高中圖書(shū)管理信息化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

董國(guó)青

（山東省禹城市第一中學(xué)，山東 禹城 251200）

一、圖書(shū)管理信息化建設(shè)的意義

在我們解讀圖書(shū)館日常工作中的問(wèn)題時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，新媒體時(shí)代的到來(lái)，既給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)也為我們提供了發(fā)展平臺(tái)。所以，我們要適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景，借助新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促使圖書(shū)館的發(fā)展方向轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，促使我們的服務(wù)方式、服務(wù)手段都發(fā)生本質(zhì)的變化[1]。

實(shí)踐證明，在日趨激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，我們積極地加強(qiáng)信息化建設(shè)，既可以改變圖書(shū)館的工作氛圍，還可以改變市場(chǎng)環(huán)境。再有，圖書(shū)館屬于一種公益性的服務(wù)機(jī)構(gòu)，它對(duì)于社會(huì)發(fā)展環(huán)境的營(yíng)造有極大的推動(dòng)作用。

在加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)時(shí)，我們可以為讀者提供知識(shí)信息，改變讀者的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于拓寬讀者的思維空間也有極大的幫助。也就是說(shuō)，我們加強(qiáng)了信息化建設(shè)，可以改變傳統(tǒng)的管理模式，促使圖書(shū)館的管理工作不斷的提升服務(wù)效能，滿足人們的個(gè)性化的需求。

此外，在加強(qiáng)圖書(shū)管理信息化建設(shè)時(shí)，還可以使圖書(shū)管理工作變得便捷、方便，而這種轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)的是一種雙贏的局面，既提升了圖書(shū)管理員的工作效率，也能促使讀者享受到更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。實(shí)踐可以證明，圖書(shū)管理工作實(shí)現(xiàn)信息化，其中最突出的優(yōu)勢(shì)就是豐富了圖書(shū)館的館藏資源，構(gòu)建了讀者與圖書(shū)館信息資源之間的橋梁。由此可見(jiàn)，要想推進(jìn)圖書(shū)館的自身發(fā)展，我們就要積極地加強(qiáng)信息化建設(shè)

二、高中圖書(shū)管理信息化建設(shè)的方法

（一）建設(shè)自動(dòng)化搜索系統(tǒng)

通過(guò)對(duì)比電子閱讀方式與圖書(shū)館儲(chǔ)備資源的搜索方式，我們可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的圖書(shū)管理模式中已經(jīng)滿足不了新時(shí)代讀者的需求。在傳統(tǒng)的圖書(shū)館閱讀空間中，我們習(xí)慣的信息儲(chǔ)備方式是文本，圖書(shū)館中有大量的圖書(shū)和文獻(xiàn)資料。應(yīng)用傳統(tǒng)的管理模式，讀者在學(xué)習(xí)、查詢、瀏覽的過(guò)程中，雖然可以享受到一種獨(dú)特的人文氛圍，但是會(huì)覺(jué)得非常的耗時(shí)耗力?；诖?，在進(jìn)行信息化管理的過(guò)程中，我們要積極的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化搜索系統(tǒng)。讓讀者進(jìn)入信息系統(tǒng)之后，就能夠了解整個(gè)圖書(shū)館的館藏資源信息，快速的瀏覽相關(guān)的目錄，進(jìn)而縮短查閱和瀏覽時(shí)間[2]。

（二）建立有特色的數(shù)據(jù)庫(kù)

人們走進(jìn)圖書(shū)館的目標(biāo)指向是為了滿足學(xué)習(xí)、工作需求，我們?yōu)槠鋭?chuàng)設(shè)的人文化的氛圍，只是圖書(shū)館社會(huì)效能的附加元素之一。在我們實(shí)施信息化建設(shè)時(shí)，我們要突出圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值，讓讀者能夠在進(jìn)入圖書(shū)館之后，獲得足夠的信息。

改變傳統(tǒng)的藏書(shū)思想，讓我們的館藏資源變得越來(lái)越豐富，并且能夠產(chǎn)生出應(yīng)用價(jià)值，也就是說(shuō)，圖書(shū)館中儲(chǔ)備的資料信息并不是為了“藏”，而是為了“用”。因此，我們要進(jìn)行專題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，展現(xiàn)出圖書(shū)館的自身特色，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)館藏書(shū)目和資料文獻(xiàn)的數(shù)字化，讓讀者不僅僅能夠快速的查詢各類(lèi)資料，并且能夠積極地應(yīng)用這些文獻(xiàn)資源，讓這些資源從“靜態(tài)儲(chǔ)存”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)應(yīng)用”，進(jìn)而發(fā)揮出預(yù)期價(jià)值。

（三）加強(qiáng)管理人員的隊(duì)伍建設(shè)

在實(shí)施圖書(shū)管理信息化的過(guò)程中，通過(guò)專業(yè)人才培養(yǎng)，促使圖書(shū)館的管理模式，從傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型。再有，要想讓圖書(shū)管理工作者擁有成長(zhǎng)空間，健全圖書(shū)館的管理體系也十分重要。因此，在優(yōu)化人力資源的過(guò)程中，我們還需要建立和完善圖書(shū)管理信息化的一系列管理制度。從加強(qiáng)日常管理、做好維護(hù)更新、做好資源開(kāi)發(fā)工作，幫助管理人員實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[3]。

三、高中圖書(shū)管理信息化建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）信息資源建設(shè)水平低

根據(jù)高中圖書(shū)館發(fā)展的現(xiàn)狀，圖書(shū)館管理者和圖書(shū)館資源查詢系統(tǒng)存在一些問(wèn)題。大多數(shù)圖書(shū)館員在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資源或數(shù)字圖書(shū)資源時(shí)沒(méi)有制定明確的購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，導(dǎo)致購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)館資源的主觀性太強(qiáng)，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，收集結(jié)構(gòu)太單一[4]。

（二）信息化管理體制不完善

高中圖書(shū)館信息化建設(shè)是適應(yīng)改革趨勢(shì)的一項(xiàng)必要工作，高校應(yīng)充分重視圖書(shū)館的信息化建設(shè)。結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展進(jìn)展，可以看出一些高中圖書(shū)館還沒(méi)有提出完善的建設(shè)流程。圖書(shū)館管理應(yīng)該是一個(gè)科學(xué)、合理、信息化的過(guò)程，但高中圖書(shū)館管理體系仍然比較松散，導(dǎo)致信息化建設(shè)的停滯。

（三）缺乏高中圖書(shū)館和信息管理人才

高中圖書(shū)館管理信息辦公平臺(tái)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，需要了解信息管理和圖書(shū)館管理的專業(yè)管理人員進(jìn)行管理，以確保圖書(shū)館管理信息的有效建設(shè)。然而，許多大學(xué)圖書(shū)館在選擇圖書(shū)館工作人員時(shí)存在一些誤解。他們認(rèn)為圖書(shū)館的日常工作不需要全面的專業(yè)技能，只需要維持日常運(yùn)行，整理書(shū)籍等。也由于這種誤解，大多數(shù)員工都不是在職學(xué)習(xí)的專業(yè)人員或?qū)W生，他們只能對(duì)圖書(shū)資料做一些簡(jiǎn)單的信息錄入系統(tǒng)，而不能對(duì)圖書(shū)資料做數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)[5]。

目前，除了北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市的一些高中，其圖書(shū)館管理人員具有相應(yīng)的技能，許多其他高中圖書(shū)館管理人員不能滿足圖書(shū)館信息管理的要求。

結(jié)語(yǔ)

伴隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息科技的快速發(fā)展，在高中的圖書(shū)管理服務(wù)將遇到很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也有新的機(jī)遇到來(lái)。因此，高中圖書(shū)管理的信息化建設(shè)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的必然產(chǎn)物，為了保障高中圖書(shū)管理信息化建設(shè)的順利完成，高中的圖書(shū)館應(yīng)該為學(xué)生提供具有個(gè)性化的閱讀服務(wù)，提升圖書(shū)質(zhì)量，真正滿足學(xué)生的閱讀需要，最大限度的發(fā)揮高中圖書(shū)管理工作的價(jià)值。