廣西自由貿(mào)易區(qū)視閾下經(jīng)管類大學(xué)生人文素養(yǎng)塑造的研究

盧念

（南寧學(xué)院，廣西 南寧 530000）

一、廣西自由貿(mào)易區(qū)視閾下經(jīng)管類大學(xué)生人文素養(yǎng)塑造的意義

2019年8月，中國(guó)政府批準(zhǔn)設(shè)立中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。8月30日，廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌運(yùn)行。這是中國(guó)首次在沿邊地區(qū)布局的三個(gè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)之一。中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)共設(shè)置有南寧、欽州港、崇左三個(gè)片區(qū)。廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)將以“提升以東盟開(kāi)放合作水平、助推建設(shè)西部陸海新通道、深化沿邊開(kāi)放開(kāi)發(fā)”為使命蓬勃發(fā)展。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校越來(lái)越重視大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生的人文素養(yǎng)無(wú)論在他們的教學(xué)實(shí)踐方面，還是在他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面都有著不可替代的重要作用。目前在經(jīng)管類大學(xué)教學(xué)中仍然存有許多的問(wèn)題，這嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的開(kāi)展，同時(shí)也影響著學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。因此，廣大經(jīng)管類大學(xué)教師必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)等各種方式來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而培養(yǎng)出新時(shí)代高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的設(shè)立，給新時(shí)代廣西高水平開(kāi)放和高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也為高校產(chǎn)學(xué)研合作教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何提升經(jīng)管類大學(xué)生為地方服務(wù)的能力與水平，努力實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)塑造與廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的無(wú)縫對(duì)接，提升經(jīng)管類大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，共同搭建研學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)校企產(chǎn)學(xué)相長(zhǎng)是本文要研究的主要目的和意義。

二、提升經(jīng)管類大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性

人文素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本涵養(yǎng)。包括按照社會(huì)要求正確處理自我與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家、乃至個(gè)人與自然的關(guān)系。具體體現(xiàn)在個(gè)人對(duì)自我、他人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為準(zhǔn)則中，滲透在人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀人格特征、審美情趣等各方面。

為了適應(yīng)廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展形勢(shì)，社會(huì)企業(yè)對(duì)經(jīng)管類大學(xué)生提出新的要求，不僅需要人才具有高超的專業(yè)化能力與技能，更需要人才具有人文素養(yǎng)，這為我國(guó)高等教育經(jīng)管類人才培育模式提出新的要求。而廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的建立，有助于實(shí)現(xiàn)這一人才培育模式。在廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)平臺(tái)中，既要重視經(jīng)管類大學(xué)生專業(yè)化教育，更要注重學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，進(jìn)而使學(xué)生滿足廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)發(fā)展需要。因此，研究廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)與經(jīng)管類大學(xué)生人文素養(yǎng)結(jié)合培養(yǎng)模式十分重要，不僅是高校教育改革的需要，更是經(jīng)管類人才綜合性發(fā)展的需要，促進(jìn)經(jīng)管類人才更好的就業(yè)。

三、經(jīng)管類大學(xué)生人文素養(yǎng)塑造的途徑

（一）科學(xué)定位經(jīng)管類大學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況制定合理的教學(xué)方案，正確的教學(xué)方案能推動(dòng)人文素養(yǎng)的順利進(jìn)展。改善經(jīng)管類大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的情況，必須對(duì)教育對(duì)象及應(yīng)用型教育性質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，分析人文素養(yǎng)的意義和實(shí)施人文素養(yǎng)工程的必然性。讓經(jīng)管類大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，在特定行業(yè)擔(dān)任不同工作應(yīng)具備的基礎(chǔ)技術(shù)與廣泛知識(shí)，人文素養(yǎng)是具備廣泛知識(shí)的必要條件。

（二）構(gòu)建應(yīng)用型本科院校人文素養(yǎng)教育“大課程”體系經(jīng)管類教育本身特有的性質(zhì)，如學(xué)生文化知識(shí)體系相對(duì)不健全，比較重視技能學(xué)習(xí)及培養(yǎng)等，應(yīng)該被納入課程設(shè)計(jì)的考量。人文素養(yǎng)本身具有的特點(diǎn)及規(guī)律不容忽視，必須在人文素養(yǎng)教育中樹(shù)立“大課程”觀念?！按笳n程”觀念是指在教育過(guò)程中，不只是針對(duì)于人文素養(yǎng)而開(kāi)展的專門(mén)課程，應(yīng)該把人文素質(zhì)培養(yǎng)上升到教育理念的高度，使其在應(yīng)用型本科教育過(guò)程中得到體現(xiàn)。經(jīng)管類大學(xué)生教育的人文素質(zhì)培養(yǎng)由與人文素養(yǎng)理念結(jié)合的專業(yè)課程及專門(mén)教授人文素養(yǎng)的課程組成，形成“大課程”體系。結(jié)合經(jīng)管類大學(xué)生特征及人文素養(yǎng)課程特點(diǎn)，對(duì)人文素養(yǎng)課程的教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化，改善教學(xué)手段和方法，給學(xué)生帶來(lái)精神層面的升華。

（三）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，挖掘隱性教育資源在人文素養(yǎng)教育過(guò)程中，環(huán)境熏陶十分重要，應(yīng)注重學(xué)校在文化層面的建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)文化建設(shè)，不僅人文氛圍濃厚，為學(xué)生提供良好的文化熏陶環(huán)境，還可以讓學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)及軟實(shí)力得到增強(qiáng)。為提升人文素養(yǎng)教育實(shí)力，除了建設(shè)學(xué)校環(huán)境文化及精神文化外，還可利用隱性教育資源，如校園活動(dòng)等。通過(guò)校園活動(dòng)進(jìn)行人文素養(yǎng)教育是非常明智的選擇，不僅趣味性足，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生足夠強(qiáng)的吸引力，還能夠寓教于樂(lè)。

廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建立以來(lái)，給新時(shí)代廣西高水平開(kāi)放和高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也為高校產(chǎn)學(xué)研合作教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。目前，為了適應(yīng)廣西自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展形勢(shì)，必須加快應(yīng)用型經(jīng)管類大學(xué)生的培養(yǎng)，提高經(jīng)管類大學(xué)生人文素養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)水平，在貿(mào)易發(fā)展的過(guò)程中保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定全面健康可持續(xù)性。針對(duì)經(jīng)管類大學(xué)生人文素養(yǎng)塑造的研究還處于起步階段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)等各種方式來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而培養(yǎng)出新時(shí)代高素質(zhì)應(yīng)用型人才。