比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用分析

陳瑋

（唐山學(xué)院，河北 唐山 063000）

引言

為促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升，目前各大學(xué)院校都更加重視體育課程教學(xué)效果的提升，籃球課作為比較普及的體育課程之一，自然也要多結(jié)合新教學(xué)理念與方法推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建。比賽教學(xué)法具有一定的競(jìng)技性，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容更快掌握，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀思想品質(zhì)，與體育課程有良好的適應(yīng)性。所以體育教師大可在籃球課教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法，為學(xué)生提供更加生動(dòng)有趣的體育教學(xué)。

一、比賽教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

①提高學(xué)生上課的積極性和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，尊重學(xué)生興趣愛好和發(fā)展趨勢(shì)，有利于體育運(yùn)動(dòng)興趣的形成。②引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生順利掌握每個(gè)技術(shù)動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和比賽能力。③有效地提高體育課上學(xué)生的身體活動(dòng)強(qiáng)度，保證課程的較大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，促進(jìn)體育教學(xué)模式由“注重技能訓(xùn)練的中小強(qiáng)度活動(dòng)”向“以中到大強(qiáng)度的健康體育活動(dòng)為主”轉(zhuǎn)變，提高體育課程的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

二、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用

（一）有利于大學(xué)生的全面發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)

當(dāng)前，我國(guó)大力倡導(dǎo)“全民運(yùn)動(dòng)”，重視高校體育運(yùn)動(dòng)的有效開展，一方面是為了提高大學(xué)生身心健康水平，另一方面是為了選拔優(yōu)秀的體育人才走向國(guó)際賽場(chǎng)。與其他的教學(xué)內(nèi)容不同，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)由于自身的競(jìng)技性，除了對(duì)學(xué)生的體能素質(zhì)、靈敏度出了較高的要求之外，也在一定程度上有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能做到全面培養(yǎng)學(xué)生的籃球綜合素質(zhì)能力，因此“比賽教學(xué)法”的教育價(jià)值也越發(fā)突出。在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法不但可以提高學(xué)生基本籃球運(yùn)動(dòng)技能的掌握水平，還可以有效提高學(xué)生的體能素質(zhì)與智力的不斷開發(fā)，使高?；@球教學(xué)可以充分發(fā)揮出自身的教育價(jià)值。不僅如此，由于是團(tuán)體合作比賽，籃球運(yùn)動(dòng)不僅要求個(gè)人能力強(qiáng)，還要求隊(duì)友之間的默契與配合。比賽有輸有贏，在此過程中還可以教會(huì)他們不必患得患失，沉著冷靜分析局勢(shì)才能少出錯(cuò)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣

國(guó)內(nèi)外對(duì)高?；@球比賽教學(xué)的研究還有待補(bǔ)充和完善，部分一線籃球教師由于缺乏比賽教學(xué)相關(guān)的理論指導(dǎo)，對(duì)比賽教學(xué)內(nèi)涵的理解還停留在較淺的層面上，導(dǎo)致在教學(xué)中還不能恰當(dāng)處理籃球化和生活化的關(guān)系，對(duì)比賽教學(xué)中的籃球不太重視，缺乏良好的數(shù)感，不善于從生活中發(fā)現(xiàn)籃球，不能了解學(xué)生真正需要什么樣的技能和知識(shí)，自然也就無法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球的關(guān)注。學(xué)生整天陷于文化課和就業(yè)的壓力之中，學(xué)習(xí)的目的就是應(yīng)付考試和就業(yè)，根本沒有鍛煉身體的意識(shí)和對(duì)籃球應(yīng)用的能力素養(yǎng)提升的強(qiáng)烈意識(shí)。通過開展比賽教學(xué)模式，構(gòu)建高?；@球生態(tài)課堂，就是要讓高校籃球課堂與現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，讓學(xué)生熱愛籃球、喜歡籃球，在對(duì)籃球比賽蘊(yùn)含的籃球技能和知識(shí)進(jìn)行思考和研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為將來學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）比賽教學(xué)可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性

比賽教學(xué)法在當(dāng)前時(shí)代的體育課程教學(xué)中是一種較為常見的教學(xué)活動(dòng)形式，且在籃球教學(xué)中合理采用比賽教學(xué)法能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并促使學(xué)生積極參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中。在籃球教學(xué)的比賽教學(xué)法中，學(xué)生能夠有效地發(fā)揮出自身潛在的潛力，同時(shí)也能夠獲取到籃球比賽的滿足感以及愉悅感；且籃球比賽的競(jìng)爭(zhēng)及氣氛也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及比賽的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。例如；由于籃球比賽中，每個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員都需要高度集中注意力，同時(shí)也需要積極地配合隊(duì)友，以適應(yīng)賽場(chǎng)上的不同情況，并時(shí)刻注意對(duì)手，從而預(yù)防賽場(chǎng)中的各種情況發(fā)生，同時(shí)針對(duì)賽場(chǎng)不同時(shí)期制定不同的比賽戰(zhàn)術(shù)，從而達(dá)到擺脫對(duì)手，尋找到給隊(duì)友傳球或者投籃、運(yùn)球的機(jī)會(huì)等。

三、比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的實(shí)施方式

（一）比賽教學(xué)法在運(yùn)球教學(xué)中的應(yīng)用

作為高校籃球教學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，如果運(yùn)球教學(xué)的有效性相對(duì)較低，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生之后的深入學(xué)習(xí)。然而，很多大學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中往往會(huì)對(duì)運(yùn)球教學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)為其相對(duì)簡(jiǎn)單，沒有學(xué)習(xí)的必要，練習(xí)中會(huì)偷懶，甚至不認(rèn)真聽動(dòng)作要領(lǐng)是什么，覺得只是走著拍籃球就行了，最終由于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低導(dǎo)致運(yùn)球教學(xué)水平難以實(shí)現(xiàn)有效提升。針對(duì)這樣的問題，高校體育教師在開展教學(xué)實(shí)踐時(shí)可以積極應(yīng)用“比賽教學(xué)法”，將全班學(xué)生分為兩個(gè)或是多個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行運(yùn)球接力比賽。在比賽的過程中教師可以隨時(shí)指出和糾正做的不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)后才能繼續(xù)進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（二）比賽教學(xué)法在投籃教學(xué)中的應(yīng)用

籃球比賽教學(xué)法中的投籃比賽是籃球教學(xué)中最普通的教學(xué)方式、比賽方式之一，且投籃比賽主要的方式是：在原地進(jìn)行投籃以及在行動(dòng)中投籃等方式。例如；如果是進(jìn)行行進(jìn)間的投籃比賽，可首先將學(xué)生劃分為2個(gè)小組，并排成橫隊(duì)站于球場(chǎng)的中線。而在行進(jìn)間投籃比賽開始時(shí)，2組兩端的首個(gè)學(xué)生便開始向兩邊的籃筐處快速前行運(yùn)球，并進(jìn)行投籃，投籃過程要直到投中之后才可進(jìn)行下一名同學(xué)，最后根據(jù)2隊(duì)最后的先后順序來評(píng)定兩隊(duì)名次。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，比賽教學(xué)法在當(dāng)前時(shí)期的籃球體育教學(xué)中已得到了廣泛的推廣與應(yīng)用，且成為了當(dāng)前時(shí)期，籃球項(xiàng)目教學(xué)的主要有效方式之一。因此，教師應(yīng)當(dāng)在籃球教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，以及學(xué)生的身體實(shí)際情況等來構(gòu)建針對(duì)性的教學(xué)方案，采用比賽教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在比賽教學(xué)法的比賽中利用實(shí)踐來對(duì)其體魄及技術(shù)不斷地進(jìn)行提高。