關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校如何抓好安全教育工作的探討

童懿

（江西省輕工業(yè)高級技工學(xué)校，江西 宜春 336000）

一、中等職業(yè)學(xué)校安全教育的必要性

一方面，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于即將成年但尚未成年階段，大部分學(xué)生都是首次離開父母到學(xué)校住校生活，還缺乏必要的社會經(jīng)驗。特別是農(nóng)村學(xué)生，缺乏必要的安全知識，勢必會產(chǎn)生不安全因素和問題，很容易成為案件的受害者。有些學(xué)生，離開寢室不鎖門，如手機、現(xiàn)金等貴重物品隨手亂放，遇到現(xiàn)金、存折、銀行卡、手機等貴重物品被盜，或遇到歹徒搶劫、行兇等意外傷害，不知所措。另一方面，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高，有些學(xué)生行為習(xí)慣有偏差，有些學(xué)生甚至是在社會上浪蕩了一段時間后，被家長送到學(xué)校來讀書的，這些同學(xué)或多或少沾上一些社會不良習(xí)氣。比如，吸煙、酗酒、網(wǎng)癮、撒謊、偷盜等，生源參差不齊，決定了校園安全教育必須高度重視。

目前，許多中等職業(yè)學(xué)校執(zhí)行了半封閉式管理，但校園周邊環(huán)境復(fù)雜，安全隱患多。大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是中考失敗者，他們普遍文化基礎(chǔ)差，個別學(xué)生還或多或少存在一些心理障礙，有的有自卑感，認(rèn)為不如別人，自暴自棄，根本無心學(xué)習(xí)。由于心理障礙或疾病，很容易導(dǎo)致學(xué)生侵害案件的發(fā)生。

另外，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏安全防范知識，自我保護能力比較差。有的甚至還擁有一份幼稚和天真。比如，有的學(xué)生輕信短信或電話詐騙，結(jié)果別人以介紹工作為名、高薪為誘餌，騙其到外地搞傳銷活動。有的學(xué)生單獨與陌生人搭訕，甚至與社會流竄人員交往，分不清丑惡和危險，導(dǎo)致受到傷害，甚至與違法犯罪分子為伍。所以加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的安全教育，提高他們的防范意識和應(yīng)對危機的處置能力，有非常迫切的必要性。

二、中等職業(yè)學(xué)校安全教育工作的問題現(xiàn)狀

首先，學(xué)校對安全教育重視不夠。學(xué)校作為管理學(xué)生的責(zé)任主體，在校園安全問題上，長期以來把目光聚焦在管理者的“安全管理”上，通過成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組、層層簽訂責(zé)任狀等一系列措施，不斷強化學(xué)校教師的管理責(zé)任，把保障學(xué)生人身和財物安全責(zé)任全部攬在手上，反而忽略了對學(xué)生本身“安全教育”這一根本。這一問題在許多中等職業(yè)學(xué)校中尤為突出，相較于高等院校把學(xué)生安全教育納入必修課程，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校對學(xué)生安全教育依舊沒有具體的課程安排或是流于形式，沒有對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的安全知識、心理健康知識、法規(guī)知識的教育。所以很多學(xué)生在學(xué)校生活中因心理問題而煩惱、憂郁、焦躁，受到校園欺凌默默承受，對于一些突發(fā)的事件也手足無措，不知如何處置等。

其次，學(xué)校對安全教育形式落后。安全教育有很強的實踐性和針對性，只有親自感受、實地操作，才能真正提高意識、學(xué)到技能。比如，在體育鍛煉中發(fā)生運動損傷后，骨折如何固定，出血怎么樣止血包扎;夏天出現(xiàn)中暑、休克等癥狀如何進(jìn)行應(yīng)激性處理；外出旅游期間遇到搶劫、詐騙應(yīng)該怎樣應(yīng)對等等，這些知識都不是僅僅通過看些宣傳手冊、聽些安全講座就能學(xué)會的。但目前多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的安全教育依舊只是停留在傳統(tǒng)的說教層面，依靠在思想政治等課程中附帶進(jìn)行一些安全知識普及、在學(xué)生班會上或者在校園內(nèi)掛橫幅、貼標(biāo)語等形式，缺乏學(xué)生樂意接受的行之有效的方法。雖然部分學(xué)校偶爾會邀請屬地的急救中心、消防等專業(yè)人員開展安全知識宣講，但很多也是流于形式。

最后，學(xué)生對安全教育認(rèn)識不足。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)都是15-17歲的未成年少年，在入學(xué)前的小學(xué)、初中階段基本上沒有系統(tǒng)的接受過安全知識教育，心思單純、安全防范意識淡薄，覺得在校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活，不會發(fā)生類似社會上的性侵、暴力傷害、詐騙等人身侵害事件，加之人生經(jīng)歷不足，大部分學(xué)生對地震、洪澇、臺風(fēng)等大型自然災(zāi)害事故存在麻痹、僥幸心理，認(rèn)為是小概率事件，意識不到侵害和意外事故隨時都有可能發(fā)生。

三、對中等職業(yè)學(xué)校做好安全教育的一些建議

一是完善安全教育課程。安全教育課程的計劃、安排以及監(jiān)督落實，應(yīng)提到重要的教學(xué)日程。雖然我們現(xiàn)在有許多版本的安全知識教材和讀本，但是，受總課時限制，安全教育課程的課時很少。為此在安全教育教學(xué)過程中，很有必要增加相應(yīng)的實操課時和演練機會。比如，火災(zāi)逃生方面，可以進(jìn)行消防訓(xùn)練模擬消防演習(xí)，熟悉消防器材，利用疏散通道逃生、實地進(jìn)行火災(zāi)撲救以及在火場利用自制工具逃生等等。使學(xué)生系統(tǒng)掌握應(yīng)對突發(fā)事件和公共安全知識。

二是加強師資隊伍的培訓(xùn)?！豆舶踩逃笇?dǎo)綱要》中指出：“各級教育行政部門和學(xué)校要把公共安全教育列入全體在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列和教師校本培訓(xùn)計劃，分層次開展培訓(xùn)工作，不斷提高教師開展公共安全教育水平。”教師要掌握學(xué)生該掌握的安全知識，這樣才能結(jié)合教師本人的經(jīng)驗和社會閱歷，把安全教育內(nèi)容通俗化。如汽修專業(yè)教師，學(xué)生在實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)過程中，教師就要教育學(xué)生遵章操作，避免事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。體育專業(yè)老師，很有必要進(jìn)行運動性損傷的預(yù)防和處理的培訓(xùn)，讓學(xué)生在體育運動中掌握運動損傷的急救處理。這樣才能把安全教育真正的融入到各科教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中去，安全教育才能取得良好的效果。

三是提高學(xué)生安全教育的意識。安全教育要做到“潤物細(xì)無聲”，常規(guī)化、制度化、形式多樣化，持之以恒，常抓不懈，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識的積極性增強。安全是人類發(fā)展和社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，安全教育知識是中等職業(yè)學(xué)校知識體系中不可缺少的組成部分。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问?，持之以恒地開展安全教育，不斷提高師生的安全防范知識和技能，避免安全事故的發(fā)生，為學(xué)校全面建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。