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，因?yàn)檫€有不到位的地方，所以應(yīng)當(dāng)想辦法去加強(qiáng)。黨組織應(yīng)當(dāng)明確其關(guān)鍵作用，并逐層落實(shí)責(zé)任。要將現(xiàn)代科技手段運(yùn)用與其中，并不斷更新，但不能與實(shí)際背離，要考慮到可能會(huì)遇到的困難，并做好對(duì)于各項(xiàng)工作的規(guī)劃。如果能將其落到實(shí)處，就能讓黨員一直都有活力，工作也能更加積極，這有助于黨建的進(jìn)展。