小組合作在初中英語詞匯教學中的運用

于文玲

（河北省棗強縣第二中學，河北 棗強 053100）

合作能讓人們溝通和聯(lián)系更加密切，人們也更加注重合作精神，幾個人在一起合作，能夠提高合作意識。在教育界，同樣也需要教師以及學生團結(jié)合作，樹立合作精神，促進事物的發(fā)展。教師也要積極地去鍛煉學生的合作能力，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，提高學生的合作意識。

一、小組合作的意義

小組合作是一種新型的學習方式，小組學習對于學生的學習有很大的幫助，能夠提高學生的合作意識，提升學生的學習能力。小組合作在如今的課堂中隨處可見，它能很好地調(diào)動學生的學習自主性。小組合作學習將班組授課制條件下學生個體間的學習競爭關(guān)系改變?yōu)榻M內(nèi)合作、組際競爭的關(guān)系，將傳統(tǒng)教學與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，不僅提高了學生學習的主動性和對學習的自我控制，提高了教學效率，也促進了學生間良好的人際合作關(guān)系，促進了學生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進步。在課堂上，教師可以自由地組織學生，讓幾個學生組成一個小組，然后給小組取個名字，讓學生一起去解決問題，團結(jié)一致。教師通過這種創(chuàng)新方式去授課，能夠讓學生感受到團結(jié)的重要性，也更加容易去思考問題、解決問題，能夠提高孩子們在一起學習的興趣和調(diào)動學生學習的積極性。讓學生在交流中學習到知識，提高知識水平。這種新型的學習方式對學生有很大的好處，而傳統(tǒng)的學習模式有很多弊端，對學生來說，傳統(tǒng)的學習方式往往是死記硬背，不能靈活地學習，教師只是為了把知識強硬的灌輸給學生，沒有認識到學生是否真的對學習感興趣。而現(xiàn)如今，教育事業(yè)體式在逐步地完善和發(fā)展，人們也更加重視這種新型教育模式。這種合作學習模式對孩子學習有很多的益處，孩子們會更加喜歡這種小組合作學習的模式。

二、在初中英語詞匯教學中注重培養(yǎng)學生的合作意識

（一）適當開展合作性教學活動

合作性學習對于孩子學習英語有很大的幫助，尤其是英語詞匯方面，小組合作學習也能夠培養(yǎng)學生的合作意識，樹立合作精神，學生們在一起團結(jié)一致，去解決英語問題。小組合作學習能夠拓寬學生學習的空間。它不僅將學生個體間的學習競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”“組間競爭”的關(guān)系，還將傳統(tǒng)教學中的師生之間單向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，而且還將學生的課內(nèi)學習延伸到課外?？傊?，英語小組合作學習是在不斷的探索中進行的，在小組合作學習的教學中，我們要不斷提高學生的自學能力以及合作能力等，促進學生的發(fā)展，提高學生的英語成績。例如：在一節(jié)英語課上，教師將課文內(nèi)容設(shè)定成情節(jié)，然后讓學生進行對話扮演，這樣可以讓學生在快樂中學習英語知識;或者可以再叫一個小組扮演，兩個小組對比，并由教師評分，獲勝的一組加一分。這樣的小組學習模式可以增加學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生不再討厭學習英語，也讓學生明白英語并不是枯燥無味的，也可以快樂地去學習。

（二）教師教學過程中引導語的運用

教師在給學生教授英語知識時，要注意引導語的使用，不同時間段的引導語不同，教師要時常將引導語放在學生學習合作上，這樣可以增強學生合作學習的意識，讓學生了解到團結(jié)合作的好處和重要性。教師的引導語還具有導向作用，一堂課的教學目標就是這堂課的核心，教師要做到心中有數(shù)。教師的引導語還有啟發(fā)作用，通過預先設(shè)定的問題或課堂上及時地追問，啟發(fā)學生層層深入地思考。

例如：一位教師在給學生上英語課時，她的引導語是讓學生一開始就小組合作學習和交流，給學生布置教學內(nèi)容，讓學生自己去翻譯課文，標注生僻單詞等等。最后哪組翻譯得最好，教師就獎勵給學生一些禮物。這樣的引導語就鍛煉了學生獨立學習的能力，也增強了學生小組合作的意識。

三、在初中英語詞匯教學中合理安排合作內(nèi)容

小組合作教學無論是對老師還是對學生都是有好處的，但是一件事情有利就會有弊，小組合作學習的缺陷就是范圍有局限性。所以，英語教師在上課時，要仔細認真地為學生講解知識，尤其是那些比較難的問題，還有就是學生聽完還沒有理解的問題。這時候就需要教師有足夠的耐心，要去包容學生，然后再仔細地為學生講解難題。英語教師在上課之前也要準備好教案、教學工具等等，教師要合理地、有規(guī)劃地布置每節(jié)課的教學內(nèi)容，讓學生能夠聽明白。

綜上所述，在英語詞匯教學中，小組合作學習這種學習方式對學習英語有很大的幫助，合作學習有利于學生去思考問題、商討問題、解決問題。小組合作學習能夠促進學生間在學習上的互相幫助、共同提高。合作學習是一種很好的共同進步模式，通過合作學習，基礎(chǔ)扎實的人可以幫助基礎(chǔ)薄弱的人，在這種幫助中，其基礎(chǔ)知識又得到了鞏固，對兩者都能提高，促進學生的全面發(fā)展。